[写字与书法]教案人教版二年级下册

《写字与书法》教案

二年级下册

二年级组

独体字作偏旁的变化（一）

备课人： 陈文杰

一、激趣导入

观看中华勤学故事——王羲之吃墨

从这个故事中你明白了什么？（学生自由谈）

是啊！东晋的王羲之之所以能够成为一名大书法家，与他从小便认真观察、潜心钻研、勤学苦练是分不开的！那么，今天，老师就要考考大家的观察力，出示土字、提土旁的字 王字、提王旁的字，你发现独体字“土”“王”作偏旁时，发生了怎样的变化呢？

二、总结规律

引导学生发现：“土”字作偏旁时，最后一笔横变成了提； “王”字作偏旁时，最后一笔横变成了提； ——笔画变，形体变

观察“土”“王”字作偏旁时，还应该注意哪些问题上？

往往位于字的左半部分，位置偏上。整个字左窄右宽，所以要写的窄一些！

三、师示范指导 生观察书空

那么老师就给大家示范写一写：坑 坛 坪 珍 珠

指名读，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法） 请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?

（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）

四、学生试写 师巡视指导

1.学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）

2.同桌之间互相评议 、互相学习

3.学生再次试写 师小范围在本子上示范指导

4.师针对学生的共性问题进一步进行指导

五、自主练习

六、教师批阅，对书写较好的全班展示

独体字作偏旁的变化（二）

一、 欣赏导入

欣赏书法作品，谈谈你的感受，是啊，这真是一种美的享受。相信如果我们也勤学苦练，牚握一些汉字的书写规律一定也能写出规范、美观的字！继续学习独体字作偏旁的变化——

出示木字、木字旁的字 禾字、禾字旁的字，米字和米字旁的字，请你观察独体字“木”“禾”“米”作偏旁时，发生了怎样的变化呢？

二、总结规律

引导学生发现：“木”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点； “禾”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点； “米”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点； ——笔画变，形体变

观察“木”“禾”“米”字作偏旁时，还应该注意哪些问题上？

往往位于字的左半部分。整个字左窄右宽，所以要写的窄一些，给右边的字让位置！与“土”“王”字旁不同的是，它与右半部分高度一致！

五、师示范指导 生观察书空

那么老师就给大家示范写一写：材 种 料

指名读，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法） 请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?

（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）

六、学生试写 师巡视指导

1.学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）

5.同桌之间互相评议 、互相学习

6.学生再次试写 师小范围在本子上示范指导

7.师针对学生的共性问题进一步进行指导

七、自主练习

八、教师批阅，对书写较好的全班展示

独体字作偏旁的变化（三）

备课人：隋志芹

教学目标：

1．认识独体字“八、火、又”作偏旁的变化规律。

2．掌握“八、火、又”作偏旁的书写方法及其与组合部件的搭配关系。

3．按照这些偏旁的书写方法及其与组合部件的搭配关系写好课文例字。

教学重点：

掌握独体字“八、火、又”作偏旁的变化规律。

教学难点：

按照“八、火、又”作偏旁的变化规律及其与组合部件的搭配关系写好课文例字。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

二、新课教学。

1．板书课题，齐读。

2．引导学生观察分析独体字“八、火、又”在合体字“关、灿、对”中作偏旁时的形态特点，归纳“八、火、又”作偏旁的变化规律，即笔画变，形体变。

3．重点偏旁分析。

（1）八字头：做偏旁时就变成了倒八字，即：“八”字的撇变成了点，“八”字的捺变成了撇。

（2）火字旁：左边的点在撇的中点，右边两点一上一下，形成一个三角形，撇是竖撇，先直后弯，这是写好火字旁的关键。

作左偏旁时捺要变成点。如：灿、烂、炸、烧。

（3）又字旁：作左偏旁时：由横撇、点两笔组成，横撇稍高些。 戏：左短右长，斜钩从竖中线处起笔，长。撇起笔在横中线上一点。右横起笔比又起笔低一些。

4．教师示范讲解例字的书写要领，组织学生作书写练习。（强调双姿：坐姿：身正、肩平、臂开、足安。执姿：一尺、一拳、一寸。）

5．学生练习，教师巡视辅导。

6．展示学生练习，组织学生讲评。

7．发挥学生的学习自主性，组织学生书写包含“八、火、又”等字偏旁的其他例字。

三、课堂小结

四、作业

独体字作偏旁的变化（四）

备课人：隋志芹

三维目标：

知识：了解“足、舟、四”作偏旁时的变化。

能力：学写足字旁、舟字旁、四字头的字，掌握其书写规律。 情感：教育学生热爱祖国文字，从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。

