班主任工作手册[1]

班主任工作手册前言班主任是学校德育工作的骨干力量，是班级学生的组织者、领 导者和教育者。班主任工作是学校德育工作的一个重要组成部分， 是一门教育科学，它有着自己独特的教育规律和程序、工作范围和 方法，具有很深的学问，值得我们去不断实践、总结、探索。为了 使我市广大班主任能更好地适应新时期班主任工作，不断促进班主 任工作的制度化、规范化，我们对原《班主任工作手册》进行了修 订，重新印制。班主任可以借助这本手册，将班主任工作的进程、 成果记录在手册上。相信这对于班主任积累工作经验，探索班主任 工作规律，开展教育科学研究，促进班主任工作规范化都是很有益 处的。 《班主任工作手册》每本使用一学年。班主任若有更换，原班 主任应将《班主任工作手册》移交给新班主任，学生毕业后，班主 任须将《班主任工作手册》交学校德育处存档。 我们衷心希望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助，并希 望全市班主任在此基础上进行创造性劳动，共同实践、探索、改革、 创新，为进一步深化班主任工作，培养二十一世纪的“四有”新人 作出新的贡献！目录1、班主任职责与任务…………………………………………（1） 2、班 级 工 作 计划 ……………………………………………（2） 3、科任教师、学生干部、学生科代表名单…………………（4） 4、 学生基本情况………………………………………………（6） 5、班会课记录…………………………………………………（16） 6、班级活动记录………………………………………………（18） 7、家长会情况记录……………………………………………（19） 8、家校联系记录………………………………………………（25） 9、特殊生辅导档案……………………………………………（27） 10、奖惩记录………………………………………………… （57） 11、班级工作总结………………………………………………（59） 12、工作手记……………………………………………………（61）2班主任职责与任务一、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心 理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学 生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进 行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 二、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序， 培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、 团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 三、组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社 会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的 积极性和主动性，并做好安全防护工作。 四、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记 载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。 五、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家 长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。1班 级 工 作 计 划（上学期）一年（1）班班级工作计划 （2009----2010 学年度第一学期）一、班级学生情况分析 本班共有学生 52 人。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营 造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的 适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。 二、工作目标和要求 1、培养、形成良好的班风。 2、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。 3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。 4、使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。 三、工作重点 1、严抓纪律、卫生，形成一定的班规、校规。 2、加强思想道德教育，养成良好的行为习惯，成为一名合格的小学生。 3、养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。 4、加强安全教育，增强学生的自我保护意识。 四、重要活动安排 九月份：学习校纪校规，学生基本遵守学校各项纪律。 十月份：举行庆祝建国 60 周年、建队 60 周年活动。 十一月份：个人卫生月。本月让学生形成讲卫生的好习惯。 元月份：课外知识大赛月，丰富学生的课外生活。2班 级 工 作 计 划（下学期）3科学 科语文 数学 体育 音乐 美术 品德与 生活任 教教 师师、科学 生代邱志涵科表代 表名 单备 注刘飞燕 张红元 林升疆 代福珍 林升疆 李钇童 刘飞燕 周陈彬 王建华 占永豪 林升疆4学职 班 务 班 长 副班长 学习委员 生活委员 体育委员 宣传委员 委生会 姓 名 周陈彬 张红元 代福珍 李钇童 邱志涵 占永豪干性 别 女 男 女 女 男 男部名单团支部（少先队） 团支部（少先队） 职 务 姓 名 性 别 大队长 熊 争 女 副大队长 陈诗怡 江毓清 女 女5学座号 学生姓名 家庭住址 1 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 2 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 3 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 4 