20**年届安徽省蚌埠二中高三上学期10月月考语文试题

2016届安徽省蚌埠二中高三上学期10月月考语文试题

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

第Ⅰ卷 阅读题 （共70分）

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

历史上，齐国和鲁国由于种种因素，形成了齐文化和鲁文化两种风格迥异的文化体系。

齐、鲁文化的差异性主要表现在两个方面。一是鲁文化以周文化为主、以东夷文化为辅而形成的仁者型文化系统；齐文化是以东夷文化为主、以周文化为辅而形成的智者型文化系统。孔子曾提出“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿”(《论语·雍也》) ，这实际上分别是对齐、鲁两国文化本质特征的概括。这有孔子自己的话为证：“齐一变，至于鲁；鲁一变，至于道。”(《论语·雍也》) 二是鲁文化属大陆型，齐文化属海洋型。从地理上说，“齐带山海，膏壤千里，宜桑麻”(《史记·货殖列传》) 。鲁国属内陆丘陵平原地带， 多贫瘠土地，适宜农作。文化上，齐国主张宽松自由，兼容并包。齐文化最终成为一种合时俗、务实际，具有革新性、开放性和包容性的功利型文化传统；鲁国则用周文化强行改造土著文化，其所讲求的礼乐仁义即是重礼的周文化和重仁的东夷文化结合的产物，它逐渐发展成为一种重仁义、尊传统、尚伦理、贵人和的道德型文化传统。

受不同类型文化的影响，齐、鲁两国形成了不同风格和流派的学术文化。齐国学术文化偏重智慧型和功利型，涌现出了兵家、法家、纵横家等偏重于实利型的诸子百家；而鲁国学术文化则偏重仁德型和理想型。儒、墨作为当时的“显学”虽有不同，但在非攻、尚义、节俭等尚仁德方面，二者又是共通的；鲁国异于齐国的独特文化还通过对孔子弟子的形塑而进一步左右着儒学的传承。孔子生前，其弟子就为儒学的创建做出了杰出贡献；他去世后，其言论由弟子辑录成《论语》，使之成为儒学的圣典。随着孔门弟子的增多，儒家学派也得到了大发展，特别是到了战国时期的孟子，集诸子百家学说进一步丰富并发展了儒学，完成了对孔子学说的第一次改造，从而较全面地继承和发展了孔子儒学。

后来，齐国对鲁国的兼并，造成黄河下游地区政治上的局部统一。而学术文化界兴起的百家争鸣，则促进了区域间的文化交流。两支不同特色的文化逐渐交流融合，走上了一体化道路。儒学首先传播到齐国，之后又传播到全国各地。齐国之所以成为儒学传播的重镇，一是从战国初期，一直到秦始皇，齐国均在临淄设立学术基地——稷下学宫。正是齐国这样一个条件，儒学才有机会在齐国得到传播。二是孔子之后两个最大的儒学大师孟子和荀子，都和齐国的关系相当密切。齐国是孟子实现自己理想的理想之地，他相当一段时间是在齐国；而荀子也长期在稷下学宫传播儒文化。在荀子的书里面，也第一次出现了齐鲁并称，说明当时齐、鲁文化的交流和融合已经得到了大大地推进。三是齐国管仲学派的推动。他们把道家、法家和儒家思想融合起来，其中儒学占了很大部分。在战国时期，儒学实际上已经占据了鲁、齐两个国家，实现了儒学的齐鲁化。秦汉时期，董仲舒吸收了齐国和鲁国的新的思想，形成了新的儒学体系，得到统治阶级的认可，儒学从此由“齐鲁之学”发展到整个国家的“独尊儒术”。

(有删改)

1．下面对齐、鲁文化的解说，不正确的一项是(3分)

