小语三年级看图作文教学

小语三年级看图作文教学——《小白兔的草帽》教学设计

发布时间：2010-11-25 11:36:33 作者：北站小学 曾晋 发布者：jianrong

三年级看图作文教学

——《小白兔的草帽》教学设计

成都市北站小学 曾晋

习作要求：

1、 拓展写的思路，把“说”的话写下来，基本能做到“说什么，

写什么”，我手写我口。

2、 想象合理，内容健康，描写具体。

习作重难点：

1、 对作文感兴趣，快乐学习。

2、 渗透“看图作文”的学法。

3、 指导作文开头。

习作时间：一课时

习作准备：多媒体 作文本

教学过程：

一、 看图猜谜。

小朋友，来和老师玩个游戏！猜猜看——这是什么？（师画○）

让学生任意想象，老师及时鼓励，活跃学生的思维。

二、 引入话题，整体看图。

孩子们，你们的想象太丰富了，真令人刮目相看！今天就让我们

一起插上想象的翅膀，进入一组图画，一起来看看“小白兔的草帽”！

（读题）

（幻灯1） 小白兔有一顶又大又漂亮的草帽，它的作用可大

了！可以„„可以„„可以„„还可以„„透过这顶神奇的草帽，仿

佛让我们看到了小白兔多彩的生活！

补白想象第四幅图：小白兔的草帽还可以做什么？

我们不仅会看，还会当故事大王讲讲这一个个有趣的故事呢！看，

这一组图画你们最喜欢哪一幅呢？

三、 选定图画，讲故事。

1、 讲故事之前，一定要认真看图，合理想象，精心准备哟！（自

我练习2分钟）

2、 听个别孩子讲故事。老师及时发现孩子的闪光点，提炼总结

看图讲故事的完整性和应该注意的细节。老师随机板书：起因、经过、

结果、时间、地点、人物、事件、表情、动作、语言、心理活动，等

等。

3、 孩子们，就像这些同学一样认真看图，大胆想象，为图画添

上表情、动作、语言、心理活动等一处又一处细节，那小白兔的惊险

刺激的生活就像画卷一样展现在我们面前了。

四、 选择喜欢的图画，小组合作讲故事。

只要生活在继续，我们的故事就在继续！这顶神奇的草帽还会陪

伴小白兔经历些什么事呢？我想呀，我们班上厉害的故事大王当然愿

意挑战这两幅图，对不对？最最厉害的故事大王还可以选择空白之图

哟！

五、 听小组孩子讲故事，学生互相补充，老师点评，完善故事。

六、 写故事。

还有太多的同学想和大家分享自己的故事，由于时间关系我们不

能一一满足。怎么办？作文纸在召唤你们啦！

七、 修改作文，点评。（结合板书要点进行点评）

结束语：孩子们，作文难吗？（不难！）只要我们展开想象进入

画面，学会为文章补充细节，用我笔写我心，就能涌现不少杰作哟！

板书：

时 间

地 点

起因 经过 结果 人 物

表情 动作 语言 心理活动

三年级看图作文《小白兔的草帽》课后反思

成都市北站小学 曾晋

《语文课程新标准》对写作做了如下明确规定：“能具体明确、

文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达

方式写作。让孩子愿意写，热爱写，变“要我写”为“我要写”，顺

应儿童的天性，不拘形式，凸显写作的个性化！”

而“看图作文”是小学三年级语文学习中重要的一环，在作文教

学中起着承上启下的作用。它通过想、说、写等方面的综合训练，培

养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。下面我就对这一课

教学设计谈点自己的想法：

三年级的孩子已经具备初步的看图能力，能用几句话将图画内容

较完整地表述出来。但要想每个孩子都能联系生活，大胆想象，丰富

画面内容，这可就不是一件容易的事情了。因此，我认为老师一定要

善于倾听，在孩子表述中发现闪光点，及时总结、归纳写作方法，通

过老师的引导，为孩子架设写作的桥梁。

要想写好作文，要先将作文说清楚，说完整。全班每个孩子都讲给老

师听，不现实。那么小小组的合作就显得尤其重要了。迅速选好内容，

奇思广义，通力合作。在互相帮助中锻炼自我表述能力和倾听能力。

为写好作文打好基础。

尽人皆知，兴趣是作文最重要的内驱力。老师对学生习作，特别是三

年级起步作文，一定要慎重对待，用欣赏的眼光，去发现和放大学生

的一段通顺的句子，一个用得准确的词语，一个没有错误的标点符号

等，给学生充分地鼓励。

总之，简简单单教作文，轻轻松松学作文，快快乐乐写作文，这

将是我们每位老师为之努力的方向。

《想象作文——创意房屋设计大赛》教学设计

发布时间：2009-11-24 19:38:11 作者：李兰 发布者：GRXX23_008

想象作文——创意房屋设计大赛

人北小学 李兰

教学内容：

北师大版小学语文第五册第9单元“幻想与想象”习作。

教学目标：

1、引导学生仔细观察，从图片和范例文字和中体会每

座房子的独特之美。

2、引导学生大胆想像，清楚有序地写出自己想像中的

房子。

教学重点：

激发学生大胆想像。

教学难点：

指导学生清楚有序地写下自己的创意。

教学准备：

教学多媒体课件

教学时间：

50分钟

教学过程：

一、最具创意房屋设计评比

1、导入：最近网上有一个2009世界创意房屋设计大

赛的评选，有三座房屋的设计特别吸引我，我不知道给把

票投给哪一个了，大家来帮我参考参考好吗？

2、出示三份“设计图”

