场面描写修改修改教案

《这也是课堂》作文修改

—训练场面描写的能力（教案）

新会华侨中学 黄杰飞

一、设计思想

重新带高一的学生快一学期了，发现同学们的写作水平一直没能提高，每次要求同学们修改作文，他们都不知道如何下笔。

如何修改作文？修改作文从哪里入手？这是学生最为困惑的问题。每次学生作文打完草稿后，我都要求他们先自己修改，然后同桌修改，最后抄写交上来。可到我批改时，仍然有许多错别字、病句，最为明显的是篇幅短，内容不具体，而且语句罗嗦，前后重复，几句话来回转着说，最好的也就是在本子上写下：这个地方很美，哪个地方显示了细节……一些无关紧要的评语，所以让作文教学带来很大的难度。每次判作文，都是我最头疼的事。如何提高学生的作文水平？我觉得除了必要的指导之外，还应重视作文的修改，使之成为作文教学的常规习惯，使学生在互评互改的过程中，掌握写作方法，提高习作水平。所以设计了这一节作文修改课。

二、教学目标

全体同学：培养修改作文的习惯和能力 上层生：查漏补缺，融会贯通

中层生：通过修改训练，训练场面描写的能力 待优生：学会修改字、词、句及标点的能力

三、教学过程

1、比较阅读，得出感悟

（1）阅读修改学生原稿，初步使作品升格（课前合作完成）

（2）阅读教师修改稿，感知修改稿与原稿的异同。圈画出你认为修改精妙之处. 2、探究思考：修改稿从哪些方面进行了修改？（教师补充说明题意、审题思路等，同时展示修改思路得出内容修改方法：增、删、改）

（1）、常规修改：标点、错别字、病句 （2）、描写：肖像、动作、语言描写 （3）、用词：动词、形容词提炼 3、知识归纳

（1）、除错误的立意和主旨外，一般不改变原文的立意和主旨。 （2）、内容修改四法：读、删、增、改。 （3）、语言修改六字：鲜明、准确、生动。 4、示例场景描写《跳高》，体会场景描写的方法。

茅盾先生说，一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场面描写的重心突出，层次分明，给读者留下深刻的印象。

《运动会》中描写“跳高”的一个场面，做到了点和面的有机结合。观众的紧张气氛是“面”，李明跳高的动作则是点。请同学们在欣赏这个场面描写的片断时，回忆一下了关于场面描写的方法和技巧。

“看哪！跳高比赛开始了！”随着喊声，千百双目光从四面八方投向了跳高场地，空气凝固了，观众们在紧张地期待着保持学校纪录的李明创出新成绩。此刻李明正准备起跑，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑线上，两手叉着腰，镇静地望了望难以征服的横竿，他猛吸一口气，果断地开始助跑。他先往后踏一步，然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，只见两腿像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了！观众们的喝彩声像潮水一般涌起，像晴空霹雳一样，全场哄起一片欢呼声，几十双手伸到他面前，向他祝贺。

5、学以致用

继续精改教师修改稿第⑧段，使场面描写生动，展现人物个性特征，突显文章主题。 6、小结

要提高作文水平，既要勤写，更要勤改。要想在记人叙事的文章中表现人物个性，既要做到提炼词语以描写绘其声色又要注意通过场面描写渲染气氛、表现人物形象、突显中心。

7、作业

用今天学过的方法，认真修改好自己的作文。

板书：

场面描写的基本方法： （1）善用修辞 （2）突出细节 （3）用词准确 （4）抓住特征

场面描写要略面详点 写“点”妙招 锦囊一：特写镜头 锦囊二：侧面烘托

教学反思：

上完这节课后有很多老师给我提意见，说重点不突出：场景描写训练时间不够。其实经过实践是效果不错的，特别是老师们可能没留意到我的目标的设计是分三个层次的，我更多的时间是实现“待优生”的初步修改能力和提高中层生的场景描写能力，而对于优秀生来说，他们的领悟能力相对比较强，所以实现融汇贯通的能力是很高的，不用花太多的时间去进行详解，只作一些方法点拔和示例就可以达到想要的目的了。当然也有些不足的地方，老师们都给我指出了许多意见，将会认真思考采纳实现，这是后话。

附：作文题目

走进网络，拥抱自然，关注热点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务„„生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能等到开发„„ 请以“这也是课堂”为话题，写一篇文章。立意自定，题目自拟，不少于800字。

附：学生作品和教师修改稿

这也是课堂（学生原稿）

①她就像开满艳丽花丛中的一棵无名小草，既使没有繁华的装扮，没有成为别人心中的崇拜者，但她永远在我心目中占有不可磨灭的份量，是她倾尽一生心血去教导我，鼓励我；是她用珍贵的青春岁月，化作生命之光，照亮我前进的道路。我非常感谢她--—我的妈妈。你给了我任何东西都无可替代的宝贵一课。

②开家长会的一天，老师给我的

任务便是接待来临的家长。接到这个任

务，我非常高兴，因为我早就想认识我们班同学的家长，不过一直没有机会。我早早便在门前守候着，突然，一辆超大型轿车飞驰而过，随即从车上走出了一位眼带黑色墨镜，手饰闪动着刺眼的光芒的女人，显得贵气起来又有点庸俗，但她一身装扮无疑是我希望妈妈所拥有的。接着，家长们陆续而来，个个打扮得浓装素裹，有的穿着艳丽服装的，有的带着鸽子蛋般大小的钻石戒指的，有的打扮得极其好看的发型的。我

