[找找学校的变化]教案

《找找学校的变化》教学设计

谢晓东

教学目标：

一、通过学生对学校环境、布局、设施等的亲身体验和了解，激发热爱学校、关心学校的意识，增强对学校的亲切感。

二、在教师的引导下，学生讨论怎样才能了解学校的变化。

三、通过参观、调查，了解学校的各种设施。

教学重点：

一、通过学生亲身体验和走访学校领导、老师、工作人员等，了解学校几年来或更长一段时间内的发展变化。

二、通过参观学校的陈列室，了解学校的历史，曾经获得过的成绩、荣誉等。

教学难点：

通过参观、调查，了解学校的各种设施。

活动准备：

学生自备笔记本和笔、小卡片等，随时记录了解到的学校的变化。

活动过程：

一、激情导入

我们走进学校已经两年多了，通过两年的学校生活，大家对

学校已经有了大致的了解，但还有一些方面是我们所不了解的。譬如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩……

就让我们走进校园，去找找学校的变化吧！

【设计意图】激情导入本节课的学习目标和主题，激发学生学习兴趣。

【教学策略】激情导入，调动学生参与课堂的积极性。

二、探究、实践

（一）设置讨论情景：怎样才能了解学校更多变化呢？让学生各抒己见，充分发表自己的意见。

（二）根据学生的建议分小组（每组5——6人），在教师的引导下，以参观、访问、调查等多种形式展开了，了解学校的发展变化。

1.参观学校的宣传栏、学校陈列室及各个部门；

2.走访学校工作人员；

3.采访校长，了解历届校长的任职，为学校所做的贡献等情况。 通过活动，了解校史、学校曾有过的成绩、荣誉的，了解学校近几年来或者更长一段时间内的发展变化情况。

（三）走进学校生活找变化。让学生走进学校生活，去搜集能体现学校发展与时代变迁的、具有典型意义的老式教学用具，如破旧电脑、老式油印机、老式课桌椅等，引导学生通过对鲜活的材料的对比和思考，体会学校发展与学生生活的变迁，并由此拓展开来，让学生感受到社会的变化，其实就发生在我们身边，

以此来激发学生热爱学校、建设学校的热情。

【设计意图】通过讨论交流，实地调查、访问，引导学生明白，学校的不断发展变化的情况。

【教学策略】学生讨论交流，调查、访问，搜集信息。

三、汇报交流

各小组根据观察、调查、访问等情况，选派一名中心发言人，以“我们小组发现的学校变化”为题，介绍活动情况，小组成员补充。老师尽可能让更多的学生发言。

【设计意图】从对学校人的调查访问，使学生学会与人交流的礼貌，知道校园变化过程取得的成绩。激发学生的爱校自豪感和责任感。

【教学策略】通过事例分析，小组汇报，让学生充分交流，提升认识。

四、总结

教师总结、评价。要多肯定，多鼓励，着重看学生是否努力参与，是否有独特的发现。

板书设计：

找找学校的变化

校门

操场

教学楼 教学设备 地面

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