放飞我们的梦想--[与梦想签约]

放飞我们的梦想——《与梦想签约》

设计理念

1．注重诱发想象力。有丰富的想象是写好本次作文的关键，而丰富的情感和丰富的记忆表象则是诱发想象的两个重要条件。从充满童心童趣的儿童诗引入，激发了学生丰富的情感。一幅幅生动有趣的图画则调动了学生丰富的记忆表象。两者结合，让学生的思绪遨游于天地之间，想象自然丰富多彩。

2．注重自由表达。创设生生之间、师生之间交际的平台，让学生无拘无束地表达、交流，在相互交流中，取他人之长，补已不足。积累更多的写作素材。

教学目标：

1.诱发学生想象，激发表达的欲望。

2.让学生在充分表达的基础上，有条理地把自己的梦想写下来。

教学过程。

一．诵读诗歌，激发情感

（设计意图：作文是一件让大部分学生头痛的事情，课伊始，诵读充满童趣的小诗，给学生一种轻松愉快的感受，同时又把学生引进梦想的世界中，起到事半功倍的效果。）

二.欣赏图画，启发梦想

1．情境导入：梦想是人们生活的动力,纵然现实有着许多的不如意,纵然梦想并不像我们所想的那样靠近,但是只要努力地去拼搏,就能一步步地靠近,当我们完成梦想的时候,它就会像一道幸福的光照进我们曾经不如意的生活。

同学们，梦想是美妙的，令人向往的，我们每个人心中都有自己的梦想。这节课，我们一起和大家分享吧！下面，请看——

2．展示学生们画的梦想画。

配上简短的解说：

第一幅：我的梦想是做一名科学家，将来发明……

第二幅：我的梦想是做一名老师，将来……

第三幅：我的梦想是做一名宇航员，将来……

第四幅：我的梦想是做神仙，我将会……

第五幅：我的梦想是变成孙悟空，我会……

第六幅：我的梦想是做一名医生，……

第七幅：我的梦想是做一只小鸟，在天空中……

第八幅：我的梦想是做市长，为……

……

3．以上的学生们的梦想哪些是可能实现的？哪些是不可能实现的，但寄托着美好的愿望？

4．可能实现的，我们称它为现实梦想，不可能实现的，称它为虚幻梦想。不管是可能实现，还是不可能实现，都寄托着我们美好的愿望。现在，我们也不妨放飞心灵，畅谈咱们心中的梦想吧！

三．打开话匣，畅谈梦想

1．自由组合：请同学们根据自己的梦想坐到对应的小组（①现实组；②虚幻组）

2．明确要求：

①现实组：a、你的梦想的是什么？

b、梦想成真后，你或周围世界会发生怎样的变化？

c、比比谁说得新奇、生动、有趣。

d、同学说时可以给他提出合理的建议。

②虚幻组：a、你的梦想的是什么？

b、梦想成真后会有怎样的奇迹发生？

c、比比谁说得新奇、生动、有趣。

d、同学说时可以给他提出合理的建议。

3．自由酝酿3分钟。

4．分组畅谈梦想，教师巡视指导。

5．全班交流梦想，教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。

四．文字流淌，放飞梦想

1．师引导：我们的梦想是多么美妙！多么令人向往！现在我们把它们写下来，让更多的人与我们一起分享吧！

2．提出写作要求：

（1）大胆想象，力求写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看。

（2）题目：放飞梦想 ， 写出我们的梦想，喊出我们的梦想，只要我们努力，我们的梦想没有尽头！字数600字左右。

3．学生写作，教师巡视指导。

附：

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你走到那里并不重要，重要的是你走的方向对了吗？

播种一种思想，收获一种行动

播种一种行动，收获一种习惯

播种一种习惯，收获一种性格

播种一种性格，收获一种命运

积极的人像太阳，走到那里那里亮；

消极的人像月亮，初一十五不一样。

水的精神：

水能容污纳垢，以自己洗涤别人，但并不改变本质。

水升成汽，化成雾，汇成云，结成冰，冻成霜，又化云为雨，从小溪到河流，汇流成 大江，奔向大海，依然不变的，还是水。

水能创造生命。

目标：一个人如果没有目标，他将得到一个诅咒：一辈子将为有目标的人辛苦，卖命，流汗。

一本书；一句话；一首歌；一个故事，都可能改变一个人的人生轨迹