毛毛虫教案 1
《 毛毛虫的故事》第一课时教学设计
锦州市国和 光明
教学目标:
1、认识8个生字,会写“昆”、“笨”二字。
2、学习课文第一、二自然段,通过理解重点词语和句子,感受毛毛虫内心情感的变化。
3、有感情地朗读课文第一、二自然段。
教学重、难点:理解重点词语,感受情感的变化。
教学准备:课件、图片
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
1、(出示蝴蝶画面)配乐讲述:瞧,在翠绿的草叶间,美丽的蝴蝶挥动着轻盈的翅膀在自由地飞舞。可你们知道吗?这么可爱的蝴蝶,它小的时候竟是小小的毫不起眼的毛毛虫。(播放课件:毛毛虫)(教师板书:毛毛虫)这样丑陋不堪的毛毛虫,最终却成为了美妙绝伦的蝴蝶。在它的成长过程中有着一个怎样鲜为人知的故事呢?(补充板书:“的故事”)这节课我们就一起来学习课文《毛毛虫的故事》。
2、 板书课题,齐读课题。
二、探究发现,学习字词:
l、初读课文画出不认识的字,对照书后拼音自己学习。
2、出示第一组词语,要求读准字音。
3、出示第二组词语,读出词语味道。
指导书写“昆”、“笨”二字。强调“昆”字的结构、笔顺。
4、出示句子:有趣的是,请石匠凿就的桥名字体也各不相同,或篆或隶,或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣。(练读,指名读)
5、指名读课文,每人读一个自然段。字音要读准,句子要读通顺,读连贯。
三、初步读文,整体感知:
说一说通过读文你都知道了什么?
四、精读感悟,感情朗读:
学习第一自然段:体会毛毛虫的“羡慕”
1、找出最能表达毛毛虫心情的词语。
2、联系上下文理解“羡慕”的意思。
3、体会毛毛虫的心情,有感情朗读。
学习第二自然段:体会毛毛虫的“伤心””
1、下面请同学们轻声读课文的第二自然段,找到最能表现毛毛虫此时心情的词语画出来。
2、那毛毛虫为什么伤心啊?相机指导朗读。
3、引导小朋友想象各种各样的议论。
4、幸好瓢虫妈妈赶来为它解围,它严厉地批评了小瓢虫。理解“严厉”是什么意思?严厉地批评该怎样?指导读。
5、齐读瓢虫妈妈的话。
五、教师小结
那么小毛毛虫真的能像瓢虫妈妈说的那样去做一些事情吗?它的未
来发生了什么样的变化?下节课,我们继续来学习。
板书设计:
13、毛毛虫的故事
羡慕 伤心
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