A. 齐文化和鲁文化是两种风格迥异，但实质相同的文化体系。

B. 鲁文化是以周文化为主、东夷文化为辅的仁者型文化系统。

C. 齐文化是以东夷文化为主、周文化为辅的智者型文化系统。

D. 齐文化主张宽松自由，兼容并包；鲁文化重仁义、尚伦理、贵人和。

2. 下列内容不属于“儒学实际上已经占据了鲁、齐两个国家，实现了儒学的齐鲁化”这一看法的依据的一项是（3分）

A ．代表鲁国文化的儒学首先传播到齐国，并使齐国成为传播的重镇。

B ．整个战国时期，儒学一直在齐国的学术中心稷下学宫得以传播。

C ．孔子之后的儒学大师孟子和荀子的曾经在齐国传播儒家学说。

D ．管仲学派把道家、法家思想和儒家思想融合进来，推动了儒学的齐鲁化。

3. 下面的说法符合原文意思的一项是（3分）

A ．战国时期的孟子全面继承和发展了孔子儒学，从而完成了对孔子学说的大规模改造。

B ．齐鲁第一次并称出现在荀子的书里，说明那时候的齐鲁文化已经彻底融合。

C ．汉代初期，董仲舒吸收了齐鲁文化的新思想，形成了新的儒学体系。

D ．本文从文化的差异性以及不同的学术文化的角度论述了齐、鲁两国文化的融合过程。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

郑覃，郑州荥泽人，故相珣瑜之子，以父荫补弘文校书郎，擢累谏议大夫。穆宗立，不恤国事，数．．

荒昵。吐蕃方强。覃与崔郾等廷对曰：“陛下新即位，宜侧身勤政，而内耽宴嬉，外盘游畋。今吐蕃在边狙候中国假令缓急臣下乃不知陛下所在不败事乎臣等忝备谏官，不胜忧惕，伏愿稍减游纵，留心政道。伏闻陛下晨夜昵狎倡优，近习之徒，赏赐太厚。夫金缯所出，固民膏血，可使倡优无功滥被赐与？愿节用之，以所馀备边，毋令有司重取百姓，天下之幸也。”帝不怿，顾宰相萧俛曰：“是皆何人？”俛曰：“谏官也。”．．帝意解，乃曰：“朕之阙，下能尽规，忠也。”因诏覃曰：“閤中殊不款款，后有为我言者，当见卿延英。”时閤中奏久废，至是，士相庆。

宝历初，擢京兆尹。文宗召为翰林侍讲学士，进工部侍郎。覃于经术该深，谆笃守正，帝尤重之。覃从容奏曰“经籍讹谬，博士相沿，难为改正。请召宿儒奥学，校定六籍，准后汉故事，勒石于太学，以正．．

其阙。”从之。覃虽精经义，不喜文辞，病进士浮夸，建废其科，曰：“南北朝所以不治，文采胜质厚也。士惟用才，何必文辞？”又言：“文人多佻薄。”帝曰：“纯薄似赋性之异，奚特进士？且设是科二百年，．．

渠可易？”覃曰：“亦不可过有崇树。”帝尝谓百司不可使一日弛惰，因指香案炉曰：“此始华好，用久则晦，不治饰，何由复新？”覃曰：“救世之敝，在先责实。比皆不摄职事，此本于治平，人人无事，安逸致然。”帝曰：“要在谨法度而已。”

覃清正退约，与人未尝串狎。位相国，所居第不加饰，内无妾媵。女孙适崔皋，官裁九品卫佐，帝重

其不昏权家。覃之侍讲，每以厚风俗、黜朋比再三为天子言，故终为相。然疾恶多所不容，世以为太过，惮之。以病乞去位，有诏解太子太师，许五日一入中书商量政事。俄罢为尚书左仆射。武宗初，李德裕复用，欲援覃共政，固辞，乃授司空，致仕，卒。

（选自《新唐书·郑覃传》，有删节）

4. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

Ａ. 今吐蕃在边狙/候中国假令/缓急臣下/乃不知陛下所在不/败事乎/

Ｂ. 今吐蕃在边/狙候中国/假令缓急/臣下乃不知陛下所在/不败事乎/

Ｃ. 今吐蕃在边狙/候中国假令/缓急臣下/乃不知陛下/所在不败事乎/

Ｄ. 今吐蕃在边/狙候中国/假令缓急臣下/乃不知陛下所在/不败事乎/

5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A. “荫补”，旧指因祖先功勋而补官。“荫”指庇荫，封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。

