刷子李_导学案1127

《刷子李》导学案

学习目标：

1、认读10个生字，组词。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，复述。

3、领悟刻画人物形象的方法。明白干一行爱一行行行出状元的道理学习重难点：

目标2、3

一、自主学习

1、我能正确认读课文中的词语（课后），初步了解课文。

2、初识刷子李，了解文章主要写什么

二、合作探究

1我能写，互相检查

Shui（）桶 pei（）合手bi（） sou（）索露xian（） xian（）接 cou（）和 qian（）辈 pi（）股欺zha（）

2、文章通过（）（填事件），表现刷子李技艺（）

3、刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超也就是他的奇表现在哪些地方

（1）

（2）

（3）

三、研读课文弄清结构复述。

1概述文章内容（借助多媒体提示放映内容。）

传说中刷子李怎样，大家信吗？

现实中刷子李，一身黑衣，刷墙手艺好，刷完墙身上没白灰点，最后发现灰点，师傅形象大折，是烟头烧破的洞。

2试着简要复述：把果然，悠然，居然，竟然，轰然，忽然，用进去。 3这种复述还只是抓住了主要事件中间缺乏过度衔接试着把它不出来

参考：果然穿着一身黑，刷起墙来悠然自得，起初曹小三对师傅的绝活一直

半信半疑，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（师傅如神一般形象高大，正当徒弟对师傅佩服地时，竟然发现刷子李裤子上有一个白点，忽然师傅提醒，最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，曹小三觉得跟师傅学一天别人一生都学不到。

4、第五段最能表现刷子李的技艺奇高，做上记号，那些词句最能体现，分为那几方面，带着作者什么样的感情尽量用原文复述。

5、直接写刷子李技艺高超的只有第五段，其他的文字起什么作用，属于什么描写？

四、小结

1、人物形象2、写作方法

课堂检测

1、课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”假如你就是曹小三，你有何感想？

2、学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识？

你是个（）的人，你让我明白了（）。

课后完成

长江全能学案第十五课一到七题

教学反思：本课设计思路