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 5 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 6 父亲姓名 母亲姓名 江聪颖 陈敬涛 林善炜 赵楚妍 黄恒康 陈杰 陈琳琼生 基本情籍况贯 福州 备注出生年月2003.5 性别 女盖山镇上岐村 15 号 工作单位 工作单位 出生年月 2003.3 性别 男 游泳馆联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注 [1**********]仓山区盖山洋下 13 号 工作单位 工作单位 出生年月 2003.5 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注仓山区盖山六凤 8 号 工作单位 工作单位 出生年月 2003.8 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注仓山区盖山六凤 39 号 工作单位 工作单位 出生年月 2002.1 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注仓山区盖山照屿 27 号 工作单位 工作单位 出生年月 2003.3 别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注仓山区盖山下岐 49 号 工作单位 工作单位联系电话 联系电话 联系电话6学座号 学生姓名 家庭住址 7 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 8 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 9 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 10 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 11 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 12 父亲姓名 母亲姓名 江伟杰 林响 林冰雨 郑杰 郑昌 林炜欣生 基2003.8本性别情男况籍 贯 福州 备注出生年月仓山区盖山下岐 75 号 工作单位 工作单位 出生年月 2003.7 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注仓山区盖山下岐 28 号 工作单位 工作单位 出生年月 2002.1 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注仓山区盖山下岐 工作单位 工作单位 出生年月 2003.8 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注仓山区盖山下岐 116 号 工作单位 工作单位 出生年月 2003.7 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注仓山区盖山下岐 工作单位 工作单位 出生年月 2003.8 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注仓山区盖山下岐 7 号 工作单位 工作单位联系电话 联系电话 联系电话7学座号 学生姓名 家庭住址 13 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 14 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 15 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 16 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 17 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 18 父亲姓名 母亲姓名 池晨欣 吴昕永 廖徐鸿 张子函 周陈彬 邱志涵生 基2003.1本性别情男况籍 贯 福州 备注出生年月仓山区盖山下岐 111 号 工作单位 工作单位 出生年月 2003.6 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注仓山区闽侯洋里乡刘庄 15 号 工作单位 工作单位 出生年月 2003.2 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注闽清三溪乡溪源村 42 号 工作单位 工作单位 出生年月 2002.1 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注永泰县城城峰镇六利村 83 号 工作单位 工作单位 出生年月 2003.2 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注永泰塘钱乡赤鲤村 2 号 工作单位 工作单位 出生年月 2003.2 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 福州 备注永泰付口乡梅村 14 号 工作单位 工作单位联系电话 联系电话 联系电话8学座号 学生姓名 家庭住址 19 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 20 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 21 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 22 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 23 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 24 父亲姓名 母亲姓名 周龙 占永豪 李豪 江海涛 张燕燕 张雪珍生 基2002.1本性别情女况籍 贯 宁德 备注出生年月屏南甘棠村古庄路 24 号 工作单位 工作单位 出生年月 2003.6 