激励,是刻骨铭心的
激励,是刻骨铭心的
有这样一个感人的故事:
一位母亲参加了在幼儿园上学的儿子的一次家长会,在会上,阿姨对这位母亲说:“你的儿子是个低能儿,并且可能患有多动症,他最多只能在凳子上坐3分钟。”并建议她带儿子去看医生。这位母亲听了很伤心,自己的儿子怎么会患有多动症?然而这位母亲没有责怪儿子,回到家中,她很高兴地对儿子说:“阿姨表扬你了,说你原来只能在凳子上坐1分钟,现在能坐3分钟了。”儿子听了很高兴,那天晚饭,他再也没让母亲喂,还多吃了小半碗。孩子上小学了,又是一次家长会,母亲得知儿子考了全班倒数,母亲默默地坐在差生家长的座位上,听着老师对儿子成绩的数落。回家的路上,儿子问:“老师说什么了?”母亲又是很高兴地对儿子说:“老师说了,你学习很认真,只要努努力,一定能赶上你考了26名的同桌。”打那时起,孩子每天都起的很早,作业也每次都按时完成了。孩子上中学,还有半年就要中考,母亲接通知又去参加了一次家长会。这次母亲欣喜地发现,在差生名单上没有儿子的名字。但老师告诉她:“以你儿子的成绩,考重点高中是不可能的。”可母亲回到家,按竟按捺不住内心的兴奋,非常高兴地对儿子说:“孩子,老师说了,你现在的成绩,再努力一下,考重点高中绝对没问题!”儿子兴奋了,眼里充满了坚毅的光。三年之后,儿子把清华大学的录取通知书呈到了母亲的面前,母亲高兴得不知道如何是好„„
看完这个故事,我心中一动,是什么使一位所谓的低能儿成为一名让人刮目相看的清华学子?是激励!是的,激励„„我突然明白,
为什么学校要求老师们在学生作业本上写上激励性语言?原来激励的力量竟是如此巨大!我以前从来没有认真对待过这个问题,看来,我错了。
于是,从那时起,我认真对待学生作业中的评语。我改变也以往简单的“√”和“×”的做法,对认真完成的作业或潦草作业的认真处写上“优”或“真好”等语句,并写上适当的评语,以示鼓励。一段时间后,我发现,同学们不再怕发作业,而且盼着发作业。得到鼓励的同学欣喜若狂,有的还用劲亲一下那几个字。短短的几句话,点燃了他们内心上进的火花。
我班有一名同学,数学成绩很差,对数学几乎失去了信心,作业也是应付了事。我发现他的画画得很好,便在他作业本中写道:“其实,你是一个很聪明的孩子,只是对学好数学没有信心。树立起你的自信吧!你的画不是画得很好吗?别说自己没有优点,那是懦弱的人骗自己的理由。如果你是一颗布满灰尘的星星,就让自信拂去尘埃,相信自己,也能在群星灿烂中闪烁光芒。我相信你!”在这之后,我发现他上课听讲认真了,每次作业也完成得很好,他的数学成绩直线上升,期末考试竟出人意料地得了一百多分!
我班的一名男同学,入学时数学成绩是全班第一名,于是骄傲起来,不知不觉间,养成了随随便便,马马虎虎的习惯,而自己却并未察觉。一次,他的作业又写得很潦草。我便在他的作业后面写了两句话:“没有最好,只有更好。”第二天,他的作业突然认真了,作业最后,还夹了一张纸条,上面写着:“老师,我想对您说,发自内心地说,谢谢您,老师。一个人的需要包括物质需要和精神需要两方面,当他
在物质上的需要得到满足时,更需要精神上的帮助。当我看到我潦草的作业后面的两句话时,我的脸红了。体味这句话,我心中涌起一股力量,终于,我冷静了,我知道我该怎么做了。”于是,我在他这次作业后面又赠给他四个字:“超越自我!”后来,我发现,他把这四个字刻在了桌子上,成了座右铭。在后来他写给我的信中,有这样一句话:“老师,多亏您那次作业中给我的提醒,把我从迷茫中唤醒,不然,我真不敢想象现在我是一个什么样子。我要永远记住您的那句话,超越自我,我要将它作为我一生的座右铭。谢谢您,老师。”
古人云:“数子十过不如赞子一长。”现在,我真正体会了这句话的涵义。激励,使很多同学走出了困境,在学海书山中找到了自己的价值。我也更加相信,老师们的激励会帮助更多的同学从学习的困惑中解放出来,树立自己的信心,通过自己的努力,赢得更美好的未来!
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