八里台第一小学校长汇报材料

八里台第一小学校长汇报材料

校长：刘振洁

各位专家：

上午好！首先我代表全校师生对各位专家莅临我校指导工作表示热烈欢迎和衷心地感谢！

我校原名为八里台联合小学，2012年1月9日迁入新校址更名为八里台第一小学。学校现设24个教学班，学生792人，在岗教职工57人。

学校现有校级干部2人，中层干部3人，平均年龄37岁。具有专科以上学历的教师有55人，占在岗教师总数的95%。校级骨干教师15人，占一线教师总数的30 %，其中区级学科带头人1人，镇级骨干教师1人。具有高级职称的教师1名中级职称的教师 40人，占在岗教师总数的 70.7 %，超过区平均水平。

我校在各级领导的关心指导下，深入实施素质教育，不断优化教育教学管理，积极推进课程改革，加强教师队伍建设，办学水平和教育质量不断提升。现把我校的具体工作向专家们汇报。

一、学校办学思想及优势、特色的分析

（一）关于办学理念

1.提出背景：“追求和谐，享受快乐”的办学理念提出的背景：第一是基于和谐社会建设的需要。因为学校和谐是社会和谐一个重要组成部分。第二是基于师生发展的需要。和谐的内心世界典型的

特征应该是阳光、旷达、乐观、自信，具备这样特点的人，他在取得成绩时不沾沾自喜、忘乎所以；遇到困难时，不会一蹶不振、止步不前。第三是基于学校办学实践的反思。当师生把学习、工作当作负担时，我们的教育目标就难以达成；而当师生满怀着期待享受每一天的学习工作时，则校园就成为了他们精神的家园。

2.理念的内涵：“和谐”的校园以同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，以促进学生和教师和谐发展为主要宗旨；“快乐” 是师生时刻保持一个积极乐观的心态去体验生活、共同进步。

在这一理念的指导下，我们确立了“爱校 民主 健康 进取”的校风、“合作 严谨 高效 激趣”的教风、“自信 乐学 助人 上进”的学风以及“以美启真，进德修业”的校训。在实践中办学理念、“三风一训”逐渐成为校园文化的核心，引领着师生扎实稳步地实践素质教育。

（二）办学特色

为了彰显这一办学理念，我们努力从以下几个方面引领师生“创造快乐的教育，享受教育的快乐”，并逐渐形成我校的特色。

1．校园文化建设——创设学生快乐成长的环境

名人名言、艺术走廊、古文字欣赏、学生作品展示等给学生以美的熏陶。在校园文化建设过程中我们引导学生积极参与，开展了“用行动点亮新家”系列活动，“首届手工艺制作大赛”活动中学生亲自绘画、剪纸，动手制作工艺，用自己的作品装点新的校园；“我为校园添一抹绿”活动中，学生亲自种植花草，美化班级环境；“学校公

约我制定”活动中，学生制定班级公约、文明使用厕所公约等，学生在这些活动中，既美化了校园，也体验了做小主人的快乐。

2．推进“阳光活动”——搭建学生快乐成长的舞台

开展“阳光活动”、塑造“阳光心灵”、培养“阳光少年”，这是我校根据小学生身心发展规律进行的行之有效的新德育活动。“阳光舞台、展示自我”，“阳光课间、师生互动”，“阳光社团、魅力自现”，“阳光实践、提升素养”，“阳光评价、展现素质”，一系列的阳光活动与体艺“2+1”工程结合起来，与校本课程的建设结合起来，为学生的全面发展，快乐成长搭建了广阔的舞台。我校合唱团、舞蹈团等节目频频在津南区艺术节上获奖，今年我校又被中国美术教育学会命名为美术教育先进校。

3．加强课程建设——促进师生共同发展

首先加强课程建设，做到“课程管理和谐”，开齐开足各类课程。 在师资比较紧张的情况下，通过优化师资配置、保证课程实施的机制建设，努力落实好国家和地方课程。努力挖掘资源，大力加强校本课程建设。开发并实施了教育类课程-品德与习惯，学科拓展课程-汉字归类、创意砂画以及各种活动类课程。丰富多彩的课程使师生在创造快乐教育的同时，享受着教育的快乐。

其次，加强教学改革，构建“互动和谐的高效课堂”，学校已立项《农村小学课堂有效性策略研究》区级课题，在这一课题主导下，确立了7个子课题，引领教师开展多学科的高效课堂构建研究。语文教师闫君燕，多年致力于“情感教学”研究，去年，所执教的信息技

术与学科整合课获得天津市一等奖；李大华老师多年潜心“数学方法多样化”研究，成为津南区数学学科骨干教师。许多教师在研究中提高，各学科有效和高效的课堂教学不断显现。

二、学校管理现代化的思考与实践

我们将学校管理现代化总结为：以现代化管理意识为指导，充分利用现代化吸纳先进理论和科学技术，对学校全面实施科学管理，促进学校人、财、物等管理要素的高效组合，实现信息化和最优化的管理模式，以最大幅度地提高学校的教育质量和办学效益。

1.加强信息技术的装备及应用。我们在学校内部和外部充分利用现代化信息技术建立起顺畅的信息渠道，充分调动一切有利于学校管理的资源，为学校的教育教学服务。例如校园网、互联网能为学校管理、行政办公、校内外交流学习等方面提供全面有力的技术支持和保证。学校布置在各工作点的计算机，通过网络和学校办公系统，充分发挥其信息化管理功能的优势，并能实现学校德育、教学、人事、校务、教务、财务和资源等方面的网络化管理，大大提高了学校的管理水平和工作效率。

