初中体育有效教学对学生发展的意义分析

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中学教 育 ・ 　

初中 体有效教育学 学生对 展发 意义的分析　

北湖省利 川Ｉ市柏 初杨级中学　【 摘毓蒯　婷 要】于对中初生来说，学要在激烈的想学升竞 中处争优于地位 势，今在后的学习生活、工和作 有中强健体的魄为

　支

，就撑须必夯基础实加，在就强期读间的 育体锻　炼从 侧来讲，面就说是初 中体教学对初 中育学的身生素质体存在　 很的大影 ，如响在学果习 间期有效 的能开展育体教 活动 学，必势会初 对学生中 的体身质起素一到的积定极用　 作本文中， 笔　者有效就展开初 体中教学育对学的发展起到生的作 用行就析剖， 希望能 起初中学引的注生，意然后重 视重视体育活动，　 以提高学 生综合的素　质 关键词【】有 效 初　 　中体育教 学　学 生展发　 义意

　当素 前质教 正育在 各 个 校学 全推面 行 学 校　的 教应 育是　该

培养学 的综 合素 生质　各 学 科之间 协 调 展发　齐 心 协 　力共同 　

们 心态的也 自 了然　 不但 不 会再 感 到 有压 力 　 反却相 乐在很其　

中 随着 。时间的 移推 和 生 参学 加活动次 数的 加增　 他们就 会 慢 　 慢的 欢 上体 喜育 课　喜 欢 他人　 上也 乐于与 他 交流　人 渐 渐 　 他地ｉ ｔ＇ 的’］ 格也性会 变 得 活泼开 朗。 所 说以　 初 体中 教 学　育 除了 　 可以 强 增学 生体的 质外　 还 可以 培养学 生 极积的心 态 　快愉 的 生 　 态度活　增 强 ｉ他 ｔ ］ ＇应 适 活的 生能力 促 　 进们他 个 ’性的 康健 　发展 。在体 育 学 中 教　还 可 以培 养生 们学 极 积观 的乐 品　 比质如　 责 意任 识合 作意、 、 识团 精队神、 规遵 纪 意守 、识荣 誉 与感 归　 属 感 等　 助 学生 树 立帮乐观 积、极和 健康 心态的 让　他 ｉ＇ ｔ ］ 以　 平心 去看常待 社 会 　处理 问题 。 在 初体 育教 学 中中　 学 生 可以通　 过 各种 样各的 育运 体接动受 体育 精神 的影 响　在 体精神育的 熏 陶下　　改 变塑 造并自 己 个的’ 性　 树 崇立 高人 格的神精。 　 三 、开 展体 育教 学可 以引导 学 生树立终 身炼 的锻 意　 识前目　由 计于划 生 育政策 的 响　影很 多家的庭都 是 生 独子　女　 一 只家 有一 孩 个子　 以所 多的很家长 都 分 的十 疼甚爱 至 溺 　爱自 己的 孩子　只 要 父母 能够 承 就担最 大 限度 去满的 足子 的女　

进促 生 的成 学长 发展和 。体 育教 学 为教作 育的一部 　分 并 且 由 　

于 体 活 动育对 学 的生 身 素体质 够能 到重 要 起影的 响 作 用　 所以　 体育教 学 已 经 素是质教

育 重 的组 织部 分要。在 新课改 的要 求下

　各学 校都在 大 张旗 鼓的进行 体育教 学的 改革　目的 就是 提 体升　

育 学 的质教量 　 现实既定 的教 目标 学。 本文 中 　笔者就 以 初 　 中 体 育有的效 教 为学 　例探 究 了 效 有 教学 对 中生 初展发的 影响　和意 义 初 。有 效 的中体 育 教　 学初对 中 生 身体学 质素 的 高提有着 　 大 巨的 作用　 对这 些 即 踏入将社会 的 毕 生来业说有 效 体的育 活 　

动

以 可大 大提 高他 ＇ｉｔ ］ 的 社会 争竞　 能 胜任力 杂 的复工作 环 境 。　一

、

开 展 有效 育教 学　 课题 体提 升生 的体学质 发展

　人ｉ

ｔ ］ ＇ 常　说身 体是革命 的 本　钱没 有健 了 人ｉ康 ｔ ＇ 是］无法 　实现 长 发久 的展 为 此　 　我ｉ ＇ ｔ ］必 强须 调学 的运生动意 　识提 高他 　 们 的 动运能 力 和 增他加 们 当的适运 动量。在 我国 有 的教现 体育　