教学重难点：学写足字旁、舟字旁、四字头的字，掌握其书写规律。 教学过程：

一、导入新课

谁来说一说上节课所学内容？今天我们继续学习独体字作偏旁的变化（四）。

二、总结规律

引导学生发现：“足”字作偏旁时，最后一笔横变成了提； “舟”字作偏旁时，中间一横变成了提；

“四”字作偏旁时，撇和竖弯都变成了竖。 ——笔画变，形体变

观察“足”“舟”“四”字作偏旁时，还应该注意哪些问题？ “足”“舟”作偏旁时，往往位于字的左半部分，整个字左窄右宽，所以要写的窄一些！

“四”作偏旁时，往往位于字的上半部分，整个字上小下大。

三、 师示范指导 生观察书空

1．那么老师就给大家示范写一写。

2．指名读，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）

3．请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?

（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）

四、 学生试写 师巡视指导

1．学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）

2．同桌之间互相评议 、互相学习

3．学生再次试写 师小范围在本子上示范指导

4．师针对学生的共性问题进一步进行指导

九、自主练习

十、教师批阅，对书写较好的全班展示

5 独体字作偏旁的变化（五）

备课人：张立丽

三维目标：

知识：了解“刀、爪、月、雨”作偏旁时的变化。

能力：学写刀字头、爪字头、月字旁、雨字头的字，掌握其书写规律。

情感：教育学生热爱祖国文字，从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。

教学重难点：学写刀字头、月字旁、爪字头、雨字头的字，掌握其书写规律。

了解带有这些偏旁的字的一般书写规律。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

谁来说一说上节课所学内容？今天我们继续学习独体字作偏旁的变化（五）。

二、新授教学。

1、板书课题，齐读。

2、引导学生观察分析独体字“刀、爪、月、雨”在合体字“争、采、青、雪”中做偏旁时的形态特点，归纳“刀、爪、月、雨”做偏旁的变化规律，即笔画变，形体变。

3、重点偏旁分析：

“刀”字头：第一笔是长撇，往左下方延伸，同时注意短撇角度相对长撇略向下书写。

“爪”字头：首先起笔是平撇顿笔，再两点 ，第一点稍大，第二点稍小一点，而且往上一点，再撇点，这三个点都往中间聚，聚在一块。一般的作为字头要成扁状，起笔要比较高。

“月”字旁：“月”字做偏旁时，撇宜写得竖长些，横折直钩的起笔要略高于撇顶，中间两横须短小。

“雨”字头：“雨”字做部首，第三笔写法有变；整个字头要扁平，四点布局匀称，变化呼应。

二、 师示范指导 生观察书空

1．那么老师就给大家示范写一写。

2．指名读，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）

3．请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?

（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）

三、 学生试写 师巡视指导

1．学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）

2．同桌之间互相评议 、互相学习

3．学生再次试写 师小范围在本子上示范指导

4．师针对学生的共性问题进一步进行指导

五、自主练习

六、教师批阅，对书写较好的全班展示

6 独体字作偏旁的变化（六）

备课人：张立丽

三维目标：

知识：了解“女、马、穴”作偏旁时的变化。

能力：学写女字旁、马字旁、穴宝盖的字，掌握其书写规律。 情感：教育学生热爱祖国文字，从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。

