奋斗成就未来(教案)

奋斗成就未来

【课程标准】

课程标准第三部分——我与国家和社会4.8 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会、努力学习。

【教学目标】

1．知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。

2．培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。

3．继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。

【教学内容分析】

本课时所要集中解决的问题是引导学生认清当代青年的历史责任，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。教材共分为“理想的实现必须经过艰苦奋斗”和“优良传统不能丢”两个层次。

首先，通过历史、现实两个角度分析，让学生懂得艰苦奋斗不仅是中华民族的传统美德，而且在现代化建设的和平时期、全面建设小康社会的今天，初级阶段的国情、激烈的国际竞争及实现共同理想的长期性、艰巨性，决定了我们仍然需要发扬艰苦奋斗；继而从当代青年肩负的历史责任出发，为学生提供正确的价值导向：当代青年要承担社会责任，就必须从日常学习、工作和生活做起，培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的创业精神，自觉磨练自己，把自己造就成能承担重任的人。

【教学设计思路】

本节课教师遵循从具体到抽象，从感性到理性的认知规律，本着从生活现象入手，探究理论，再回归生活，学以致用的原则，把教学过程分为“自主感悟—合作学习—生活在线—我的收获” 四个环节。由于现在学生的生活环境比较优越，认识不到“艰苦奋斗”的必要性。所以，在教学资料的选取上教师体现了“贴近生活、贴近学生、贴近实际”的原则，利用大量鲜活的事例、图片、名人名言、视频创设紧密联系学生生活的问题情景帮助学生理解课本知识，实现了学生由感性到理性、由知到行的有机统一。

【教学方法与策略】

1.情境的教学法：教师选取典型的图片、视频等资料创设教学情景，设计学生活动，以激发学生学习兴趣。

2.案例分析法：选取紧密联系社会生活的案例，设置富有启发性的问题，引导学生思考。

3.合作探究法：学生在自主、探究、合作学习的中获得知识和体验，提升分析问题和解决问题的能力。

4.小组讨论法：小组成员间充分讨论交流，发表不同的见解，集思广益，获取新知。

【教学准备】

1.学生准备：上网了解中华民族艰苦奋斗的创业史及先进人物奋斗历程的故事，搜集有关艰苦奋斗的典故、格言、事例。

2.教师准备：认真研读新课程标准，收集有关艰苦奋斗方面最新的资料；调查、了解学生在现实中不符合艰苦奋斗要求的思想行为及表现，制作课件。

【教学过程】

第一环节：自主感悟

多媒体出示中国首位女航天员——刘洋的图片

教师：猜一猜——她是谁？

生：刘洋

教师：你知道她的故事吗？

待学生讲述完毕，多媒体课件出示刘洋成才道路上的一段经历：

1997年，19岁的刘洋以优秀的成绩，考入了长春第一飞行学院。刚入校时的刘洋在同批学员中身体素质比较差，为了弥补体能方面的不足，她给自己增加了训练强度。野营拉练，脚底全部磨破了，她硬是拖着瘦弱的身体一步步挪完了150公里。为了能早日飞上天，刘洋付出了比别人多几倍的汗水。四年航校毕业后，2001年，刘洋被分配到广空航空兵某师，成为应急机动作战部队的一名飞行员。从此，刘洋更加刻苦地钻研飞行技术，珍惜每次飞行的机会。在部队一次演讲中，刘洋无限憧憬地说："只要坚持到最后，推开窗就会发现你的玫瑰正在盛开。作为女飞行员，祖国的蓝天就是我心中神圣的玫园。"

2010年，刘洋从15

名候选人中脱颖而出，成为我国第二批航天员，经过两年多艰苦地

航天员训练。2012年6月，刘洋作为中国首位女宇航员与景海鹏、刘旺搭载神舟九号飞船进入太空，圆满完成天宫一号与神舟九号载人交会对接任务。

思考：从刘洋由普通飞行员到航天英雄的成长经历中，你受到了哪些教育和启发？

在学生回答的基础上，教师提升：在“中国首位女航天员”耀眼光环的背后，是汗水和艰辛，奉献和牺牲。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，实现理想需要艰苦奋斗，惟有奋斗才能成就未来。