B. “谏官”指掌谏诤的官员，即古时专规劝天子改正过失的官。“谏”的要义在于“直言以劝正”。 C. “宿儒”，“宿”指在夜晚努力工作的人，“儒”指读书人，词语的意思是不分昼夜努力读书的人。

D. “进士”指中国古代科举中通过最后一级中央政府朝廷考试——殿试的人。“进”为进授爵位之意。

6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

Ａ. 穆宗不忧虑政事，喜好游乐宴饮。即位之始，吐蕃正是强盛时期，郑覃与崔郾等人直言进谏，劝说穆宗不可沉湎享乐，而应警惕边患，加强军备。

Ｂ. 郑覃虽然精通经义，但不喜文辞。他以南北朝尚文辞而误政的历史来劝说皇帝，建议取消进士科，但皇帝没有同意。

Ｃ. 郑覃擅长经学，笃守正道，文宗特别器重他。郑覃建议皇帝召集学问精深之士校正《六经》，并将经文刻写在太学的石头上，作为永久的准则。

Ｄ. 郑覃晚年身体不好，皇帝特许他可以五天上一次朝。后来李德裕当政，打算引荐郑覃与他共同执政，郑覃坚决推辞，后来他接受了司空的职位，最后死在任上。

7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）夫金缯所出，固民膏血，可使倡优无功滥被赐与？(5分)

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（2）南北朝所以不治，文采胜质厚也。士惟用才，何必文辞？（5分）

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（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8-9题。

客 怀

何应龙

客怀处处不宜秋，秋到梧桐动客愁。

想得故人无字处，雁声远过夕阳楼。

8. 诗歌最后一句是如何写景的？请结合诗句赏析。（5分）

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9. 全诗的诗眼是哪个字？请结合全诗简要分析。（6分）

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（三）名篇名句默写（6分）

10. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）屈原《离骚》中“_____，____”两句表明了宁死也不改变节操的态度。

（2）庄子认为“逍遥游”的最高境界是“无所待”，即“乘天地之正， ， ”。

（3）柳宗元在《小石潭记》中，用比喻突出小溪曲折、蜿蜒特点的语句是“___ ，___ ”。

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。(25分)

牛

张爱玲

禄兴衔着旱烟管，叉着腰站在门口。雨才停，屋顶上的湿茅草亮晶晶地在滴水；地下，高高低低的黄泥潭子，汪着绿水。禄兴在板门上磕了磕烟灰，紧了一紧束腰的带子，向牛栏走去。在那边，初晴的稀薄的太阳穿过栅栏，在泥地上匀铺着长方形的影和光，两只瘦怯怯的小黄鸡抖着粘湿的翅膀，走来走去啄食吃。牛栏里面，积灰尘的空水槽寂寞地躺着，上面铺了一层纸，晒着干菜。角落里，干草屑还存在。栅栏有一面磨擦得发白，那是从前牛吃饱了草颈项发痒时磨的。禄兴轻轻地把手放在磨坏的栅栏上，抚摸着粗糙的木头，鼻梁上一缕辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，泪水泛满了眼睛。

不知道什么时候起，禄兴娘子已经立在他身后，也直瞪瞪望着空的牛栏，头发被风吹得稀乱，下巴颏微微发抖，泪珠在眼里乱转。他不响，她也不响，然而各人心里的话大家看得雪亮。瘦怯怯的小鸡在狗尾草窝里簌簌踏过，四下里静得很。

“到底打定主意怎样？”她兜起蓝围裙来揩眼。

“„„不怎样。”

“眼见就要立春了，家家牵了牛上田，我们的牛呢？”

“明天我找蒋天贵去！”

“天贵娘子当众说过的，要借牛，先付租钱。”

他垂下眼，弯腰把小鸡捉在手中，“不，不！”她激动地喊着，已领会到他无言的暗示了，用惊惶和恳求的眼色看着他，“这一次我无论如何不答应，先是我那牛活活给人牵去，又是银簪子，又轮到小鸡了！我问你，小鸡是谁忍冻忍饿省下钱来买的？”她把蓝布围裙蒙着脸哭了起来。

“闹着借牛的是你，舍不得鸡的也是你！”禄兴背过脸去吸烟。到底借牛是正事，不耕田，难道活等饿死吗？这个，她虽然是女人，也懂得的。

黄黄的月亮斜挂在茅屋烟囱口上，把湿茅草照成一片清冷的白色，烟囱上正蓬蓬地冒着炊烟，薰得月色迷迷蒙蒙，鸡已经关进笼里，低低地、咯咯地叫着。

后天早上，鸡没有叫，禄兴娘子就起身把灶上点了火，禄兴跟着起身，吃了一顿热气蓬蓬的煨南瓜，把红布缚了两只鸡的脚，倒提在手里，兴兴头头向蒋家走去。

黎明的天上才露出美丽的雨过天青色，树枝才喷绿芽，露珠亮晶晶的，一个个牵了牛扛了锄头的农人唱着歌经过它们。蒋家的牛是一只雄伟漂亮的黑水牛，温柔的大眼睛在两只壮健的牛角的阴影下斜瞟着陌生的禄兴，在禄兴的眼里，它是一个极尊贵的王子，值得牺牲十只鸡，虽然它颈项上的皮被轭圈磨得稀烂。他俨然感到自己是王子的护卫统领，一种新的喜悦和骄傲充塞了他的心，

