胸藏文墨虚若谷 腹有诗书气自1

胸藏文墨虚若谷 腹有诗书气自华

——西桥小学读书活动汇报材料

文墨之香飘满常春的心海，激情岁月徜徉经典的殿堂。书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是传承人类文化的载体，书籍是人类进步的阶梯。厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园，现结合我校实际，对我校的读书活动汇报如下：

一、优化环境，让读书有氛围。

(1)广播坚持每天推荐一句格言，每周推荐一首古诗，每月推荐一本书活动，及时向全校推荐学生优秀习作。在课间时播放新学堂歌，引领学生们学唱，还播放了《三字经歌》等，诵读经典，弘扬国学，让“书香”的声音时刻洋溢在校园的每个角落。

(2)加强“书香”校园文化建设。开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、手抄报等形式多样的活动阵地，教室内、校园内张贴读书名言警句，让学生处处沐浴在书香氛围中，在学校内形成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。

二、建章立制，让读书有引领。

读书活动是一项长期的工程，不是一蹴而就的事，为此我校制定了《西

桥小学读书活动实施方案》，各班级也结合本班的实际情况制定了本班级的读书活动计划，实实在在的把读书活动开展得更见实效。成立了读书活动领导小组，校长挂帅，主任主抓，语文教师亲自落实，为读书活动的有效开展奠定了基础。

三、常态实施，让读书有时间。

为了保障阅读时间，我们充分利用好阅读课和校本课。阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。在这一节课当中，我们的教师或是与学生共读一本书；或是指导学生阅读一本书；或是与学生共同赏析一本书。

利用好晨读。每天早晨都有10分钟的晨读时间，学生利用这十分钟诵读经典的古文，《论语》《三字经》《笠翁对韵》等，早晨漫步校园，朗朗书声不绝于耳，在校园内跌宕起伏。

每日睡前一读。睡前读书半小时，记好读书笔记，与家长分享，感悟读书的乐趣。 双休大阅读。周末的时候都会安排阅读，规定学生读的范围，如：寓言，科学奥秘等，提出明确的任务，以备下周到校后交流读书收获。

四、言传身教，让读书有指导。

为了教师的全员参与，我们还是运用了一些行政手段，例如将读书检查记入考核；规定每周一放学后作为教师的学习时间，组织教师认真读书，研讨交流。老师们在读书后可以把自己的读书心得发到学校网站里共享交流，形成了浓浓的读书氛围，打造了一批书香教师。

语文教师与孩子一同读书，更要对孩子的读书给予帮助和指导，教给孩子读书的方法，如何把握主要内容，如何做好读书笔记，如何摘录要点，如何欣赏美文等。

五、好书推荐，让读书有方向。

引导孩子们有方向的阅读，让孩子们知道哪些书可以读。学校推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子，孩子们可以到图书室借阅，也可能到网上去阅读，还可以利用假期外出阅读。

六、规范领地，让读书有保障。

丰富班级图书角，一部分是学校图书室提供的，一部分是学生自己带的书。让好书在班级间漂流，让学生能花最少的钱读最多的书。

图书室定期向全体师生开放，到图书室去借阅图书，使师生都有书可读。

七．开展活动，让读书有快乐。

1、利用世界读书日活动，开展系列活动。

我们开展了一系列的活动：书签制作、“我读书我快乐”手抄报比赛，发挥了学生的想象力，让美术教育与读书活动结合起来；还开展了讲故事，表演课本剧，演讲等相关活动。

2、各年级、班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读。

班级是学生阅读的主要阵地，为此个个班级开展了形式多样的活动，一年级开展了《三字经》诵读活动，并以此为契机开展了一系列的国学诵读活动；二年级的“诵唐诗”，用任务驱动学生读书；三、四、五、六年级组的课本剧表演，与美文同行等活动，给孩子们的阅读带来了很多的快乐！

3、开展亲子阅读活动，在阅读中凝结亲情。

通过亲子共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。为了落实这种阅读方式，我们在召开家长会的时候，与家长们进行了商讨，得到了家长们的大力支持。

八、定期展评，让读书有硕果。

目前，我校所有学生每天读书时间能保证一个小时以上，亲子共读取得了显著成效。 学校定期进行检查评比，为师生搭建读书交流的平台，激发读书兴趣，主动阅读。 我们的“读中华美文，做少年君子”的经典古文诵读也取得了喜人的成绩，大部分学生都能滔滔不绝地背上一节课，积累了许多经典的诗文，为孩子今后发展奠定了坚实的基础。

老师们形成了良好的读书氛围，大家都积极阅读，在网站里广泛交流，各抒己见，提升了自己的理论高度，也提升了自己的文化品位及个人修养。

“书香校园”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，我们对于此项工作的实施，只是一个小小的开始，也存在着这样或者那样的问题，但是只要我们执著的在走着，而且有修正自己前进步伐的勇气和鼓舞自己前进的士气，我们就会一步一个脚印的走向成功。让翻动的书页变成我们智慧的宝藏，让流淌的文字成为我们进步的源泉。

厚重的文化积淀，是提升人生高度的阶梯,而中华五千年的经典文化，是世界文明史上的一颗璀璨的明珠。她不但可以丰富人的知识，更能够启迪心智、陶冶情操。特别是少年儿童物欲未染，心静如水，正是积累知识的最佳时期，若能抓住时机，存储大量的名篇经典，将来丰厚的文化底蕴，必将成为终身发展的基础。

