20**年高考生物备考计划(寿晓晖)

2016高考生物备考计划

作为一名带高三生物的年轻教师来说,遇到的问题很多,除了经常向老教师请教问题外,自己还需要不断的努力。高三生如何制定复习计划?如何规划高三学习方案一直都是学生们以及老师们关注的话题。

随着这几年本学校高考成绩逐年徘徊在较低的水平,必须要制定科学性的复习方案,来提高教师和学生的整体水平。

一、近几年高考成绩分析

分析了近几年的生物高考题,总体的感觉是:难度不高,多从细处入手,对于生物教学的指导意义颇大。因此给我们新课程的教学敲响了警钟,特别是对一些抠难题,加大难度的教学亮了红灯,本学校的学生的入学成绩较差,因此在教学中,一些难懂的基础知识成为了学生们无法逾越的障碍,更别说一些提高性的题目,教师在注重基础知识的巩固上下了大的功夫,高考时,基础的知识往往回答的较容易,而一些提高性的、开放性的、实验性的题目给我们的学生造成了很大的困难。正如一些教师所说:我们的学生如果再补习一年,肯定就考走了。高中阶段更应该注重学生的基础知识掌握及一些基本能力的培养,而不是深抠死学。具体有以下几点:

1、着眼教材,重视基础,突出主干知识

近几年高考试题覆盖的知识点广,重视基础,同时又突出了对重点内容、学科主干知识的考查试卷既注重考查基础知识,又保持重点知识内容考查的相对稳定,对中学生物教学起到稳定作用。例如2015年高考理综卷的全部选择题,分别考察了学生的遗传物质、叶绿素、微生物的结构、免疫细胞、DNA 是遗传物质、酶的特性等问题。

2、“旧”中有“新”,充分体现能力立意

如2015年高考题第29题,不但考察了学生的识图能力,也同时要求学生要

举一反三,能对同一类型问题进行类比推理。

3、 注重树立实验思想,重点考查实验分析

实验题以常见素材为背景,减少学生思维上的障碍,将重心由侧重实验设计转向考查实验思想、实验方法及实验分析。立足教材,设置问题,设问难度层层深入,考查考生对实验问题理解的广度和深度。

4、凸显新课程理念,关注生物学与生产生活、人类健康和环境保护的联系 生物试卷十分重视与生产生活、人类健康和环境保护的联系,较好地体现了考试大纲中“能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题”的能力要求。

二、高考猜想及复习建议

2016年高考应该还是遵循这几年的高考规律,也就是说重点章节还是遗传与变异、细胞代谢、生命活动调节,因此高三复习针对这几章一定要复习到位,不管是广度还是深度。那么第一轮的重点是细,严格按照考纲和教材,绝不放过任何知识点,特别不要忽略小字部分,而在深度上则要适当控制;第二轮要形成知识网络,分专题复习,而重点针对高考必考的几个重点,一定要挖深度。第三轮以做题为主,提高学生的综合解题能力,注重回归教材。

三、复习计划

(一)第一轮:2015.8.1--2016.2.29

(二)第二轮:2016.3--2016.4.30

(三)第三轮:2016.5.1--高考

第一轮:2015.8.1--2016.2.29

1. 时间安排:

2015.8.1--2015.8.29 必修1《分子与细胞》

2015.9.1 --2015.10.30 必修2《遗传与进化》

2015.11.1--2015.12.31 必修3《稳态与环境》

2016.1.1--2016.2.29 选修1部分

2. 总体思路:

必修部分以章节为单位,掌握基础知识,理清知识点,重要概念、原理,构建知识框架。选修部分以选修1为主,以专题为单位,进行专题训练。

3. 复习策略

(1)以教材为主,按教材的编排顺序适当整合,强化基础知识。练习册上各节的习题,有选择的精讲精练,但让平行班学生都做。

(2)在课堂内容的安排上每一节课前20分钟复习课,后20分钟精讲习题,这样可以节省一部分时间。保证大多数学生当堂消化,每节复习课结束都要留作业并且要坚持检查作业(检查可放在每节课讲题之前),学生就会养成做作业的习惯。

(3)复习时每一节课都要精心推敲,集体备课要确定每节课的教学内容,包括复习知识点、精讲的习题、知识框架、布置的作业等,全组统一,防止出现随意增加、降低难度的现象。

(4)在每次考试之前,要对学生进行强化训练,做两到三套科内综合题,同时配合理综合训练,提高学生的应试能力,让学生在大型考试中增强自信。 第二轮:2016.3.1--2016.4.30

1. 总体思路:

主要是进行专题复习及理综测试。以《新课程标准》为依据,注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。同时强化学科术语、规范用语。要关注各层次的 “尖子生”。二轮复习全部内容共设7个专题,各专题都设有专题训练,这七个专题确定的依据是《课程标准》和考纲,主要考虑学科内综合。

2. 专题名称及时间:

专题一 细胞及其生命历程 1周

专题二 细胞的代谢 2周

专题三 生物的遗传、变异和进化 2周

专题四 生命活动的调节 2周

专题五 生物与环境 1周

专题六 常规实验和实验探究 1周

专题七 现代生物科技专题 1周

第三轮:2016.5.1--高考

1. 内容:模拟题、真题

2. 总体思路:

回归教材、查漏补缺、综合模拟、真题回放,加强应试能力的强化训练,针对一、二轮复习中存在的问题,尤其是学生在答理综试卷时所暴露出的缺陷,给学生以技巧的指导,方法的指点。

3. 复习策略

(1)紧扣考纲,分清重点和难点。

(2)狠抓基础知识,深入理解教材内容。

(3)认真完成习题训练,从中寻找解题技巧,包括必考题和选做题的处理、理综的时间分配等。

(4)进行针对性练习。

①如每天做一到两道实验设计题,提高学生实验设计题的解题能力;

②进行限时练习,如课堂上抽出一定的时间进行限时训练,加快做题速度,特别是对非选择题的限时训练。

③精选习题练习。如每种题型的题目都选出几道典型的例题。分析习题时突

出重点,侧重思路和方法。讲解完习题后,留出一定的时间,要求学生回顾解题的思路以及记忆相关内容。

(5)联系生产生活实际,关注科学发展的新成果。生物学科与生活实际的联系非常紧密,历年高考题中都有很多与实践相关的题目,因此复习时我们教师要经常浏览学科网,及时总结新闻热点中包含的生物现象,并运用生物学原理解释或者利用这些生物学现象改编一些习题。

如果教师和学生从现在开始,每天都坚持不断的提高自己的生物知识水平,相信到2016年,会给自己一份满意的答卷。


© 2024 实用范文网 | 联系我们: webmaster# 6400.net.cn