他一路上高声吹着口哨。

到目的地时，放牛的孩子再三叮咛他，又立在一边监视他为牛架上犁耙，然后离开。他开始赶牛，然而，牛似乎有意开玩笑，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起来，任凭他用尽了种种手段，只在那粗牛角的阴影下狡猾地斜睨着他。太阳光热热地照在他棉袄上，他浑身都出了汗。远处的田埂上，农人顺利地赶着牛，唱着歌，在他的焦躁的心头掠过时，都带有一种讥嘲的滋味。

“杂种畜生！单单欺负你老子！”他焦躁地骂，唰地抽了它一鞭子。“你

——你——你杂种的畜生，还敢欺负你老子不敢？”

牛的瞳仁突然放大了，翻着眼望他，鼻孔涨大了，嘘嘘地吐着气，慢慢地、威严地站了起来，禄兴迅速地嗅着了空气中的危机。一种剧烈的恐怖的阴影突然落到他的心头，他一斜身躲过那两只向他冲来的巨角，很快地躺下地去一滚，骨碌碌直滚下斜坡的田垄去。一面滚，一面听见那涨大的牛鼻孔里咻咻的喘息声，觉得那一双狰狞的大眼睛越逼越近，越近越大——和车轮一样大，后来他觉得一阵刀刺似的剧痛，又咸又腥的血流进口腔里去——他失去了知觉，耳边似乎远远地听见牛的咻咻声和众人的喧嚷声。

又是一个黄昏的时候，禄兴娘子披麻戴孝，送着一个两人抬的黑棺材出门。她再三把脸贴在冰凉的棺材板上，用她披散的乱发揉擦着半干的封漆。那柔驯的棕色大眼睛里面塞满了眼泪。她用打战的声音说：“先是„„先是我那„„我那牛活活给牵走了„„银簪子„„陪嫁的亮晶晶的银簪子„„接着是我的

鸡„„还有你„„还有你也给人抬去了„„”她哭得打噎——她觉得她一生中遇到的可恋的东西都长了翅膀在凉润的晚风中渐渐地飞去。

黄黄的月亮斜挂在烟囱，被炊烟薰得迷迷蒙蒙，牵牛花在乱坟堆里张开粉紫的小喇叭，狗尾草簌簌地摇着栗色的穗子。展开在禄兴娘子前面的是漫漫的长夜——缺少了吱吱咯咯的鸡声和禄兴的高大的在灯前晃来晃去的影子的晚上，该是多么寂寞的晚上啊！

（有删节）

(1) 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）（5分）

A. 作品以平缓的笔调叙述了禄兴一家的悲惨遭遇，反映了旧中国农村中贫困家庭的生活，表达了作者对贫苦农民的同情。

B. 作品擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。

C. 禄兴借到蒋家的牛很高兴，对生活又燃起了希望，但借来的牛不听他的吆喝，他焦躁地鞭打牛以致被牛顶死，引发了家庭悲剧。

D. 作品注重细节描写，禄兴娘子“头发被风吹得稀乱，下巴颏微微发抖，泪珠在眼里乱转”等细节，反映出她家的生活艰辛困顿。

E. “黄黄的月亮斜挂在烟囱，被炊烟熏得迷迷蒙蒙”，小说结尾处的景物描写既预示着禄兴娘子更加悲惨的命运，也为作品增添了凄冷的色调。

(2) 作品中的禄兴娘子是一个怎样的形象？请简要分析。（6分）

答:____________________________________________________________________________

(3) 作品两次提及农人牵着牛唱着歌，各有什么作用？请简要分析。（6分）

答:____________________________________________________________________________

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(4) 有人说，张爱玲的作品充满了苍凉，请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

答:____________________________________________________________________________

四、实用类文本阅读（25分）

12. 阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

神圣的米开朗基罗

作为文艺复兴时期的巨匠，米开朗基罗以他超越时空的宏伟大作，在生前和后世都产生了无与伦比的巨大影响。他多才多艺，兼雕刻家、画家、建筑家、诗人于一身，饱经人生坎坷和世态炎凉，作品气势磅礴，赞美了人的伟大力量。