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 仙游 备注仙游钟山镇东溪村梨山 4 组 工作单位 工作单位 出生年月 2002.9 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 江西 备注江西省余干县三塘乡三坂村 工作单位 工作单位 出生年月 2002.1 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 江西 备注江西省余干县三塘乡三坂村 工作单位 工作单位 出生年月 2001.1 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 江西 备注江西省铅山县葛仙乡仙山乡 工作单位 工作单位 出生年月 2003.7 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 江西 备注江西省贵溪县罗河镇龙山村 工作单位 工作单位联系电话 联系电话 联系电话9学座号 学生姓名 家庭住址 25 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 26 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 27 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 28 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 29 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 30 父亲姓名 母亲姓名 李杰 孟晶晶 孟威 王江海 唐明璇 邬占楚生 基2003.5本性别情女况籍 贯 江西 备注出生年月江西省铅山县葛仙乡仙山乡 工作单位 工作单位 出生年月 2003.3 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 湖南 备注湖南省江华县桥头铺镇刘家塘 工作单位 工作单位 出生年月 2003.2 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 湖南 备注湖南省道县侗族自治区 工作单位 工作单位 出生年月 2002.6 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 湖南 备注湖南省道县祥霖铺银山村 工作单位 工作单位 出生年月 2001.1 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 湖南 备注湖南省道县祥霖铺银山村 工作单位 工作单位 出生年月 2002.1 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 湖北 备注湖北省来凤县漫水乡 工作单位 工作单位联系电话 联系电话 联系电话10学座号 学生姓名 家庭住址 31 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 32 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 33 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 34 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 35 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 36 父亲姓名 母亲姓名 张正帅 张正娟 刘小坤 湛超凡 吴丽娇 陆艳生 基2002.9本性别情女况籍 贯 贵州 备注出生年月贵州省永安镇永安村 工作单位 工作单位 出生年月 2002.6 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 贵州 备注贵州省三都县水族自治县 工作单位 工作单位 出生年月 2003.6 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 重庆 备注重庆丰都县龙河镇皮家场村 工作单位 工作单位 出生年月 2003.8 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 重庆 备注重庆垫江县油平镇双塘 4 组 工作单位 工作单位 出生年月 2003.7 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 重庆 备注重庆万州区弹子镇大众村 工作单位 工作单位 出生年月 2003.7 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 重庆 备注重庆万州区弹子镇大众村 工作单位 工作单位联系电话 联系电话 联系电话11学座号 学生姓名 家庭住址 37 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 38 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 39 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 40 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 41 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 42 父亲姓名 母亲姓名 张红元 李钇童 欧东男 王杰 田东 刘坤生 基2003.8本性别情男况籍 贯 重庆 备注出生年月重庆垫江县油平镇双塘 4 组 工作单位 工作单位 出生年月 2002.9 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 重庆 备注重庆万州区弹子镇人和村 工作单位 工作单位 出生年月 2002.9 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 四川 备注四川省渠县清杨镇七眼村 工作单位 工作单位 出生年月 2003.2 