教学重难点：学写字旁、马字旁、穴宝盖的字，掌握其书写规律。 了解带有这些偏旁的字的一般书写规律。

教学课时：1课时

教学过程：

一、复习导入

谁来说一说上节课所学内容？今天我们继续学习独体字作偏旁

的变化（六）。

二、 新授教学。

1、板书课题，齐读。

2、引导学生观察分析独体字“马、女、穴”在合体字“骑、如、穿”中做偏旁时的形态特点，归纳“马、女、穴”做偏旁的变化规律，即笔画变，形体变。

3、重点偏旁分析：

“马”字作偏旁时，横折的“横”短“竖”唱，竖折折勾的“竖”长“横”短，提画偏左起笔。

“女”字旁撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。 女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。

“穴宝盖”的写法：宝盖头上点居中，上尖下圆，横钩稍上斜，下部撇、点对称。

三、 师示范指导 生观察书空

1．那么老师就给大家示范写一写。

2．指名读，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法）

3．请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?

（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）

四、 学生试写 师巡视指导

1．学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）

2．同桌之间互相评议 、互相学习

3．学生再次试写 师小范围在本子上示范指导

4．师针对学生的共性问题进一步进行指导

五、自主练习

六、教师批阅，对书写较好的全班展示

7独体字作偏旁的变化（七）

备课人：马静

三维目标：

知识：了解“石、山、虫”作偏旁的变化。

能力：学写石字旁、山字旁、虫子旁的字，掌握其书写规律。 情感：教育学生热爱祖国的语言文字，从小养成正确的书写姿势和书写习惯。

教学重点：学写石字旁、山字旁、虫子旁的字，掌握其书写规律。 教学难点：学写石字旁、山字旁、虫子旁的字，掌握其书写规律。 教学方法：讲解练习法。

教学时间：1课时。

教学准备：小黑板，书法家练字的小故事的视频。

教学过程：

一、1.复习上节课学了哪些内容。

2.明确这节课要学习带有石字旁、山字旁、虫子旁的字。

3.讲一个书法家的故事。

二、新授

1.山字作偏旁时的不同变化。

（1）在上面时如：“岸”“岗”形态偏小。

（2）在左面时如：“峰”“岭”“屿”形态长，底“横”向右上方斜。

（3）仔细观察，观察后在小组内交流。

（4）学生练写，教师巡视，相机指导。

2.石字作偏旁时的不同变化。

（1）师边讲解边示范，石在左边时笔画不变字形要变的窄小；在下边时要变得略宽一些。

（2）生练习书写，师巡视指导。

3、虫字作偏旁时的变化。

（1）师边讲解边示范，虫在左边时字形要变的窄小；在下边时要变得略宽一些。

（2）生练写，师指导。

三、课堂小结

这节课我们学习了哪些知识？

四、作业

完成10页的练习。

8独体字作偏旁的变化（八）

备课人：马静

三维目标：

知识：了解“牛、车、示、衣”作偏旁的变化。

能力：学写牛字旁、车字旁、示子旁、衣字旁的字，掌握其书写规律。

情感：教育学生热爱祖国的语言文字，从小养成正确的书写姿势

和书写习惯。

教学重点：学写车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字，掌握其书写规律。

教学难点：学写车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字，掌握其书写规律。

教学方法：讲解练习法。

教学时间：1课时。

教学准备：小黑板，书法家练字的小故事的视频。

教学过程：

一、1.复习上节课学了哪些内容。

2.明确这节课要学习带有车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字。

3.讲一个书法家的故事。

二、新授

1.牛字作偏旁时的不同变化。

（1）在上面时如：“先”“告”，笔画发生变化，竖不超过下边横。

（2）在左面时如：“牧”“物”形态长，底“横”变成提。。

（3）仔细观察，观察后在小组内交流。

（4）学生练写，教师巡视，相机指导。

2.车字作偏旁时的不同变化。

（1）师边讲解边示范，车在左边时底横改为提，形态较长。

（2）生练习书写，师巡视指导。

3、示字作偏旁时的变化。

（1）师边讲解边示范，示在左边时的变化大，形态变窄，将短“横”变成“点”，长“横”和左“点”改为“横撇”，“钩”改为“竖”。；

（2）生练写，师指导。

4、衣字作偏旁时的变化。

（1）师边讲解边示范，衣字作偏旁后变成“衤”旁，在左边时略

窄一些，在下边时饱满一些。

三、课堂小结

这节课我们学习了哪些知识？

四、作业

1.完成11页的练习。

2.完成12页的综合练习。

9、偏旁（一）

备课人：吉彩华

教学要求

1、掌握“草字头、竹字头、小字头”两个字头的形态特点和书写方法。

2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。