米开朗基罗6岁丧母，被寄养在一个石匠的妻子家里，13岁跟着佛罗伦萨著名画家多梅尼科·吉兰达伊奥学习，以神奇的速度掌握了绘画技巧，后又学习雕塑，少年雕塑《阶梯旁的圣母》以圣母怀抱婴孩耶稣侧身坐在梯旁的姿势展现了非凡的创作技巧。当他的实力被政界人物发现，他开始被教皇控制。教皇差遣他为教堂雕刻，画天顶画，历任教皇总是强迫他带着痛苦去做一些他不愿去做的工作。

米开朗基罗富有创造性，坚持自己的艺术思路。为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像《哀悼基督》，是他的早期代表作，耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。圣母静穆的面容，复杂的表情，超出了基督教所包含的内容，将生与死、痛苦与慈爱化为一体，赞美了人的崇高理想和优秀品质。作品一问世，立即引起轰动。米开朗基罗另一举世闻名的杰作——《大卫》没有沿用前人表现大卫战胜敌人头颅踩在脚下的场景，而是选择了大卫迎接战斗时的状态，塑造了一个体格雄伟的英雄形象，充分体现人在改革世界中的巨大力量。雕像作品《垂死的奴隶》，奴隶年轻健美，试图挣脱捆在胸前的绑带，虽双目紧闭呈垂死状，但面部表情安详，表现出对压迫的反抗和对解脱的渴望。米开朗基罗的人物雕像雄伟健壮，气魄宏大，充满无穷的力量；他在作品中倾注了自己满腔悲剧性的激情，这种悲剧性是以宏伟壮丽的形式表现出来的，他所塑造的英雄既是理想的象征又是现实的反映，成为时代的典型象征。他的艺术创作受到很深的人文主义思想影响，以现实的手法和浪漫的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神。米开朗基罗代表了欧洲文艺复兴时期雕塑艺术的最高峰，成为西方美术史上一座难以逾越的高峰。

米开朗基罗的雕塑成就使教皇的艺术总监勃拉曼特极为嫉妒，他唆使教皇强迫米开朗基罗去画西斯廷教堂天顶壁画，米开朗基罗以超凡的毅力和智慧在思念中完成了世界上最大的壁画——西斯廷教堂天顶画《创世纪》，以九幅主题画为主，以圣经创世纪的故事为题材，画中人物健美，栩栩如生，将造物主所创造的万物之灵完美滴呈现出来。当拉斐尔看到西斯廷教堂的天顶画后，说：有幸适逢米开朗基罗时代。

米开朗基罗不仅属于文艺复兴那样一个伟大的时代，而且属于整个人类文明史。他是人类天才、智慧和勇气的结晶，他活到89岁，度过了70余年的艺术生涯，用全部的生命和天赋呕心沥血地留下不朽杰作，甚至不惜折磨自己的精神和肉体。在饱受教皇折磨身心交瘁的时候，他并没有因为自己的痛苦而中断追求艺术的最高点的道路。这是因为他始终追求理想和真理，对为了的生活和艺术充满信心，这种信念是他不懈创作的动力。在生活中，米开朗基罗对自己吝啬乃至残酷，但对穷人极为慷慨，他经常将钱财送给那些真正需要却难以启齿的穷人，并且不告诉他们自己的真实身份；他对社会底层的人非常关心，他为朋友家女仆的死感到悲痛，经常关心一些穷苦的女性，让她们成家或者进修道院，即使是在米开朗基罗濒死的时候，他还是决定把自己的存款施舍给穷人。他被世人尊为“神圣的米开朗基罗”。

（有删节）

相关链接

① 米开朗基罗（1475-1564）：意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师，文艺复兴时期

雕塑艺术最高峰的代表。他一生追求艺术的完美，风格影响了几乎三个世纪的艺术家。与达·芬奇、拉斐尔并称为“文艺复兴美术三杰”。

② 他从不肯对自己更人道一些。他仅靠一点点面包和葡萄酒维持生命，每天只睡几个小时。他和衣而眠，连靴子都不脱。有一次，腿肿了起来，不得不把靴子割破，脱靴子时，连皮带肉地扯了下来。

（摘自罗曼·罗兰《米开朗基罗传》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A ． 本文以凝练深沉的笔触全方位展示了米开朗基罗在雕刻、绘画、建筑等方面的杰出成就，凸显