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 四川 备注四川省渠县青神乡金蝉村 工作单位 工作单位 出生年月 2003.1 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 四川 备注四川省合江县金龙村 工作单位 工作单位 出生年月 2001.9 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 四川 备注四川省开江县尖峰寨村 工作单位 工作单位联系电话 联系电话 联系电话12学座号 学生姓名 家庭住址 43 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 44 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 45 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 46 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 47 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 48 父亲姓名 母亲姓名 李朝美 石一茜 唐赢 代福珍 陈晓慧 漆程鑫生 基2003.5本性别情男况籍 贯 四川 备注出生年月四川省宣汉县 工作单位 工作单位 出生年月 2001.4 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 四川 备注四川省蓬安县新河乡 工作单位 工作单位 出生年月 2002.1 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 四川 备注四川省蓬安县南燕乡 工作单位 工作单位 出生年月 2002.1 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 四川 备注四川省邻水县九龙镇 工作单位 工作单位 出生年月 2002.1 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 四川 备注四川省邻水县九龙镇打鼓山村 工作单位 工作单位 出生年月 2000.1 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 贵州 备注贵州织金县城关镇桂花村 工作单位 工作单位联系电话 联系电话 联系电话13学座号 学生姓名 家庭住址 49 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 50 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 51 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 52 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 53 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 54 父亲姓名 母亲姓名 赵珊 黄世林 廖登荣 余华勇生 基2003.1本性别情男况籍 贯 重庆 备注出生年月重庆石柱县土家族自治县 工作单位 工作单位 出生年月 2002.2 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 贵州 备注贵州凤冈 工作单位 工作单位 出生年月 2001.2 性别 男联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 湖南 备注湖南省江华县瑶族自治县 工作单位 工作单位 出生年月 2003.2 性别 女联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 四川 备注四川省宣汉县 工作单位 工作单位 出生年月 性别联系电话 联系电话 联系电话 籍 贯 备注联系电话 工作单位 工作单位 出生年月 性别 联系电话 联系电话 籍 贯 备注联系电话 工作单位 工作单位 联系电话 联系电话14学座号 学生姓名 家庭住址 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 父亲姓名 母亲姓名座号 学生姓名 家庭住址 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 父亲姓名 母亲姓名 座号 学生姓名 家庭住址 父亲姓名 母亲姓名生 基本性别情况籍 贯 备注出生年月联系电话 工作单位 工作单位 出生年月 性别 联系电话 联系电话 籍 贯 备注联系电话 工作单位 工作单位 出生年月 性别 联系电话 联系电话 籍 贯 备注联系电话 工作单位 工作单位 出生年月 性别 联系电话 联系电话 籍 贯 备注联系电话 工作单位 工作单位 出生年月 性别 联系电话 联系电话 籍 贯 备注联系电话 工作单位 工作单位 出生年月 性别 联系电话 联系电话 籍 贯 备注联系电话 工作单位 工作单位 联系电话 联系电话15班周 次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 18 周 第 19 周 第 20 周 第 周 第 周 第 周 第 周 日期会 课 记 上学期） （上学期）主 题录备 注9.2 9.8 9.15 9.22 9.29 10.6 10.13 10.20 10.27 11.3 11.10 11.17 11.24 12.1 12.8 12.15 12.22 12.29 1.5 1.12开学初常规教育 《烛光颂》 《说好普通话，从我做起》 《科学发展观》 国庆放假 国庆放假 《心中的领巾永远红》 《预防甲型 H1N1 流感》 《校园治安，人人有责》 《防火、自救、逃生》 《防 盗 从 我 做 起》《预防甲流，从我做起》16班 会 课 记 下学期） （下学期）周 次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 18 周 第 19 周 第 20 周 第 周 第 周 第 周 日期 主 题录备 注17班 级 活 动 记 录日期 内 容 备 注18家 长 会 情 况 记 录时间 参加 对象 2009.9. 