3、引导学生养成正确的写字姿势。

教材重点难点

1、掌握“草字头、竹字头、小字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。

2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。

教具 多媒体

教学过程

一、导入

1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？（草字头）

2、这节课我们就来学习它！（板书课题）

二、学习体验偏旁

1、出示偏旁，教师范写。

2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。

竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。

小字头 、出示“光”字（小字头为黑色）与“小”字比较分析 出示“尖、尘”字，体会结字规律

在书上练习书写

三、描描写写

1、出示：苦、笆

2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。

3、带写“苦”字。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。下部“古”字，横在横中线上，竖居中，口字略扁。

4、带写“笆”字。短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。下部方框扁宽，竖弯钩宽长。

5、学生按要求练习，师巡堂辅导。

四、作业展示评价

1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。

2、出示优秀的学生作业，学生点评。

3、评选“书法达人”。

五、课堂总结。

10、偏旁（二）

备课人：吉彩华

教学要求

1、掌握秃宝盖和宝盖及穴宝盖偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“军、罕、写、冠、安、官、完、突、窄、窝、窖”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

4、了解汉字的笔顺规则。

教材重点难点

1、掌握秃宝盖和宝盖及穴宝盖这两个偏旁的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

教具 多媒体

教学过程

一、揭示课题

1、小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。你们认识它们吗？

【课件出示偏旁：冖、宀】

2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”，以及带有这两个偏旁的字，让我们一起来读读课题。

二、学写偏旁

过渡：小朋友，你们想和这两个偏旁交上朋友吗？想做朋友，我

们先得了解它们。

（一）学写“冖”

1、课件出示“冖”：我们先来看秃宝盖

（1）形状：大家看秃宝盖像什么？所以它的形状是？

（2）用笔：你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写？

小结：横钩要写得平整、有力、钩方向要朝里，就像一只小鸟低下头来梳理胸前的羽毛。

2、师范写：第一遍学生看着老师写，第二遍请生举起小手跟着老师书空。

3、生练习：

（1）小朋友，你已经和秃宝盖交上了朋友，现在请你来写写这个秃宝盖吧，写之前，让我们先来读读写字姿势歌。

（2）好，记住写字姿势，现在请你把书轻轻翻到17页，在书上描红并书写秃宝盖，还可以在田字本上多练习几个，把你的朋友写得漂亮点哦！

（师巡视，随机纠正写字姿势）

4、常见毛病（课件出示几种学生容易出现的毛病：横钩太斜、竖点太斜、竖点成了短撇、钩太弯、钩的方向太直）

（1）小朋友，今天我们的汉字“美容院”来了一些顾客，你能当回“美容师”，帮它们“美容”吗？谁来帮第一个秃宝盖美容？

（2）对照一下你写的，有没有这些毛病，有的赶快改正，没有的给自己打个五角星。改好了，字漂亮了，也给自己打个五角星吧！

（二）学写“宀”

过渡：小朋友，你们已经了解了秃宝盖，成功地和它交上了朋友。

1、课件出示“宀”：接着我们再来看看宝盖

（1）形状：宝盖的形状和秃宝盖相比，怎么样？

（2）用笔：对，它们比较相似，只是宝盖比秃宝盖多了一点，仔细

观察上面这一点，和下面的竖点写法有什么不一样？

师小结：是的，第一点要写在中间，这样可以做到字的中心对齐，这一点的方向和第二笔的竖点方向相反，它是右点，朝右下角。

2、师范写：看老师来写写宝盖。（写两遍）

3、生练习：小朋友，你也来试试吧，写之前，我们先想一想写字姿势，做到头正、肩平、臂开、身直、足安。

好，开始练习吧！先在书上描红并书写，再在田字本上练习几个。 （师巡视，随机纠正写字姿势）

4、展示典型的差字（2—3个）：

A、刚才呀，宝盖朋友在下面轻轻地告诉我，老师老师，有几个小朋友把我写错啦，你可得帮帮我呀！谁来帮这个宝盖朋友呢？（展示学生写的字）

评价：你帮助了宝盖，它十分愿意和你交朋友，让我代它和你握握手吧！

B、你有没有这样的毛病呢？如果有，赶快改正，写漂亮了，就给自己打个五角星，这样才能和它交上朋友哦!