的目光不禁投向了他们，看着她们。心

里不禁有点自卑感，我当时多么希望自己的母亲没有来参加家长会。可我失望了，妈妈始终来了，她托着笨重的身体，裹着如同粽子般厚的衣服，一看就知道是一个不善于打扮的农家妇女。她加快脚步走向了我，然后用粗糙的手扶摸着我的脸，温柔地说道：“孩子，这么冷的天气，还要站在这里接待家长，真是辛苦了，来吃块蛋糕，暖暖身子。”我不耐烦地推开她的手，说道：“别摸我，你的手摸我的脸就像刀子割我的脸一般痛，快进去了，迟到了多难看。”随即便推促着她快步往前走，我看着她进去，接着一片肃静，所有目光都投向了她，用怪异的眼神望着她，她

不好意思地冲她她们笑了笑，说道：“不好意思，来迟了。”我看着她，她慢慢地放下沉重而繁多的包裹，然后从包里掏出一个破本子和笔，认真地做笔记，就如同小孩在认真听课似的。看着母亲温和的脸以及全神贯注的样子，我慧心地笑了，我感觉自己是如此轻松与幸福……

③虽然我们家不是很富裕，但我觉得我是最富有的，因为我拥有一个伟大的妈妈，她教会了我要用积极向上的态度去迎接生活，尽使生活有多不顺境，都要把它作为垫脚石，怀着积极地心奋勇前进……

这也是课堂（教师修改稿）

只要你肯发现，世界事事有学问；只要你肯学习，生活处处是课堂。

----题记

①期中考试后的家长会，在同学们的唉声叹气中还是如期的到来了。而我却有一丝窃喜：“我进步了50名！“

②开家长会那天，老师安排了接待与会家长的任务给我。接到这个任务，我非常高兴。因为平时同学们提起他们的家长时总是非常的神气，我早就想看看我们班同学的家长是如何的“不平凡”，不过一直没有机会，趁着家长会，我想机会终于来了。

③我早早就把班牌高高地举着守候在学校门口。突然，一辆豪华轿车在校门不远处缓缓停下，一位眼戴墨镜、身穿皮衣、浑身珠光宝气的妇女从车上款款而下，她显得贵气又略带一点点庸俗，但她这身装扮无疑是我最希望妈妈能拥有的。接着，家长们陆续而来，个个都精心打扮，我用羡慕的眼光看着她们，心里开始自卑起来。

④这时，我的窃喜变成了祈祷，祈祷母亲不要来参加家长会。

⑤可我失望了，正在我忐忑不安的时候，妈妈出现了：她拖着疲倦的身体，裹着厚厚的洗得发白的棉衣，提着一个塑胶饭盒，踢着一对劣质的硬底高跟鞋“嗒，嗒……”地走近了，“典型的农家妇女！“我心里的自卑感更加浓了。

⑥她远远地看见了我，赶紧加快脚步走向我，然后用粗糙的手摸着我的脸温柔地说：“孩子，这么冷的天，你看，你的脸都红了，冻着了吧！来，喝口热汤暖暖身子！”

⑦我不耐烦地推开她的手，说道：“别摸，你的手弄疼我了！”妈妈怔了一下，手举在半空不知所措，“快进去，迟到半天了，多难看！”随即拉着她快步往前走。

⑧我看着她在驻立在教室门口，老师停了停，示意她进去，所有家长的目光都投向了她，她不好意思地笑了笑：“不好意思，来晚了。“我看着她，她慢慢地坐下，然后从包里掏出一个本子和一支笔，认真地做起笔记来，就像一个正在认真听课的学生。看着母亲温和的脸以及全神贯注的样子，我会心地笑了，我感觉自己是如此轻松与幸福……

⑨虽然我们家不是很富裕，但我觉得我是最富有的，因为我拥有一个伟大的妈妈，她就像艳丽花丛中的一棵无名小草，虽然没有华丽的装扮，不能成为蜜蜂竞逐的对象，但我非常感谢你-----我的妈妈，你给我上了一堂任何东西都无可替代的宝贵的一课：生活的温暖有时并不一定来自物质的享受，家人们真心付出的朴实的爱才是最富有的财富、最温暖的太阳。

⑩这就是我可敬可爱的妈妈，给我上了一节人生教育课的老师！

精改第⑧段教师示范：

妈妈慢慢地坐了下来，这时，周围的家长又收回好奇的目光，有的继续频繁地接打电话，有的不停把玩着手机，有的在无所事事的乱翻孩子们的东西，甚至有的家长爬在桌面上呼呼大睡起来。她们参加家长会仿佛不是为了关心子女们的表现，而更像是来展示她们的丰厚家产。而妈妈却静静坐在我的桌子边，从包里掏出一个本子和一支笔，心无旁骛地记着老师的每一句话，仿佛身边的繁华和喧嚣都与她无关，时而点头，时而脸带微笑，只有孩子的表现才是她内心最关心的全部。看着母亲温和的脸以及全神贯注的样子，我会心地笑了，我感觉自己是如此轻松与幸福……