29 地点 一年班 主 持 人 应到人数 全体学生家长、班主任、科任教师 实到人数 52 赵金周 54会议 内容一、校长讲话 1、国庆长假安全教育问题，要求家长配合学校做好学生安全工作，督促 孩子不要去危险水域游玩，不要去工地玩耍，注意饮食卫生、交通安 全等。 2、介绍学生概况以及本班现状。 3、提出新学期的要求。 4、做好家校联系。 二、班主任发言 1、国庆长假安全问题。 2、介绍本班现状。 3、介绍个别案例，希望引起家长重视等。家长 反馈 情况家长已经知道本次开家长会的目的，今后将 配合学校做好学生的安全与学习工作。备注19家 长 会 情 况 记 录时间 参加 对象 实到人数 地点 主 持 人 应到人数会议 内容家长 反馈 情况备注20家 长 会 情 况 记 录时间 参加 对象 实到人数 地点 主 持 人 应到人数会议 内容家长 反馈 情况备注21家 长 会 情 况 记 录时间 参加 对象 实到人数 地点 主 持 人 应到人数会议 内容家长 反馈 情况备注22家 长 会 情 况 记 录时间 参加 对象 实到人数 地点 主 持 人 应到人数会议 内容家长 反馈 情况备注23家 长 会 情 况 记 录时间 参加 对象 实到人数 地点 主 持 人 应到人数会议 内容家长 反馈 情况备注24家时 间 9.7 9.7 9.8 9.10 9.10 9.10 9.11 9.11 9.11 9.12 9.12 9.15 9.16 9.16 2009.9.28 2009.9.28 2009.10.2 2009.10.4校 联系记录备注对象 联系方式 电话访谈 林善炜 电话访谈漆程鑫 江海涛 郑昌 欧东男主 要 内 容 学生没有到校， 学生没有到校，询问原因 学生没有到校， 学生没有到校，电话暂停使用 学生没有到校， 学生没有到校，无人接听 学生没有到校， 学生没有到校，询问原因 注意个人卫生， 注意个人卫生，防控 H1N 1电话访谈 电话访谈 电话访 谈 家访 家访余华勇请家长配合做好学生家庭安全教育 家访 中午按时到校， 中午按时到校，注意交通安全 家访 督促学生家长做好学生周末安全教 育 不吃无标志， 不吃无标志，无 QS 标示零食 教育学生做好防溺水教育 家访 学生作业没有做完， 学生作业没有做完，希望家长 家访 协助教师指导学生做好家庭作业。 协助教师指导学生做好家庭作业。 面谈 学生作业没有做完， 学生作业没有做完，希望家长 家访 协助教师指导学生做好家庭作业。 协助教师指导学生做好家庭作业。 电话 了解其在家的表现； 了解其在家的表现；并对其进行相 关安全教育 介绍该生在学校的学习情况； 介绍该生在学校的学习情况；了解 其在家的表现； 其在家的表现；安全教育 了解学生国庆在家情况， 了解学生国庆在家情况，让家长做 好防甲流工作。 好防甲流工作。 了解学生国庆在家情况， 了解学生国庆在家情况，让家长做 好防溺水工作、 好防溺水工作、并让家长关注孩子25王江海 王杰电话林响家访漆程鑫 江海涛 郑昌 欧东男 余华勇 王江海电话田东家访田东家访余华勇面谈 2009.10.7唐赢了解学生国庆在家情况让家长做好 了解学生国庆在家情况让家长做好 防甲流工作。 防甲流工作。 ，家 校 联 系 记 录 时 间 2009.10.19 2009.10.22 2009.10.28 2009.11.6 2009.11.9 2009.11.14 2009.11.20 2009.11.23王江海对象漆程鑫联系方式 家访 家访主 要 内 容 介绍该生在学校的学习情况； 介绍该生在学校的学习情况；了解 其在家的表现； 其在家的表现；安全教育 了解孩子的身体状况， 了解孩子的身体状况，做好防甲流 工作 让家长多抽时间关注孩子的学习， 让家长多抽时间关注孩子的学习， 并做好防甲流工作 让家长多抽时间关注孩子的学习， 让家长多抽时间关注孩子的学习， 养成良好的习惯， 养成良好的习惯，并做好防甲流工 让家长注意孩子的动态， 让家长注意孩子的动态，注意防甲 流 与家长交流防甲流安全注意事项 近期社会上甲流频发， 近期社会上甲流频发，告知其预防 措施， 措施，请家长配合学校做好孩子的 孩子经常早读迟到， 孩子经常早读迟到，对学习不够重 视，望家长配合同时做好孩子的防 了解孩子停课在家的身体健康情 况。 了解孩子停课在家的身体健康情 况。 了解学生在家状况， 了解学生在家状况，希望家长能够 在停课期间关注孩子的安全， 在停课期间关注孩子的安全，做好 了解孩子停课在家的状况， 了解孩子停课在家的状况，让家长 注意孩子的防甲流教育。 注意孩子的防甲流教育。 孩子作业过于马虎， 孩子作业过于马虎，学习习惯不理 想，同时进行相关的安全教育备注江海涛家访郑昌家访欧东男电话余华勇 林响 郑杰家访 家访 家访 面谈2009.11.24 ——12.1 ——12.1 2009.11.24 ——12.1 ——12.1 2009.11.24 ——12.1 ——12.1 2009.11.24 ——12.1 ——12.1 2009.12.5田东家访田东电话余华勇电话赵雨珊 唐赢家访26特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 江枳颖 性别 女 建档时间 2009.9.1 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（√学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况害羞，内向，不擅长与人沟通，学习基础差，对学习兴趣不够浓厚。时间 针对问题09. 9.11地点教室辅导老师刘飞燕随意抄袭同学的作业辅导情况对自己的行为进行反思，学生轮流对他进行监督时间 辅导记录 针对问题09.1 0.10地点教室辅导老师刘飞燕学习目的性不明确，做作业速度很慢，显得很无所谓的样 子。1、教师帮助学生认识到学习动机的重要性。2、帮助学生自我澄 清学习动机，3、通过生动形象，富有启发性的教学激发该生的学 习动机，调动他的学习主动性和积极性。辅导情况时间 针对问题09.1 1.6地点教室辅导老师刘飞燕考试很紧张，每次测试发挥总不正常。27辅导情况1、让他养成良好的学习习惯。在平时的学习中，要严谨求实，将 知识学牢固 2、考前做好充分准备。3、教给他一定的应试技巧。 如，考试时应掌握先易后难的原则，合理分配时间，认真审题， 切勿马虎；书写工整、认真复查等。 、避免紧张情绪，增强自信 心。4、避免紧张情绪，增强自信心。