制 下　 育课体已经 为 成 响影 生体学质 发　 展促 学进生 全面 展发　 的

重要 阵 　 为 此地　 实 有效现 体的育 课教 学可 促 以进学 体质 　 的生发展 。如 果 ｉ我 ｔ ＇］ 初 中 体育的课 形同 设　 只虚 形 式 没有 内容 　有 的话 　 那 ｉ我ｔ ＇ ］ 学 的生身心 况 状将很 忧堪 学生　就如 水 之 中 、月 镜　中之 花 。 在大的巨中考 压面 前力 　如果 没 有良好 的身素体 　 学质生 是不可能 获得 考胜 利的中 学 习 的　过 程 了 是除知 识 积累　和 践 实力能的 比 拼外　 还有就 是 学生的 质 体 之 　 比繁 的学重 习任 务　 超　 的学高习强 都 度需要 良 好 的 体身 作为 障　保 初生中 必 须 拥 有　健 康的体 魄 这　 就 全的 依完 靠 于育 体课 教的学 了 。 有 效 　的 育体课堂教 学 提 是升学生 质体 的 重要 保障 　 在而 体 课堂育上 　

需

　求 造孩 成子ｉ＇ ｔ］ 唯 我独 　尊 我自 意识比较 强 　 缺乏相 应的 大

　 无 疆 、爱乐于奉 献、共 享 乐等共 全 局识 或 意者说 集 体是 王 精义 　神 这也 会。导 致 子 孩们缺乏 一 定 独 的’立 性　 降低忧 患识意 和 缩 　减吃 苦精 　 在神 育 课体上就 现表 为 不加 参 不王、动和 不 积极 。 　 这局 面 的扭转些 需都要 体育教 师 做好 学教 设计 　升 教提学质 量 　 最大 限度 的提 升学 生 学 习 兴趣 和培的养 ｉ他ｔ ＇ ］ 的意 志 品质 。 体 育 　运动 的教学 训 练和 赛　 要比求参 者 加付出极 大 身的体和 心 理 能　 量　接受 艰 的磨 炼苦　及 时 惫 疲要也坚持 。 从 而有 于学 生 学利 　会 在动 中运吃 苦 耐　劳 以

便 培 学养 坚韧会 不 持拔 之 ｒ 亘以坚 强　的意 志　从 做 而到在 失 败时 学不 气会　 胜馁 利时 学冷会静处 之 。 　时同初 中学生 处 正在 长身体 、长 识知黄金 时 期。 活 好泼动 、思

经 过教　师 的科 指学导　 学 生 的 体育锻 炼会 更显 成 　效 能 高提 锻

　 炼的科学 ’和 性对 ’针 性同。时 　由于 教 通 过开师展 形 式样 各体的　 育 动 　活 以 可最 限大度的 让 学 生平 等 、自由 的 参与 到动 活 　 从 而逐中渐培 养 学生 的 体 兴育　 为趣 学 开 生展 身体终 育 锻 炼下 打 基 　　础对 学 踏 生工上 作位之 后都 岗能 产生积 极的 影 。 响 二 　开 展、 育教体学可 培以 养能力 发　 展’个 性 作 　一为名 合 格人的 民 师　教由 于 常经与 学生接 触　 在这　 个程过中　 我 会 们很容 的易 现发　 些学生有’ 性开 格朗 　于 乐流交　

维 捷敏 是ｉ 他 ｔ ］ ＇ 王的要特 征 。 是但 由 　于应 试 教育的 压力 导　致 我 　 国大多 数初 学中 生的课 业 负担 重较 　 行 体育进锻炼 的 时 间　按 较少 。所以 在 完成 紧　 学 张后 习的休息时 间 中 　 为了得 放获松　

许 多 生学都 于 乐加参 式 各 样各 的体文活 。 动而 些 这动活 仅 对不 　学 生身的体有 益　 而 且 还 可帮以 学助 在生 参与体 育 获中得的 情　 体感 　 达验 身 心到 悦愉 的目的 　而从 有利于 文 知化识 的学习　 进 促学 生健 康心理的 发展 和 培养　 培 养他ｉ ｔ＇ ］ 立 树身终锻 的炼 意　

。识

　喜 欢探 讨

　有 的学 生 有 沉却 寡言 默较为 ’性格 内 向。 虽说然 有这　可 能 是 先 使天然 　 或者 庭环家 的境影 响即。使是 ’ 性 内 向的格学

生　 　 们他也 是 常渴非 望与人 交 的　 流 只心是生胆怯 已而 为 此。　在 中初体育 教 学 中 体 　 育师就 可 以教时常组 一些织 互助的 活 　 如 双 人动球 比 垫　 篮赛球分 组 比赛等 让 学 生在 动过活程 中 与自 己 　

参 【考献文】 　【 １１％ 　 海 燕 初 体中育 学教中 存 的在问题 及 对 策 究探 【　 考 试　

周　刊 ２ Ｏｌ ２ 　 （ １　８ ） 　

的

措档 互相 交流 。刚开 始 时　 些 那’ 性较格为 内 向的 学 生在老 师

　的 威 下信　 不得 参加不　 随 但参 着 加的 次数增 　 多久 久而之他

　

【２ 】 赵 云 茹 育锻体炼 对 大学 生 身体 素质 的影 响探 究 【　学周　

刊　 ２Ｏ ｌ 　 ３（ ２） 　

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