了他的艺术造诣和艺术影响力。

B ． 米开朗基罗早期代表作《哀悼基督》融生与死、痛苦与慈爱为一体，赞美了人的崇高品质，超

出了基督教的范围，折射出人性与神性的冲突。

C ． 作为文艺复兴时期的巨匠，米开朗基罗在体格雄伟、坚强勇猛的大卫形象中倾注了自己的激情

和理想，表达了对艺术的执着追求。

D ． “文艺复兴美术三杰”之一的拉斐尔说有幸适逢米开朗基罗时代，这句话既高度赞扬了米开朗

基罗，又盛赞文艺复兴时期人才荟萃，艺术创作繁荣。

E ． 米开朗基罗的成功绝非偶然，他把超人的天赋和炽热的情感投入到艰辛忘我的艺术创作中，超

越精神和肉体的痛苦，取得非凡成就，令人瞩目。

（2）为什么说米开朗基罗代表了欧洲文艺复兴时期雕塑艺术的最高峰？请简要分析。（6分） _______________________________________________________________________

（3）为什么说米开朗基罗属于整个人类文明史？请简要分析。（6分）

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（4）米开朗基罗的神圣体现在哪些地方？请结合材料，谈谈你的看法。（6分）

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第Ⅱ卷 表达题 （共80分）

五、语言文字运用（20分）

13. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）

① 在网络文学极大丰富着人们文化生活的同时，我们也要看到，网络文学存在__的现象，不少网络文学作品缺乏深邃的社会意义、深沉的人生感悟和深厚的文化积淀。

② 我们成为世界加工大国，却没有太多的发明创造，假冒仿制盛行就是主因之一。劣质的假冒产品____，不仅使消费者利益受损，甚至会使一个国家的信用体系受损。

③ 目前家政市场从业人员___，矛盾纠纷层出不穷，保姆雇主孩子都很受伤，面对如此混乱的市场业态，专家呼吁发展与管理规范需同步推进。

A. 鱼目混珠 泥沙俱下 良莠不齐

B. 泥沙俱下 鱼目混珠 良莠不齐

C. 泥沙俱下 良莠不齐 鱼目混珠

D. 良莠不齐 泥沙俱下 鱼目混珠

14. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A. 今年的电力供需紧张状况将有所缓解，拉闸限电现象会相应减少，但整体上看仍然偏紧。

B. 班主任要张伟负责出一期庆祝国庆的黑板报。这个任务，对于重理轻文的张伟来说，无疑不是一个大难题。

C. 十一临近，商家打折促销，减价的标牌随处可见，三折、四折甚至五折，平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。

D ．有人认为，教育最大的价值在于公平与否，改革最应捍卫的目标也是公平。社会关注教育改革，很大程度上也是出于对教育公平的关切。

15. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

独自出游有一大好处，那便是绝无拘束，____，____。_____，____。____。____，一个能思想的人应该乐于和自己为伍。

① 正可以训练独立自主的精神

② 独游最大的考验，还在于一个人能不能做自己的伴侣

③ 只要忍受一点寂寞，便换来莫大的自由

④ 当然一切问题也都要自己去解决

⑤ 在废话连篇的世界里，偶尔免于对话的负担，也不见得是件坏事

⑥ 一切可以按自己的兴趣去做

A. ⑥④②③⑤① B. ③⑥①②⑤④

C ．⑥③④①②⑤ D. ③②①⑤④⑥

16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”这话的立足点是占有，所以才会有① 和已得到满足的无聊这双重悲剧。如果② ，以审美的眼光看人生，我们是可以反其意而说的：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是③ 。

17. 每个人都拥有自己的“梦想”，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。请在所给课文中任选两篇，仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成排比。

曹操《短歌行》

陶渊明《归去来兮辞》

李白《梦游天姥吟留别》

辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁·路德·金的梦想是自由和正义，渴盼黑人和白人平等友好相处； ， ， ； ， ， 。

五、写作（60分）

18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一滴墨汁落在一杯清水里，这杯水立即变色，不能喝了；一滴墨汁融入大海里，大海依然是蔚蓝的大海。