（设计意图：刘洋的事例导入既有效地调动了学生的兴趣，也激发了学生的探究欲望，同时也为学生树立了学习的榜样。）

第二环节：合作探究

活动1：谈古论今——感受传统美德

教师引领：纵观中华民族的发展史，我们无时无刻不在感受着艰苦奋斗的震撼与奇迹。下面，就让我们打开历史的记忆，循着历史的足迹，去感受奋斗所带来的震撼与奇迹！ 多媒体课件展示一组资料:

大禹治水 长征精神

延安精神 抗震救灾精神

（1） 上述图片共同反映了一个什么主题? 请说出反映这一主题的名言警句。

生：艰苦奋斗

名言警句：

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

不经一番寒彻骨，哪知梅花扑鼻香。

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

“生于忧患，死于安乐”

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”

（2）列举从古至今反映我国人民艰苦奋斗的寓言故事、典型事例等。

教师结合学生课前搜集的典故、事例，组织学生分组交流。引导学生按照“远古时代、革命战争年代、社会主义建设时期”三个时间段，展示列举内容：

古代的寓言故事：愚公移山 夸父追日 铁杵磨针 凿壁偷光 卧薪尝胆 悬梁刺股 革命战争年代：井冈山精神、长征精神、延安精神等。

现代化建设时期：“铁人”精神、“两弹一星”精神、“抗洪”精神、“载人航天”精神等。

（3）通过刚才的列举，你可以得出什么结论？

（设计意图：引导学生列举我国人民艰苦奋斗的名言警句、寓言故事、典型事例等，帮助学生感受艰苦奋斗精神，从而使学生认识到艰苦奋斗是中华民族的传统美德。）

给学生留出思考时间，启发、鼓励学生谈自己的认识。

在学生回答的基础上，教师归纳提升：无论是在远古时代、革命战争年代还是社会主义建设时期，纵观中华民族的发展史，其实就是一部艰苦创业的历史。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是我们的优良传统。艰苦奋斗是通向理想的必经之路。

活动2：看今朝——奋斗实现民族伟大复兴

多媒体课件播放视频：习近平在参观《复兴之路》时讲话，并配以文字材料，进行补充。

中共中央总书记、中央军委主席习近平在参观《复兴之路》时讲话指出：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代最伟大中国梦。把中国梦变成现实，还有很长的路，需要付出长期艰巨的努力。历史告诉我们，中华民族之所以迎来复兴的曙光，靠的就是一代又一代人的艰辛奋斗和埋头苦干。空谈误国，实干兴邦。把一个拥有13亿人口规模的发展中大国带入现代化、实现民族复兴，这在人类发展史上还从来没有过。和平崛起的烦恼，经济社会双转型的压力，发展所面临的矛盾、问题和挑战，迫切要求我们党承前启后、继往开来，迫切要求党员干部求真务实、艰苦奋斗，迫切要求每一个人在各自岗位上付出更多的辛劳。中国人的命运掌握在自己手里，中国人的美好生活要靠自己创造。祖国富强是我们的梦想，人民幸福是我们的向往。让我们扎扎实实，脚踏实地，用勤劳的双手托起伟大的“中国梦”。

1．谈谈你对习主席所说“把中国梦变成现实，还有很长的路，需要付出长期艰巨的努力。”这段话的理解？

2. 在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的今天，我国还面临着哪些困难和风险？

3.要克服这些困难和风险，我们要怎样做？

（设计意图：通过对习近平在参观《复兴之路》时讲话这一材料的分析，使学生理解艰苦奋斗的作用和意义，从而认识到艰苦奋斗不仅适用于革命战争年代，现代化建设的新时期也需要发扬艰苦奋斗精神。）