（三）穴宝盖

在宝盖头上加上“撇”和“竖折”

加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。

下面分别加“工、九”，体会结字安排

在书上书写“突、窄、窝、窖”字

三、学写范字

1、小朋友们，这两个新偏旁又给我们带来了一群汉字“朋友”，我们先来认识这两个朋友吧！【课件出示：安、官】一起叫叫它们的名字。

（1）前面小朋友说了，“冖、宀”像一顶帽子，那么帽子戴在头上时，大小应该怎样？

师小结：是的，帽子戴在头上要大小合适、不紧也不松，这样就比较舒服，字宝宝也喜欢这样的帽子，小脸喜欢藏在帽檐下。——（渗透“天覆宜严”的结构规律）

（2）要写好这两个字，还要注意什么呢？

A、我们先来看“写”字，怎样才能把“写”字写漂亮？

师小结：a、你看，“冖”和“与”交上了朋友，它就要往上让一让，要让出位子给“与”字。

b、而且，“冖”和“与”所占的位子大小也不一样，上紧下松。 c、这里的横画要注意长短的变化，上面一横短，下面一横长。 d、还要注意横之间的布白要均匀。

B、我们再来看“字”字，写这个字时又要注意什么？

（3）师范写：和老师一起来写写这两个字吧！拿出小手跟着老师书空。

（4）小朋友，刚才我们写这两个字的时候，你发现字的笔顺有什么规律吗？

（是先写上面还是先写下面？）

（5）生练写：下面轮到小朋友大显身手的时候了，练字之前，我们先背背写字姿势歌。——（课间操：边背边做动作）

现在，小朋友在书上描红一个，自己写两个，如果你觉得还不够好，还可以在田字本上多写几个，直到自己满意为止。

（6）实物投影展示学生的字：

A、评价“写”：小朋友，刚才老师发现了几个漂亮的字，我们来欣赏一下（展示），漂亮在哪里？

B、评价“字”：写这个“字”时，也有不少毛病哦！我们看（展示）不好在哪里？（整个字在田字格中的位置偏下）

C、你写的字有没有出现前面那样的错误呢？如果有，请你改正错误，重新写几个，写漂亮了，就给自己打个五角星。

D、手指操：大家都写得很认真，但一定写累了吧？接下来让我们的手指来放松放松，一齐跟着老师做手指操。

2、自己练练：

（1）还有好多生字朋友想和大家认识呢！一起叫叫这些生字朋友的名字。

（2）仔细观察“军、牵、农”，这三个秃宝盖的位置有什么不一样？

（3）现在请你在书上描红一个，自己写两个。写完后，同桌两个人互相批改一下，指出同桌不好的地方，如果写得好，请你为他打个五角星。

四、总结

这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。

11、偏旁(三)

备课人：史洪茹

教学目的：

知识与技能：

通过本课学习，使学生初步掌握人字头、土字头、大字头字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

⑴教师通过建立良好的学习氛围，使学生对所学知识抱有浓厚兴趣，愿意通过自己的努力获得成功。

⑵能够对同学和自己的作品作出客观的评价。

培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。

教学重点：写人字头时，每一笔与格中竖中线的关系、区别两字头的不同点

教学难点：体会三个字头的结字规律

教具：实物投影器、投影片

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。

二、讲授新课

（一）人字头

1、 出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）

2、 在下分别加部件组成“合、今、舍、仓”体会人字头字的结字规律

3、 在书上用铅笔练习书写

（二）士字头 出示声、吉、志、壳、观察士字头 怎么写。

（三） 大字头

1、出示独体字“大”（黑色）和“夸”字，讨论异同

2、 将“大”字推向上方，下面分别加“田、寸”。体会字头对部件（红色）的覆盖之势。

3、 在书上书写“夸、奋、夺、奔”字

三、课堂小结，纠正共性问题

12、偏旁（四）

备课人：史洪茹

教学目的：

知识与技能：

通过本课学习，使学生初步掌握西字头、雨字头、爪子头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。

过程与方法:

通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:

培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。

教学重点：西字头、雨字头、爪子头的书写方法。

教学难点：体会三字头的结字规律

教具：实物投影器、投影片

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。

二、讲授新课

（一）雨字头

1、 出示雨字和雨字头，引导学生观察，区别异同

2、 明确书写雨字头的扼要点。

3、 出示“雪、雷、需、霜”，体会结字安排

4、 在书上钢笔书写四个字

（二）爪字头

1、 出示“爱”字，老师边讲解边演示

2、 观察“采、妥、觅”在不同字中爪字头有何不同

3、 学生在书上书写。

（三）西字头

出示“西”字分析（重点说三个要点：首横不要过长、两侧竖向中间斜、中间两个短竖要安排均匀）

出示“要”字，引导分析西字与西字头的异同

出示“栗、票、粟”字，体会结字特点。

在书上用铅笔练习书写

三、课堂小结，纠正共性问题

13偏旁（五）

备课人:于秀丽 教学要求： 1、初步掌握夕字旁、折文头和父字头这三个偏旁的书写要领。

2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点难点：

1、掌握夕字旁、折文头和父字头这三个偏旁的书写要领。

2、了解带有这三个偏旁的一般书写规律。

教具：多媒体

教学方法：讲解法、练习法

教学过程：

一、导入

1、复习上一节课的主要内容。

2、进入新课题。

二、讲授新知识。

1、今天我们要学习的内容是“夕字旁、折文头和父字头”的偏旁。

出示“夕字旁、折文头和父字头”引导学生观察、发现。 2总结：

夕字旁：主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，中间的点画要点在横撇中间偏上处。

折文头：1、第一撇要短。2、横撇的起笔位置略比第一笔撇的起笔位置低，折后的撇画要长而伸展。3、捺画要向右下方舒展。

父字头，短撇和点左低右高。长撇起笔距离较远。捺的起笔要轻，行笔略有弧度。

3、教师范写。

4、学生仿写。

三、学习写带有三个偏旁的字。

1、“夕字旁” 名：口要宽、扁。

外：竖要长，点位于竖右中间偏上处。

2、“ 折文头” 冬：下面两点上下对正，下点较大。

条：竖钩较长伸，左点向下，右点稍大。

3、“ 父字头” 爸：“巴”不宜过扁。

斧：下部竖的收笔比竖撇收笔要低。

学生书写，教师巡视，个别指导。

四、完成好的同学可以另写带有“夕字旁、折文头和父字头”的其他的字。

板书设计： 13 偏旁（五）

名 冬 斧

外 条 爸

14偏旁（六）

备课人：于秀丽

教学要求： 1、初步掌握厂字头、广字头和病字头这三个偏旁的书写要领。

2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点难点：

1、掌握厂字头、广字头和病字头这三个偏旁的书写要领。

2、了解带有这三个偏旁的一般书写规律。

教具：多媒体

教学方法：讲解法、练习法

教学过程：‘

一、导入

1、复习上一节课的主要内容。

2、进入新课题。

二、讲授新知识。

1、今天我们要学习的内容是“厂字头、广字头和病字头”的偏旁。

出示“厂字头、广字头和病字头”引导学生观察、发现。

厂字头：

（1）观察老师出示的字：压

（2）生说说这是什么结构的字 ——半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。

（3）让学生观察：厂字头。 读一读这个偏旁。厂字头。 分小组讨论这个偏旁的特点。注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。

（4）教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

（5）总结：“厂”：横画不要写得过长，撇为斜撇，不要写成平撇或竖撇，撇长较舒展。

在“厂”基础上学习“广字头和病字头”

