金子教学反思
《金子》教学反思
《金子》是一篇蕴含哲理的文章,彼得·弗雷特在淘金无望、准备离去时,发现雨后土地上长出了小草,从中受到启发,便留下来种花,终于实现了自己的梦想。我们从彼得的身上可以挖掘出很多“金子”,所以我想以文本为载体,以朗读为桥梁,以合作为踏板,发挥学生的主体性地位为宗旨,积极主动地挖掘课堂中的闪光点,让孩子在语文课上也能不断找到属于自己的“真金”。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,强调凸显学生的感悟,让学生真正成为学习的主人。在课堂教学中,我从以下几点出发,带领孩子寻找“金子”:
一、抓关键词句,悟人物品质
在课文学习过程中,我先指导学生自学第一自然段,告诉他们体会人物的形象,首先要找到有关描写人物的句子,然后在句子中去寻找能表现人物品质的词语,反复阅读和揣摩。学生通过“蜂拥而至”一下子就能感受到淘金者的数量之多,“一无所获”则能感受到他们失落的心情。通过对淘金者的分析指导,对于彼得的讲解就容易多了,孩子们根据关键的词句,逐渐从课文中感受到彼得不仅勤劳,而且还是个充满智慧,执着坚持的人。
二、手脑并用,会读会思
学习课文,不能单纯地看和说,也要让学生动动笔,学会多种学习方法。在课文第二段的教学中,我出示自学要求,让学生用直线、波浪线和括号的方式找出彼得的所见所思和所为,于是大家马上动笔开始寻找课文中的句子,然后很积极地来进行交流,根据他们的回答,再逐一分析。而且这种动笔的地方往往要求学生通过默读方式进行,这有利于学生静下心来思考问题。其余地方我则通过自由读,指名读和赛读等方式进行学习。
三、小组学习,锦上添“话”
为了有效利用课堂教学时间,在课前我先让学生合作完成“前置性作业”,在课堂学习过半后,让他们再小组讨论和修改,这时他们对课文有了更深入的理解,对于彼得的辛劳也有了同感,所以对彼得的“全部精力”付出有了更多见解。有的小组写彼得起早贪黑地培育花苗,暴风雨来临还为花苗搭起帐篷,夜幕降临时还在辛苦劳作等等。这些文字为寻找“真金”真是锦上添“话”呀。
四、拓展延伸,挖掘“真金”
根据对课文的整体把握基础上,孩子们知道了彼得的“真金”不是那含金量高的金子,而是成功的秘诀,想要获得财富需要通过自己辛勤地付出。于是我让他们把自己的梦想比作金子,问他们的金子在哪里,是如何找到自己的真金。他们有的说“我的金子在舞台上,我要坚持不懈地练习,就能找到真金。”有的说“我的金子在教室里,我要努力读书,就能找到真金。”是啊,在不知不觉中,他们已经发现了自己的“金子”,并且潜意识中有为“金子”奋斗的信念,真为他们高兴!
但是这节课中仍然有不足之处,就是开头的时候,老师的牵引太多,抓得太紧,没有放手,所以以后教学中要注意,让学生自主学习,要放宽心去让他们去学。本文对三年级的孩子来说,内涵比较丰富,道理比较深刻,因而需要我们教师巧妙设计,深入浅出地带领学生完成一趟精神之旅。所以我想自己以后还有很多地方需要改进。
相关文章
- 磨炼的"金子"
- 阳光教案六_教学实录_反思案例
- 三年级语文[金子]教案
- 苏教版小学语文三年级上册22课金子(第二课时)
- 小学语文一年级上册教案--[阳光]教学设计
- 课后反思集
- 16,[闪光的金子]
- 见习教师三年发展计划
- 穷人教学实录
这是我上的一堂公开课,也经过了集体备课.上下来就对照几个案例和专家的讲座进行了反思. 一.复习导入 1.这节课,我们继续学习<金子>.本课写了一个什么故事? 2.提出要求:同学们一定也想获得成功.这节课我们继续学课文,一起探究彼 ...
教材简析 <阳光>这篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明了阳光比金子更宝贵.朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段的理解是教学的难点. 设计理念 <语文课程标准>指出:"语文课程 ...
三年级语文<金子>教案 阮莉静 梅岭小学 2006- 2007年度第一学期研究课记载表 金子 一. 导入 1.同学们,我们今天继续学习.读课题:金子 还记得我们上一节课留下的那个问题吗? 彼得的金子是什么? 2.今天,就让我们通 ...
集体备课活动记录表(课时) 年级 课题 三 学科 语文 主备人 彭娜 时 间 主备课教师教学设计 议课记录 22.金子(第二课时) 主备课教师教学设计 1.正确.流利.有感情地朗读课文. 2.抓住课文重点词句,懂得要想获得财富 或成功,就必 ...
一.想象引入 师:请大家闭上眼睛,用想象去欣赏阳光下那美丽的景色.清晨,太阳缓缓地从东方升起来了,金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落.听!小鸟唱起了欢快的歌.看!田里的禾苗在阳光下更绿了:山上的小树在阳光下更高了 (闭上眼睛,学生听得入了神 ...
课后反思: 1.<常规教育>课后反思:刚入学的孩子求知欲强,学习兴趣浓厚,为了激发孩子学习的积极性,我在课堂教学中多采用儿童乐于接受.能激发学生学习兴趣的形式如游戏.儿歌等让孩子记住学校的常规:多采用表扬.鼓励.奖励.评优等等能 ...
16,<闪光的金子> 课后反思 教学<闪光的金子>之前,我心里直打小鼓,这是一篇类似于品德生活课的文章,我偏偏是个不会煽情的人,如何能上好这一课呢? 可是走上讲台,走进文字,我忽然来了灵感.从挨家挨户的走访,到深夜顶 ...
"每个孩子都是金子"老师就是要不断发现每个孩子的闪光点,在教育教学过程中去认识学生.理解学生.做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足,作为刚刚上岗的新教师,要学的东西太多,面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及,甚至 ...
<穷人>第二课时课堂实录 一.激情导入:同学们,能为别人付出的心是善良的心,能帮助他人的人是不寻常的人.这类人必定有高贵的精神.有高尚的品格.有天使般的心灵.那么,<穷人>一课中桑娜和渔夫又具有怎样的品格?桑娜抱回了 ...