时间 针对问题09. 11.25地点教室辅导老师刘飞燕一旦挫折出现，就会惊恐万状，茫然失措，甚至会绝望。 第一，教育他正确认识自己，掌握自己的优点，发挥自己的优势， 从而发现自己的价值。第二，鼓励该生勇于参与和尝试。第三， 要正确地认识挫折。即使遇到了挫折，也要冷静分析产生挫折的 原因。第四，经常宽慰自己，保持自信和乐观的态度。辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况辅导记录 时间 针对问题 地点 辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间地点辅导老师28针对问题辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 欧东男 性别 男 建档时间 2009.11 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（√ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况生性好动，注意力不集中。时间 针对问题09. 11.6地点教室辅导老师刘飞燕考试很紧张，每次测试发挥总不正常。1、让他养成良好的学习习惯。在平时的学习中，要严谨求实，将 知识学牢固 2、考前做好充分准备。3、教给他一定的应试技巧。 如，考试时应掌握先易后难的原则，合理分配时间，认真审题， 切勿马虎；书写工整、认真复查等。 、避免紧张情绪，增强自信 心。4、避免紧张情绪，增强自信心。辅导情况 辅导记录时间 针对问题09.1 2.4地点教室辅导老师刘飞燕对于老师布置的班级任务，没有足够的信心。1、 让他树立自信心， 相信自己的能力， 不要怕失败， 要想“我 一定能行”。2、让一位能力较强的班干部协助他完成班 级工作 3、成功后，及时给予表扬，增强他信心.辅导情况29时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师30辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 周龙 性别 男 建档时间 2009.9.1 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（）学困生（√ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（）建档原因家庭和睦， 父母工作较忙， 很少关心他的学习。 懒惰， 但生性好动， 经常犯些小错。 主要情况09. 时间 9.14 针对问题 上学经常迟到。1、家长接送一段时间 2、让本班辅助员在校门口巡逻，一旦发现 该同学立即叫他回教室。3、对他进行思想教育，让其明白学习知 识的重要性。地点教室辅导老师祖丽娟辅导记录 辅导情况时间 针对问题2009 .10.12地点教室辅导老师祖丽娟上课经常讲话，开小差，影响课堂秩序311.经常关注到他， 一旦发现他讲话， 立即叫他站起来回答问题。 2、 辅导情况在他周围安排几位守纪律的同学，时刻监督他，并对他实施榜样 熏陶。时间 针对问题2009 .11.4地点教室辅导老师祖丽娟经常缺交作业或抄袭作业。1、批评让给抄作业的同学 2、家长督促、监管，让该生按时把作 业本放进书包。3、发现抄袭作业现象，放学后将他留下，重新完 成作业。辅导情况时间 针对问题200 11.17地点教室辅导老师祖丽娟学习兴趣不浓，整个学习状态欠佳。 1、丰富教学内容，满足该生的好奇心和求知欲。2、给该生提供 表现的机会，满足他的自尊心和好强心。 3、组织丰富多彩的课外 阅读与课外活动，让课外活动更好地照顾到该生的兴趣、爱好， 从而培养他的学习兴趣。辅导情况时间 针对问题 辅导记录200 9.11.23地点教室辅导老师祖丽娟学习习惯不好1、适时给他提出明确的要求：2、在培养该生良好的学习习惯时， 辅导情况注意启发他的自觉性，在唤起其责任感时，强调自我监督。3、给 他提供榜样，在他有进步时及时给以表扬。时间 针对问题200 9.12.9地点教室辅导老师祖丽娟考试时，东西总是丢三落四的，以至于发挥不正常。 首先，要做好物质准备，考试的前一天晚上就把考试需要用的东 西准备好，避免第二天慌乱忘带东西。第二是心理的准备。要注 意调适好自己的心理状态，教师和家长要给以考生适当的帮助， 控制考生的焦虑水平。辅导情况时间 针对问题地点辅导老师32辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师33辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间地点辅导老师34针对问题辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师35辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间地点辅导老师36针对问题辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师37辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间地点辅导老师38针对问题辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师39辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间地点辅导老师40针对问题辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师41辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间地点辅导老师42针对问题辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师43辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间地点辅导老师44针对问题辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师45辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间地点辅导老师46针对问题辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师47辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间地点辅导老师48针对问题辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师49辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导记录 辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间地点辅导老师50针对问题辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况辅导记录 时间 针对问题 地点 辅导老师辅导情况时间地点辅导老师51针对问题辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况辅导记录 时间 针对问题 地点 辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况52时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况辅导记录 时间 针对问题 地点 辅导老师辅导情况时间地点辅导老师53针对问题辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况辅导记录 时间 针对问题 地点 辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况54时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况辅导记录 时间 针对问题 地点 辅导老师辅导情况时间地点辅导老师55针对问题辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况辅导记录 时间 针对问题 地点 辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况56时间 针对问题地点辅导老师辅导情况特 殊 生 辅 导 档 案姓 名 性别 建档时间 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ） 心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）建档原因主要情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况辅导记录 时间 针对问题 地点 辅导老师辅导情况时间地点辅导老师57针对问题辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况辅导记录 时间 针对问题 地点 辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况58时间 针对问题地点辅导老师辅导情况奖 惩时 间记 录获 奖 名 称、 级 别、 内 容59奖惩 记录60时 间获 奖 名 称、 级 别、 内 容班 级 工 作 总 结（上学期）61作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦， 我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。 一、培养学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入 手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨 会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注 意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻 注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文 明、讲礼貌的好习惯。 二、关心爱护每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让 一个学生掉队。如我班徐文杰同学，每次上课不听讲，下课总爱与同学打闹， 更糟糕的是他不能控制自己的脾气，常与任课教师公然对抗。我没有放弃他， 而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他 是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能主动与同学做正当的游戏，而且脾气也比 以前好多了。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，因此我们班的学生 下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。 三、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。 集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的 各项活动，如广播操比赛、航模比赛、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟 学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养 成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟 教学有关的活动，如：写字、朗读、默写比赛等，在班级开辟专门的展示台展 示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌 的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 一分耕耘，一分收获；我默默耕耘，无私奉献，对班级持久的爱汇成优美的激 荡人心的交响曲，看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一 次的胜利，我感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更伟大？