2．制订具有人文性的现代组织制度

迁入新校以后，摆在我们面前的现代化校舍，一流的设施设备，这需要我们的管理更加精细科学。我们对以前的制度进行了梳理和完善，先后制订了教学管理制度集，德育管理制度集和总务管理制度集，管理制度规范着管理行为和办学行为。此外科学合理的考核制度对学校的发展和教师的成长起到很好的引领作用。09年实施绩效工资以

来，我们进一步完善考核方案，考核方案的确定充分征求教大会的意见，经过了从上到下再从下到上几个回合的研讨，最后确定了从月考核到学期考核，从教学人员到一般管理岗体现多劳多得、质优多得思想的考核方案，考核方案的确定让大家工作有目标，努力有方向，每一名老师在履行职责的同时，自己在书写着自己的工作业绩，拣拾着属于自己的一颗颗沙粒。

3.贯彻以人为本的现代化管理理念

在办学的过程中，学校管理既要发挥好行政管理的职能作用，又要充分地实施好民主管理。因此我们在办学中诚心诚意的听取老师们的意见，关乎教师利益的考核方案、管理制度、职称评定、干部教师聘任、评优等方案，在行政会上充分的讨论，讨论中做到换位思考，校长要和老师换位，中层要和校长换位也要和教师换位，行政研讨后，再提交教大会，由于有了换位思考，老师们对各种方案、制度等比较认可，此外考核结果、聘任结果、财务账务等，通过不同的方式向大家公开，使大家做到心明眼亮。除此之外，我们在每个学年末或关键的问题上都会充分听取大家的建议，例如在确立办学理念、学校文化建设方案等都征求教师的意见，在学年末开展我为学校献一计活动，听取大家对学校管理等工作的建议，这样一来尊重了大家的意见，同时也是统一思想、取得认同过程，这样的做法让大家觉得我们是学校的主人，而不是局外人。

4.开放办学是管理现代化的方向。随着我校办学规模的不断扩大，我们必须走出去，向先进校学习，提高教师水平，促进教师的专

业化发展。我们与闽侯路小学合作办学六年，取得了很大的成效，两校领导、教师互结对子，为我校的管理和教师队伍建设注入活力，同时还与我区八里台第四小学建立“手拉手”合作办学关系，彼此之间互派干部教师学习交流，使我们享受了优质的教育资源，提高了办学品位，促进了教师的专业化发展。

三、教师队伍建设具体措施及效果

（一）狠抓师德建设

我校不断强化对教师的师德教育，组织学习《中小学教师职业道德规范》，对照工作找差距；每月校长进行一次思想讲评，不断规范教师的教育教学行为；学期末进行家长、学生、教师评教评学活动，不断改进工作。我们还不断完善师德考评机制，将师德纳入教师月、学期绩效工资考核中，并通过签订师德建设责任书、开展师德先进个人评选、“魅力八小、做幸福教师”等系列活动，全面提高师德建设水平。

(二) 着力提高师能

1、借助外力，打造自己

我校与闽侯路小学联合办学六年，两校教师校际间交流，闽侯路小学优秀教师带徒弟，定期活动，两校共同开展课题研究，师徒同课异构展示进步情况，刘国琴等老师成长迅速，所执教的课在双优课评比中多次获奖，阎君燕在天津市语文教师基本功比赛中获一等奖。

2、分层培养，逐步推进

我校在对教师队伍认真分析的基础上，将教师队伍划分出层次，

分层培养，对骨干教师采取“带徒弟，找师傅”的办法，每一名骨干教师都要带一名徒弟，制定职责，定期检查和考核，师徒间互相听课，一起备课，教学相长，刘文军、崔靖超等6名老师被吸收为区中心组成员。青年教师马一婷发展成绩

3、三级联动，扎实推进。

区、镇、校三级联动，各司其职，定期开展活动，镇定期检查进展情况，全镇进行区域性研究，区组织青年教师展示活动。

4、课题引领，潜心研究

学校成立主导课题引导教师开展研究，鼓励教师自己成立课题。每位教师成立微型课题进行研究，关注教育教学现象，进行微格研究，学校定期组织教师们进行交流、反思，鼓励教师撰写论文、案例等。我校十一五期间一项市级课题、两项区级课题结题，十二五期间多项区级课题立项，正进入研究阶段。

四、改善办学条件方面所做的工作和主要变化

新学校的专用教室、体育场馆以及食堂等正在建设中，目前已交付使用行政楼和教学楼8000多平米。学校克服困难，利用教室设立信息技术、语音教室各1个，自然教室3个，书法教室1个，美术教室2个，音乐教室2个，图书室2个等功能教室，各功能教室设备、设施齐全，按照天津市义务教育现代化达标标准配备。学校现利用前院场地，积极开展各种文体活动。随着现代化学校建设，学校仪器设备配备水平明显提高，计算机、多媒体得到更新，更好地满足了教师教育教学的需求。在使用的同时，我们建立完善了各种管理制度，统

一了学校仪器设备的记账方式，使校产管理逐步走向正轨，提高了责任意识，确保了使用效率的提高。

学校环境育人功能得到增强。学校在达标创建工作中，重视对学校校园环境、楼内装饰科学设计，精心布置，使校园文化建设，突出体现了学校的文化特点和育人功能。

我们唯有以人为本、科学管理、依法治校，努力建设一支德能双馨的教师队伍，不断提高教育教学水平，创建办学特色，办家长信赖、学生爱戴的好学校，使学校真正成为孩子们快乐成长的乐园，为学生的健康成长打下坚实的基础。

以上汇报有不妥之处，敬请专家批评指正。谢谢！

二〇一二年五月十六日