也许他现在还只是积累，不解其意；也许他的所读、所得还不能反映在学业成绩上，但是随着年龄的增长、阅历的提高，他的潜质将突显出来，促其成人、成才。

望所有的少年儿童都来读中华美文，做少年君子！

西桥小学读书活动实施方案

《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校小学生的文化素养和综合素质，根据中心校下发的有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定如下读书活动实施方案：

一、活动主题：书香伴我行

活动口号：润泽经典，濡养心灵，积淀生命

二、活动目的：

为了全面提高学生的语文素质，激发学生课外读书的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，教育引导学生和书交朋友，遨游知识海洋，有目的地引导学生广泛阅读，为学生学习语文打下扎实的基础。通过活动，营造出以学校、班级、个人为主的浓浓的书香氛围，在校园内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。

三、活动内容：读书、诵经、阅报。

“读书”，按课程标准要求和学生的实际，分年级段规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。

第一学段（1－2年级）课外阅读总量不少于5万字。

1、童话故事 2、童话世界 3、寓言故事 4、少年科学画报

5、成语故事 6、儿歌、童谣、三字经 7、不一样的卡梅拉 8、小布头奇遇记9、亲爱的笨笨猪 10、小魔怪要上学

11、七号梦工厂 12、长花的男孩 13、我的妈妈是精灵

14、小哥俩控险记 15、中国民间故事 16、长袜子皮皮

17、少儿百科全书 18、小故事、大道理 19、名人成才故事

20、日记、作文起步

第二学段（3－4年级）课外阅读总量不少于40万字。

1、格林童话 2、安徙生童话 3、十万个为什么

4、名人科学家故事5、寓言故事 6、小学生作文起步

7、经典神话 8、365夜故事 9、神话、寓言故事

10、少年儿童小百科 11、儿童漫画 12、小学生文摘

13、我的宠物是恐龙 14、丁丁遇险记 15、我家来了外星人

16、西游记 17、窗边的小豆豆 18、我不知道我是谁

19、魔法学校 20、希腊神话 21、苹果树上的外婆

22、嘻哈农场 23、秘密花园

第三学段（5－6年级）课外阅读总量不少于100万字。

1、少年博览 2、课堂内外 3、儿童文学

4、少年版意林 5、少年文摘报 6、十万个为什么

7、经典阅读 8、爱的教育等名人名著 9、儿童文学

10、科学幻想类图书 11、儿童漫画 12、少年博览

13、少年儿童小百科 14、侦探类书籍 15、名人成长、名人著作

16、凯蒂的幸福时光 17、布鲁诺与布茨丛书18、动物大逃亡

19、青鸟 20、小时候 21、寄小读者 22、天空在脚下

23、安妮日记 24、城南旧事 25、沙与沫 26、星际信使

“诵经”，吸收我国传统文化的精化，继续开展古诗文诵读活动，“与经典同行，与圣贤为友”、“读中华美文 做少年君子”，我校把“诵经典古文”确定为我校的校本课程，分年级自行整理了校本教材，一年级：三字经，百家姓；二年级：弟子规，唐诗；三年级：笠翁对韵；四年级：孝经，千字文；五六年级：论语。

“阅报”，定期阅读班级定阅的少年报、雏鹰报等，学习小作者独特视角，细腻的笔触，习得写作的方法，也了解一些写作小常识，拓宽学生们眼界。

四、加强阵地建设，营造书香氛围

1、完善组织，规范制度。

组 长：李文廷

副组长：张桂英 刘艳艳 苏红

组 员：高辉辉 于 杰 刘淑莲 刘海艳 王丽慧 徐晓丽

赵晓雪 任丽丽 王志强 丛龙明 林国梅

规范各项规章制度，各班级制定本班的读书活动计划，将本班的读书活动落到实处，做实，做细，做出实效。

2、规范学校图书室，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好的阅读环境；学校图书室专人负责，定期向学生开放，为学生及时阅读提供充分时间和条件；

3、班级建立图书角，学生自己购买图书与其它学生交流个人图书，实现班级图书资源共享；

4、营造书香氛围。

(1)广播坚持每天推荐一句格言，每周推荐一首古诗，每月推荐一本书活动，及时向全校推荐学生优秀习作，让“书香”的声音每天洋溢在校园里。

(2)加强“书香”校园文化建设。开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、手抄报等形式多样的活动阵地，教室内、校园内张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围中，在学校内形成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。

(3)语文教师与学生共读，给学生树立读书的榜样，以“背古诗、诵美文、读经典”为目的，阅读大量书籍，提高语文教师综合素养。在教师自身读好书，好读书的基础上，带动学生读书，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任通过各种方式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的“书香教师、书香学生”的读书氛围。

五、搭建活动平台，保证阅读时间，提高读书质量

1、校本课，阅览课，晨读，双休大阅读，每日一读，课前三分钟等充分保障学生的阅读时间。

2、开展丰富多彩的读书活动，组织学生交流展示，为他们搭建活动的平台，激发学生的读书兴趣。开展：故事会，演讲比赛，读书汇报交流，古诗文诵读比赛，我读书我快乐手抄报设计大赛等，促进交流，激发阅读，保证质量。

3、与家庭教育相结合，每天回家一读，不读一本也得读一篇，或是一部分，要求是家长与孩子一同阅读，或是孩子阅读后讲给家长听，做好读书笔记，低年级是摘抄，高年级是写出读后感。实实在在的让孩子在家里静静地读会书，保证阅读的质量。

4、利用好课前三分钟。或是背诵，或是交流读书感受，给学生搭建展示的平台。

5、利用好我校的校园网络平台，老师们可以把书目推荐到网上，孩子们到网上去阅读，再就是学生们注册后可以把自己好的读书体会及收获发布到学校网站里，大大地激发了孩子们的阅读热情。