班 级 工 作 总 结（上学期）62班 级 工 作 总 结（下学期）63工 作 手 记64批评教育学生要把握时机和场合孟子有云：“天时、地利、人和乃作战取胜之道”。生活实践告诉我们此乃放 之四海而皆准的箴言，班主任在批评教育学生时若能把握好时机和场合亦能收到良 好的效果。 一、把握有利时机。 批评教育学生不是任何时候都会有效的，教师不应随心所欲选择时间，只有当 学生的内心产生需要时，我们再进行教育，才会达到预期的效果，否则很可能事倍 功半，甚至事与愿违。 我的学生徐某，他仗着自己人高马大和家里的几分才气，总摆出一副老大的普， 喜欢欺侮一些小同学。因为他打架的缘故，每月文明班级考核都要受到影响，同学 们对他非常不满，我多次教育批评他，但却收效甚微。一次，他又动手打了低年级 的学生，第二天学生家长找到学校，声言要到校长室寻求说法。他曾因敲诈高一新 生被学校处以记过处分，至今尚未撤消，这一次无疑是雪上加霜，他自己也有了深 重的危机感。看着他六神无主、手足无措的样子，我感到这是教育他的最好时机， 便与他进行了一次长谈。首先，就事论事，将他一贯的表现和由此带来的危害摊牌， 压制他往日的气焰，让他觉得自己已经到了被开除出校的边缘。第二，要求他向被 打的学生和家长深刻道歉。他很诚恳的作了这件事，家长也宽大为怀原谅了他。第 三，我引导他换个角度、换种思维方式来思考他自己一贯的行为表现，再假设一个 结果，很明显的与他现在的状况会截然相反。最后，我给他一点时间让他认真的反 省自己，他开始对自己往日的行为感到羞愧和内疚，并表示以后一定痛改前非。但 我并未因此放松警惕，时不时的找她谈话，做思想引导，久而久之他真的变了，现 在在学校里与同学相处融洽，热心助人，课堂上也时常看见他奋笔疾书的样子。 所以，我们在批评教育学生时，如果能把握时机一贯到底，往往会取得意想不 到的效果。 二、选择有利场合。 在不同的场合对学生进行教育，效果是不同的。教师在教育学生的时候要选择 有利于感化学生的环境，才可收到预期的效果。有的教师批评教育学生总喜欢往办 公室里拉，其实有时把学生拉到办公室里进行批评教育是不合适的，学生在办公室 众多老师目光的包围下早已不知所措了，哪里还知道你在批评教育些什么呢？更有 甚者，你在办公室里批评他，他会认为你使他在众多教师面前失去尊严，严重地伤 了他的自尊心，于是来个破罐子破摔，反而收不到好的效果。所以，我认为在学生 或教师太多的场合里不宜批评学生，确实有批评需要，语气亦应委婉，让人易于接 受。批评教育学生应该找一个适合的场合进行谈心，可以于走廊阳台旁，校园小道 上，花圃旁等。我批评学生多采取就近原则，就在班级外走廊上的阳台旁，这样既 躲开了大多数学生的目光让他不觉得丢面子，又可以起到杀一儆百的作用。同时远 眺校园内优美、宽阔、庄严的环境，既使人感到放松又给人极大的思考空间，可以 同时稳定我和学生两方面的情绪。故而在安静、不受人干扰的环境里与学生交谈， 一方面，可使学生放弃对立、紧张的心理而认真接受你的批评教育，另一方面，你 也可以适时的调整姿态，使你的言语说服力达到最佳，从而收到良好的教育效果。 总之，教师在批评教育转化的工作中，如果能抓住有利的时机选择有利场合必 能取得良好的教育效果。65工 作 手 记一场平等的对话在这场对话之前，班里出现了一些事，如早操问题，班级自习课纪律卫生，交 作业一些小事，作为班主任感到紧张不安，生怕班里不稳，加上和其它班级相比较， 其它班级显得风平浪静，而自己的班级好像永无宁日，作为一个没有太多经验的年 青班主任，针对这些事，只感到学生个个顽皮，老师好话说了千遍也无济于事，心 情十分烦躁，对学生的期望值也降到很低，接下来就是急风暴雨的批评，当然言语 中激烈过火的话说了好多，周而复始，学生的逆反心理也渐渐升温。私底下对我这 个班主任也颇多微词。我深知该是我反省自己的管理方式的时候了。将心比心，如 果自己犯了错误，也是期望长辈的理解和鼓励的，反之再想，学生犯了错误，心理 的想法也一定和我一样，需要老师的谅解和交心。 所以，在一节班会课上我也尝试 着和学生进行了一次平等的对话和交流，结束之后，心里震动很大，现在把它形成 一篇德育案例，既作为自己经验的积累，也渴求和广大老师交流，不断提高自己的 班主任艺术。 我的态度：今天一定要低姿态，不能怕丢脸，准备迎接学生的批评，即使学生 言语过激，也一定要笑着听学生“指教”，今天怕丢脸，今后可要丢人。 学生的意见内容大致为以下几个方面： 1、×××：“老师你为什么不让我们 上自习自己安排，一次在日记里说我不喜欢我们班的某老师，你说我可以离开这个 学校，还有一次把我们从教室里赶出去，却没有赶某人，我们都不服你”。 2、××： “我的钱在教室里丢了，我都不想说，因为说了你反而会骂我，说我自己不看好钱， 因此我不信任你”。 3、××：“开家长会后，由于我的学习成绩好，你和爸爸交 流时总是说我好着呢，说我没什么缺点，其实我知道自己有许多缺点，我也不信任 你”。 4、×××、××：“你说我们互相喜欢对方，我们一点儿也没有啊！我们都 是好朋友的关系，根本不像你想象中那样！” 5、×××：“你说话老伤我们的自尊 心，我觉得都受不了，你对好学生说话的方式和我都不一样，有些同学都这样说。” 综合以上学生的要求，我总结了一下大致在：（1）平等待人（2）工作细致周全（3） 教育方法改进（4）调查研究再下结论（5）说话要有艺术等 5 个方面，这也是我自 我反省后所总结的许多失误。 感想：（1）心理学中有一个“皮格马利翁”效应，要多鼓励和指导学生，多一 些表扬少一些批评，站在学生的位置想问题，严于律己，宽以待人，在民主的氛围 中进行思想教育，人人敢说话，敢说实话，从中再和学生进行思想上的沟通，跟踪 教育显得尤为重要，以一颗爱学生的心态投入到学生们中去，既要立威，又要自信， 而爱是一切事的润滑剂。（2）用辩证的眼光去看问题，不戴有色眼镜看学生，相信 “岁岁年年花相似，日日天天人不同”，破除心中固有的看法，每天都要用新的眼 光看问题。在学习上和批评中不能搞特殊化，以同一标准要求学生，说话的方式要 因人而异，切忌说话时的粗心，用语要讲求艺术性，不该妄下结论，尊重学生的人 格，爱护他们。（3）民主和威信的关系，有民主而无集中，班级就会散，有集中而 无民主，班级也会躁动不安，甚至出现对老师的抵制情绪，两者的结合最好，适时 的民主和适当的集中很有必要。无威有信，有信无威都是不可取的，和谐的氛围最 提倡。66工 作 手 记67