培养兴趣是学生智力发展的前提

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

培养兴趣是学生智力发展的前提

作者：李渊牌

来源：《新课程·中学》2013年第06期

摘要：当学生对学习内容感到浓厚的兴趣时，就能孜孜不倦地学习钻研，遇到困难也能顽强地克服，不会觉得是负担，因而能较好地掌握知识。那么如何培养学生的兴趣呢？关键词：兴趣；培养；智力发展

兴趣不是天生的，是在后天的生活环境和教育的影响下产生和发展起来的，其中教育起主要作用。为了激发学生学习知识的兴趣，教师在教学过程中就要有意识地培养，既要培养他们具有广泛的学习兴趣，也要根据学生的个人所长逐步培养他们具有一定的中心兴趣。

一、引导学生确立正确的学习动机，激发求知欲望

兴趣与需要是直接联系的。需要是兴趣产生和发展的基础，只有对某些事物产生需要，才能有兴趣，需要越强烈，兴趣就越浓厚。培养学生的学习兴趣，首先要激发求知的需要，产生求知的动机。激励学生的动机，要采取适合学生心理发展水平，把学习目的与生活目的联系起来，通过活动吸引学生的注意力，使其产生求知欲望，特别是低年级的学生更喜欢游戏活动。同时游戏可以帮助学生在体力、智力、交际能力和感情等方面得到发展。尤其是在语文教学中更应采用游戏的方式，但必须结合教学内容选择游戏，做到游戏为教学服务，不能为游戏而游戏。

二、精心创设课堂教学，引发学生的学习兴趣

课堂教学的艺术，在于唤起学生的反应。学生只有积极、主动、愉快地投入到学习中才能思维活跃、想象丰富、融会贯通地掌握知识。

精心设计生动有趣的导语，能把学生的注意力集中起来，激发学生浓厚的学习兴趣。为此要根据教材内容和学生实际设计好开讲方法。可利用学生喜欢听故事的心理，通过讲故事导入新课，或用歌谣、谚语、猜谜语等，使开讲导语别开生面，新奇有趣。

充分发挥教材的感染力，以美引趣。任何一门科学知识，都有它内在的吸引人的魅力。语文学科的语言文字就蕴含着“美”，教师要发觉运用教材本身的感染力，使学生深入地理解教材，感受美、鉴赏美，把学生引进浩瀚的知识海洋。

三、引导参与实践，增加成功体验

教师不仅要重视在课堂上让学生尽可能多地参与教学活动的全过程，启发学生动脑、动口、动手去获得知识，而且要注重课后训练中培养学生参与活动的热情，以激发学习兴趣。学

培养兴趣是学生智力发展的前提

相关文章