第五课灿烂的青铜文明导学案
一、学习目标
1.掌握夏、商、周青铜器的特点、代表作品;农业、畜牧业的发展及表现;奴隶的悲 惨命运等基础知识。综合归纳:夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷 统治的基础之上。
2.认识夏商周的青铜文明包括农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣;培养我们对历史 图片识别能力
3.体会和学习我国劳动人民的聪明智慧和伟大的创造力;认识我国的青铜文明闻名世 界,表明我国古代文明具有强大的生命力。增强我们的民族自豪感和自信心及对历史 文物的热爱。
二、学习重难点
学习重点:青铜器的高超工艺
学习难点:对青铜文明的理解
三、学习方法:
1、阅读理解,概括提炼知识要点。
2、集体讨论。
四、学习过程:
(一)、自主学习:(请快速阅读课文,完成下列问题,并在课本做好标记。)
1、青铜器何时开始出现?
2、夏、商、西周时期灿烂的青铜文明的主要内容是什么?,有什么特点?
3、我国青铜文化的灿烂时期在何朝?其代表作?
(二).合作探究:
农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。请 你再次认真阅读课文并思考“农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣的表现”?为什 么称这一时期的文明为青铜文明?
三堡一中 七年级历史上册 主备人:卢敏
1
材料分析:
材料1:在河南安阳发掘出十一个商朝王陵,王陵里埋着很多陪葬的人,武官村 大墓里陪葬的人有300多,还有大量牲畜。
材料2:在安阳,发现了191座祭祀坑,人骨一千多具,其中绝大多数是15岁到 35岁的青壮年男女。他们死得很惨,有的被肢解,有的被腰斩„„
据材料回答:
(1)材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度?
(2)殉难者的身份是什么?
(3)这三则材料反映了什么?
(三)、自我检测
1、青铜器生产在商朝时获得大发展,主要体现在 ( )
① 生产规模大②形状独特③品种多④工艺精美
A ①② B①②③ C ①③④ D②③④.
2、举世闻名的“三星堆”文化形成的时期大约是在( )
A 夏商 B 商周 C 尧舜禹时期 D 西周
3、世界上最早发明瓷器的国家是( )
A 中国 B 印度 C 埃及 D 英国
4、我国青铜文化的灿烂时期是在( )
A 夏 B 商 C西周 D 东周
5、世界现存最大的青铜器是( )
A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜面具
6、商周时期青铜器的主要用途是( )
A 祭祀和贵族使用 B 农业生产 C 老百姓的日用品 D 艺术品
7、下列青铜器属于商朝制造的是( )
①司母戊鼎 ②青铜神树 ③ 大型青铜立人像④ 四羊方尊
A ①② B ②③ C ①④ D ②④
8、举世闻名的“三星堆”文化位于下列哪一地区( )
A 黄河流域 B 长江流域 C 成都平原 D 太湖流域
9、我国开始烧制原始青瓷是在( )
A 原始社会末期 B 夏朝 C 商朝 D 西周
10、关于商周时期奴隶的说法,错误的是( )
A 在农业、手工业和畜牧业中大量使用 B 奴隶有一定的人身自由
C 奴隶进行集体劳动 D 奴隶主可以任意杀死奴隶
11、下列关于西周农业生产的说法不正确的是( )
A “五谷”已经齐备 B 知道选种、施肥和治虫害
C 使用青铜农具 D 牛耕逐渐推广
12、在商朝的墓葬中发现有许多奴隶同车马、狗等葬在一起,这种现象说明( )
A 商朝已饲养狗 B 商朝已有了马拉车
C 商朝有、存在殉葬恶习 D 奴隶地位低
三堡一中 七年级历史上册 主备人:卢敏
2
相关文章
- 6灿烂的青铜文明
- 灿烂的青铜文明教案
- 灿烂的青铜文明导学案
- 7-5灿烂的青铜文明导学案
- 1.5灿烂的青铜文明导学案5
- 灿烂的青铜文明教学反思
- 初一历史学科导学案
- 9甲骨文与青铜器
- 中华文明的灿烂之花
教学.学案一体化设计 学科: 课题 年级: 备课教师: 时间: 课时 1 第6课 灿烂的青铜文化 课标 陈述 了解青铜工艺的成就,全面地掌握夏.商.西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制 经济发展的基本史实.搜集青铜器的图片,说说我国古代青铜 ...
课题 课型 第 5 课 灿烂的青铜文明 新 授 课 总课时 主备人 授课时间 授课人 教学 三维 目标 课标要求:以司母戊鼎为例,了解中国古代青铜工艺的成就. . (一)知识与能力: (1)以司母戊鼎为例,了解中国古代青铜工艺的成就. (2 ...
九年级历史导学案 课 题 学 习 目 标 重 点 难 点 第 5 课 灿烂的青铜文明 班 级 初 一 课 型 新授课 学习内容 学法指导 了解夏.商.西周的农业.畜牧业和手工业发展的基本情况.了解奴隶的 悲惨生活. "青铜器的高超 ...
第5课 <灿烂的青铜文明>导学案 [学习目标] 1.掌握夏.商.西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展:了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇. 2.认识我国夏.商.西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂,源远流长,一脉相承. [学习重点] 青 ...
Name:__________Class:_______Group:_________ [学习目标] 1.了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展.代表及特点,了解奴隶的悲惨境遇. 2.认识我国夏商西周时期的奴隶制文 ...
<灿烂的青铜文明>教学反思 整节课以灿烂的青铜文明为中心,讲解这一时期青铜器的出现对农业.手工业.畜牧业.商业具有很大的促进作用,因此形成了灿烂的青铜文明,创造这一文明的主宰是奴隶,理解青铜文明是建立在奴隶的悲惨命运基础之上的& ...
初一 历史学科导学案 第二单元 国家的产生和社会的变革 第5课 灿烂的青铜文明 班级 姓名 [学习目标] 1.了解夏.商.西周的农业.畜牧业和手工业发展的基本情况. 2.了解奴隶的悲惨生活. 3.激发学生的民族自豪感和爱国主义感情,并对学生 ...
七 年级上学期 历史 导学案 设计者: 王凯 课题:甲骨文与青铜器 领导签字: 第 9 课时 设计时间:2013.9.2 学习目标 1.知识与技能:懂得甲骨文.金文的字体及汉字的演变 2.过程与方法:了解夏.商.周时期以青铜文明为代表的奴隶 ...
在古老的中国传统文化中,有什么器物是与古人朝夕相处,最为贴近的:有什么器物是代代相传,始终不离不弃的:又有什么器物,是集合了各种中国古老的制造工艺,充分展现了中国人的聪明智慧,让中华文明的灿烂之花尽情开放的?说来你也许不会相信,就是一个没有 ...