教师给学生3-5分钟时间，小组合作、交流，教师要鼓励学生多角度、发散性思维，对于学生的观点及时给予点拨、引导、评价，在学生充分表达自己观点之后，师生达成共识：在全面建设小康社会和加快现代化建设的过程中，我国还面临诸多的困难和风险：

国内：人口众多、资源短缺、生产力水平低且发展不平衡的基本国情没有根本改变。 国际：西方敌对势力想尽办法遏制我国发展。

而要排除、战胜一切困难与风险，必须在中国共产党的领导下，继续保持和发扬艰苦奋斗精神，才能实现全面小康社会的目标，实现中华民族的伟大复兴。

活动3：我践行——优良传统不能丢

多媒体课件展示材料:

2012年5月4日，胡锦涛在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上发表重要讲话时说：希望广大青年坚持艰苦创业。没有艰苦奋斗精神的民族难以自立自强，没有艰苦奋斗精神的民族难以自立自强，没有艰苦奋斗精神的国家难以生存发展进步，没有艰苦奋斗精神的青年难以担当重任。青年要干成一番事业，就必须不畏艰难、矢志奋斗。

思考：（1）胡锦涛指出：“没有艰苦奋斗精神的青年难以担当重任”。请结合教材内容谈谈时代赋予当代青年的历史责任是什么？

（2）青少年现在和以后如何继承发扬艰苦奋斗精神？

学生回答后，教师总结：时代赋予当代青年的历史责任是：在中国共产党的领导下，为实现全国各族人民的共同理想而奋斗。青年只有从日常学习、工作和生活做起，继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神，才能实现自己的个人理想，承担起历史责任。然而，随着经济的发展、人民生活水平的提高，在现实生活中却有许多与艰苦奋斗相背离的现象。

多媒体课件播放视频：《大学生要购买"苹果三件套"而逼哭母亲》及文字材料。

2012年8月中旬，北京中关村某电子卖场发生如此一幕：一家苹果产品销售店门前，一女大学生，入学前要买iPhone4s、iPad3和mac book这‘苹果三件套’，而且都得是高配，超过2万元支出让母亲觉得有些吃不消。女孩怀抱一台ipad，一脸愠色。而不远处她母亲，蹲在墙角，手捏纸巾，低头不时抽泣。女孩冲她母亲大喊：“不给我买，就让我在大学丢脸去吧。”说完便扔下母亲，扬长而去。

记者在某高校的男生宿舍采访时，梁同学将自己的全套数码装备展示给记者看，“买笔记本电脑花了9000元，买手机花了4500元，数码相机花费3000元，MP4花费2000元，掌上游戏机花费2000元。” 合计2.05万多元。

这些事情在网上发布后，立即引起了强烈的反响，许多网民纷纷在微博上发帖子，就“大学新生的豪华装备” 这一话题发表自己的看法：

第1楼

“简单快乐”：大学生的这些行为与我国提倡的艰苦奋斗精神相违背，大学生应该继承和发扬艰苦奋斗的传统美德。大学生不能贪图享受，在日常生活中培养自己吃苦耐劳、奋发向上的艰苦创业精神。

第2楼

“有钱就花”： 大学生有这些装备很正常。生活条件好了，奢侈一点、浪费一点无可厚非，现在，我们就应该有钱就花、超前消费，所谓的“艰苦奋斗”已经过时了！

第3楼

“武林高手”：战争年代条件艰苦，人们生活俭朴一些是必然的。现在，提倡艰苦奋斗，难道就是让我们过苦日子，当苦行僧吗？

看到热心网民的回复，小林有些不解：随着经济的发展，人们生活水平的提高，现在到底还要不要继承和发扬艰苦奋斗精神？

请你帮小林质疑解惑并简要评析上述网民的观点。

教师引导学生分组讨论，发表自己的看法，鼓励学生畅所欲言。

在学生充分表达自己观点之后，师生达成共识：虽然我国经济发展了，人民生活水平提高了，但是我们仍然要继承和发扬艰苦奋斗精神，现在，我们提倡艰苦奋斗，并不是让我们过苦日子，当苦行僧，而是反对铺张浪费和贪图享受，培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业的精神。