不熟的麦穗直剌剌地向上挺着，成熟的麦穗低垂着头。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

蚌埠二中2016届高三年级10月月考

语文参考答案

1.A 2.B 3.D

4.B 。今吐蕃在边，狙候中国，假令缓急，臣下乃不知陛下所在，不败事乎？

5.C 。“宿儒”的意思是年高而博学的读书人，“宿”指年老的，长久从事某种工作的。

6.D 。“致仕”是退休的意思，郑覃是退休后去世的，没有死在任上。

7. （1）游乐所费用的金银丝绸，本来就是百姓的膏脂血汗，可以使没有功绩的歌舞杂技艺人而滥受赏赐吗？（得分点：“金缯”“固”“膏血”各1分，句意2分）

（2）南北朝时国家治理不好的原因，就是（士人）文采的华美胜过了质朴。士人只要用才干就行了，为什么一定要文章的辞藻（华美）呢？（得分点：“所以”“治”“质”各1分，句意2分）

8. 视听结合，动静结合。写了“声”和“夕阳”，夕阳下的楼景为视觉，雁声为听觉，雁声为动，夕阳下

的楼为静。大雁已飞过洒满夕阳的高楼而渐渐远去，唯有即将消失的雁声尚在耳畔回响，描写了一幅辽远却又寂寥的图景, 表达了漂泊天涯的孤客思乡怀人的愁苦心情。

9. “愁”。诗歌内容情感句句围绕“愁”字展开，首句写诗人客居他乡，处处秋景引发游子的悲秋情怀；第二句写梧桐落叶的景象触动了异乡客寂寞、孤独的悲秋情思；第三句写诗人急盼见到亲人朋友的片语只言，结果却“无字到”，杳无音讯，便是更添愁苦；最后一句写传书的鸿雁飞过，消失在洒满夕阳的高楼之外，只余雁声回荡耳际，更是愁上加愁。

10. 略。

11.

（1）A E D（3分2分1分）

（2）. （6分）①坚忍勤劳。牛被牵走了，银簪子被卖掉了，但忍冻忍饿也要养鸡。②善良柔顺。为了借

牛耕田，忍痛顺从丈夫送鸡的决定。③命运悲惨。家境日渐贫困，丈夫又惨死，失去生活希望。

（3）. （6分）①用农人牵着牛唱着歌的愉悦衬托禄兴借到牛后的畅快心情，表现禄兴对生活充满希望；②用农人牵着牛唱着歌的愉悦反衬禄兴使唤不动牛的着急、无奈，表现禄兴的焦躁情绪。

（4）. （8分）①人物的境遇是苍凉的，禄兴一家的生活只有苦难，没有希望；②故事的结局是苍凉的，禄兴惨死，禄兴娘子陷入更大的痛苦和无助；③环境描写是苍凉的，渲染出凄冷的氛围；④作品的笔调是苍凉的，语言清冷，叙述客观平缓。（每点2分，意思对即可）

12.

（1）ECA 。（3分2分1分）（A 项，“全方位展示了米开朗基罗在雕刻、绘画、建筑等方面的杰出成就”不当，原文并没有展示其在“建筑”方面的成就。B 项，“折射出人性和神性的冲突”错。D 项，“又盛赞文艺复兴时期人才荟萃，艺术创作繁荣”无中生有。）

（2）①人物雕像雄伟健壮，气魄宏大，充满无穷的力量；②将理想和现实融为一体，鲜明地表现时代特征；③受人文主义思想影响，以现实手法和浪漫幻想表现斗争精神。

（3）①米开朗基罗是人类天才、智慧和勇气的结晶；②作品气势磅礴，赞美人的伟大力量；③艺术影响巨大，超越时代。

（4）①饱经人生坎坷，始终充满激情，追求理想；②富有创造性，坚持自己的艺术思路，风格独特；③终其一生全身心投入艺术创作，成就非凡；④对自己吝啬，对穷人慷慨，具有悲悯情怀。（每点2分，意思对即可）

13.B 14.A 15.C

16. ①占有欲未得到满足的痛苦；②把立足点移到创造上；③你可以去品味和体验。

17. 示例一：感慨如朝露般短暂易逝的人生，曹操的梦想是贤才和功业，渴盼贤才归附建功立业；厌倦黑暗污浊的官场，陶渊明的梦想是田园和山水，渴盼纵情山水超凡脱俗。

示例二：遭到权贵排挤而离开朝廷，李白的梦想是名山和仙境，渴盼寻仙访道笑傲权贵；痛感祖国大好河山沦陷敌手，辛弃疾的梦想是中原和英雄，渴盼北伐抗金收复河山。