“广”：点不要接触横画，点要和横的中点对齐。

“疒”：上点应该居正中，横短撇长较舒展，左边点提稍偏上。

2、教师边示范三个偏旁。边提示：写这三个偏旁时，横不要写得过长，撇为斜撇，不要写成平撇或竖撇。

3、学生仿写，教师巡视指导。

三、学习写带有三个偏旁的字。

1、出示要写的字，全班读。

2、观察被包围部分，总结：被包围的部分要右出

是的，中国的汉字讲求平稳，我们来看，因为左边有一个长撇的拉伸，所以，被包围的部分，要往右出来一些，突破横的包围，和撇呼应，来达到整个字的工整平稳。

3、指导难写字。

应：里面是两点一撇，第二点要比第一点写得高。

原：里面第一笔是撇不是点。原字书写时注意“厂”不要写得太大，里面的“白”“小”要写的紧凑一些。 图示： 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

症：被包围的部分要右出。被包围的部分，要往右出来一些，突破横的包围，和撇呼应，来达到整个字的工整平稳。

4、教师范写，学生仔细观察。

5、学生书写，教师巡视，个别指导。

四、完成好的同学可以另写带有“厂字头、广字头和病字头”的其他的字。

第15课：尸字旁、虎字头、户字头 备课人：李文艳 教学目标：

1． 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感

2． 指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，

3． 鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点：

口字旁的写法

教学难点：如何记住口字旁的书写要领。

教学准备：课件 笔 练习纸

教学流程：

一、 激趣导入：

练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，

二、复习双姿，做好准备

1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3.齐说《写字歌》。

三、指导写字，掌握技巧

1.揭题：今天我们学习写带有尸字旁、户字头、虎字头的字。

2.学写“尸字旁”。

（1）观察：尸字旁在写法上的不同和相同之处？

（2）指导练写“尸字旁”。

教师示范书写“尸字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿写一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

3.学写“层、屋、居、尾、尺、尼”。

（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

4.虎字头

（1）掌握虎字头这个偏旁的书写要领。

（2）了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

（3）写好“虎”、 “虚”、“虏”、“虑”、“虐”，写得正确、端正、比例恰当。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

（2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。

5.学写“户字头”。

（1）观察：户字头在写法上的不同和相同之处？

（2）指导练写“户字头”。

教师示范书写“户字头”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

6.师生互动：教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

16课——偏旁（八）

（八字底，四点底和心字底的写法 ） 备课人：李艳春

一 教学目标

1．初步掌握八字头，四点底和心字底这偏旁的书写要领。

2．了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。

3．把这三个偏旁的字写得正确、端正、比例恰当。

二、教学重点、难点：卧钩的写法

三、 教学过程

（一）．复习前课内容。

1.复习双姿，做好准备

（1）、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

（2）、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

（3）、齐诵《写字歌》。

2．新课指导。

出示八字头，四点底，心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

教师要让学生知道八字底，四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这三个偏旁的书写要领。

（2）2、八字底（分析）

①（出示八字底】）八字底是由哪些笔画组成的？（撇点和捺点）

②怎么写？（学生说出运笔路线）

③请同学们仔细观察一下，写八字底的时候要注意什么？【出示“间距不能过小，不能过大。两个笔画底部平齐”】

（2）范写

师边写边述书写要点。

（3）学生练写一个八字底。

（4）评写。（选两个同学写的展示出来一一让学生说出优缺点。）

（5）生再次练写一个。

（6）师范写“共”字。

（7）生练写两个。（师巡视指导）

（8）评写。

（二）。四点底：四点底排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。

心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。

写字歌：轻起渐按出钩快

（1）“变化与呼应”。字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。

“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本偏旁的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。

写字歌：上盖下载各不同，笔画偏移要平衡。

（2）。 例字指导

“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下

部四点向左右呈放射状。

“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。 “羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。

“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”

部改捺为点，整字呈上收下放状。

“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以

左点平衡字形。

“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。

“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字

底舒。

四、1.学生巧练习 2.师生点评

五、总结