（设计意图：引导学生从分析“大学生要购买苹果三件套而逼哭母亲”这一社会热点入手，正确理解新时期艰苦奋斗的内涵，并帮助学生澄清错误的思想认识。）

第三环节：生活在线

针对目前某些中学生身上存在的厌学、攀比、浪费、高消费等不良行为，枣庄市某中学九年级6班决定召开一次以 “弘扬艰苦奋斗精神”为主题的班会。召开班会前一天，班长就高消费这一项目对本班56名同学进行的调查显示，60%的中学生认为，现在生活条件好，穿“名牌”用“名牌”，上酒楼吃饭，是无所谓的；30%的中学生认为，他们喜欢穿“名牌”用“名牌”，只是目前家庭条件不允许，如有这个条件，他们也会买“名牌”。

请你分析：（1）60%的中学生的认识对吗？为什么？

（2）中学生身上缺乏艰苦奋斗精神的表现有哪些？

(3)班会结束后，请你写一封提倡艰苦奋斗精神的倡议书，提纲如下：

在学习上，我们要：________________________________

在生活上，我们要：________________________________

在消费时，我们要：________________________________

（设计意图：通过活动引导学生学以致用，使学生把所学的理论知识回归生活，通过活动，既培养了学生的能力，又进一步加深了学生对艰苦奋斗的理解。）

第四环节：我的收获

1. 本节课，我学到了：

2.在今后，我要做到：

教师寄语：历经磨难的中华民族依靠奋斗成就了崛起与腾飞，无数风流人物依靠奋斗成就了各自的神话与辉煌；亲爱的同学们，让我们从现在做起，用奋斗去书写自己美丽的人生吧！

【课堂检测】

漫画赏析：

观察漫画，思考下列问题：

(1)漫画《“例”行节约》中的人物的行为与我国

提倡的什么精神相违背？

(2)在全面建设小康社会的新阶段，是否需要发扬

这种精神？请谈谈你的认

识。

(3)作为未来的建设者，青少年应怎样以实际行动

来发扬这一精神？

参考答案：(1)艰苦奋斗精神。

(2)①需要发扬。②尽管我国的社会主义建设取得了重大成就，但人口众多、资源短缺、生产力水平低且发展不平衡的基本国情没有得到根本改变。因此，只有继续发扬艰苦奋斗精神，才能不断取得新的胜利，促进我国经济又好又快发展。

(3)从日常生活和学习做起，自觉磨炼自己，反对铺张浪费和贪图享受，继承优良传统，逐渐培养自己吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业精神。

【板书设计】

奋

斗

成

就

未

来

理想的实现必须经过艰苦奋斗1、艰苦奋斗的重要性2、全面建设小康社会必须发扬艰苦奋斗精神1、时代赋予当代青年的历史责任2、要培养艰苦创业精神

【课外作业】

搜集有关我国人民艰苦奋斗的寓言故事、名言警句、典型事例，办一期手抄报。

【教学反思】

本节课的成功之处：

1、本节课，注重联系社会热点，贴近学生生活实际，强化学生的生活体验。教学资料的选取时代感强，联系“习近平在参观《复兴之路》时讲话”，联系“大学生要购买苹果三件套而逼哭母亲”这些社会热点，引导学生从分析社会热点入手，理解教材抽象的理论。

2、教师利用大量丰富的材料，给学生创设生动地教学情境来引领教学，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动建构知识。

3、教学方法灵活，呈现方式多样。教学思路清晰，整体感较强。教师引导学生小组合作交流、，在学生充分讨论的基础上，教师适时引导、点拨，解答学生的疑惑，培养了学生的自主合作、探究能力。

本节课的改进措施：

艰苦奋斗这一知识，对初中学生来说缺乏生活体验，更缺乏对这种体验的深入思考。所以，课堂上教师应该多设计一些学生活动，以调动学生学习的积极性，也便于学生更好地理解本课知识。