（1）先出示图画。（图画目的：从房屋材料、所处位置、

外形等方面体会创意，懂得设计有创意的房屋可以从这些

方面入手。）

问：从图片上来看，你觉得推荐哪一座好？

板书：创意：外形、材料、功能、位置……

（2）看来三个设计师都很有创意，无论是从房屋材料的

选择上来看，还是从房子外形的设计上看都是非常独特的。

所以，单凭图片我们还是难以选择。现在，三个设计师又

补充了一些文字介绍。我们来看看：

出示文字（文字目的：如何表达创意）

树屋：我设计的房屋是用活着的树建造成的，这些房

屋清洁环保，而且还能够防御强烈的地震。

自由精灵屋：我设计的这座奇特住房悬挂在森林里的

大树上，金黄的颜色让它看起来更像一个大大的华丽鸟巢。

底朝天的博物馆：

这是我设计的“底朝天博物馆”。

这座房子和普通房子最大的不同是屋顶在下地基在

上，就连门前的棕榈树也是倒着长的。最奇妙的是这个博

物馆有一百多个声光互动展厅。在一些展厅里，参观的游

客可以亲自设计制作过山车，并且亲自利用声光控制系统

“驾驶”。还有一些独具个性的展厅可以模拟出地震、飓风

等自然灾难的真实效果，让游客亲身体验一回刺激。

这里是冒险家的欢乐园，胆小鬼的尖叫场。

各位对这三位设计师的介绍怎么看？

（学生评价）适机板书：清楚、幽默、生动……

这么一比较，看来底朝天博物馆的设计师更胜一筹。

我们有没有可能帮他把这个介绍变得更有趣一些呢？比

如，站在这个房子自己的角度来自我介绍？

抽生。

你还可以站在哪些角度介绍这个房子？

（导游、汽车、棕榈树……）

画图

总结：看来，独特的创意是一座房子的灵魂，支撑这

个房子的框架。而清楚、幽默、生动的文字描述可以像一

桶桶涂料一样把这座房子变得更加漂亮。

好，那我就把票投给底朝天博物馆了。

二、书写自己的创意

1、我发现咱们班的同学很了不起，发表评论的时候就

跟专业建筑设计师一样。你们简直是天才啊！我突然有个

主意，要不，干脆你们也来设计一些奇妙的房屋，参加少

年组的创意房屋设计大赛，怎么样？

（幻灯片）

2、你打算设计一座什么样的房子呢？让我们展开头脑

风暴！

（幻灯片）

所谓头脑风暴就是在最短的时间里让更多的人说出自

己的创意，同学之间认真倾听，不相互否定。

3、真是了不起的天才，你们的创意太棒了。而且很多

同学都吸取了刚才我们评论前面三座房屋时候的经验，把

自己的创意中最有特色的地方说得很详细，语言也很生动。

那赶快把你的创意写下来吧。

注意：

可以选择大屏幕上的一个开头写，也可以自己独立写。

（结合大屏幕，简要介绍角度）

几分钟后，请先写完的孩子看大屏幕。

出示：

1、写完后轻声朗读，看看是否把房屋的独特之处写清

楚了。

2、等待其他同学的时候你可以给你写的文字配上图

画。

三、讲评

1、3——5名同学用实物投影仪展示自己的作文。

提示，台下同学注意听，看看他设计的房屋什么地方

最有创意。

集体评改

第一个学生朗读时，教师示范修改，后两个组织学生

互评互改。（勾画精彩词句，同时对错别字、不通顺之处

适当修改）。

总结：感谢我们小朋友，你们小小年纪，却有堪比世

界伟大设计师的大大的创意。创意无穷，精彩无限。（幻

灯）下节课我们继续修改、装饰自己的作品，去冲击“创意

房屋设计大赛”的大奖。

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《爱做白日梦的小芒果皮皮之决战混世大魔王》第13集上博客啦

上一篇 / 下一篇 2010-11-07 20:28:44

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我是一棵树，是一棵一点儿也不孤单的树，过着幸福的生活。

我的家乡在乡村里，我有好多的伙伴，如果你一眼望去，似乎我的家乡只有两种颜色：一种是蓝色，一种是绿色。绿色是我们那浓密的叶子，蓝色是我们头顶着的蔚蓝天空。

虽然我和我的姐妹们距离遥远，可是我一点儿也不孤单。

山林中有很多的伙伴时刻来陪伴我：小鸟为我唱欢快的歌，仿佛告诉我什么是快乐；蚂蚁在身旁忙碌的工作，仿佛在在告诉我什么叫勤劳；小草在我脚下顽强的生长，仿佛在告诉我什么是坚强；树根交织在一起，仿佛在告诉我什么是团结；白云在我头顶上自由自在的飘着，仿佛在告诉我什么是自由。乡下的孩子每次到树林里来都不会空手而归，他们总是能收获到不少东西，有时会采回可口的杉山菜和蘑菇；有时会收获到味美香甜的野果和榛果，有时会收获到漂亮的小花和翠绿的小草。城里的孩子来到树林里，总会先用那双好奇的大眼睛四处张望，他们总会像身旁乡村里的人问一些问题，听！他们又

开始问问题啦！哪些蘑菇香甜可口？森林里有哪些植物？有哪些自己喜爱的动物？…… 这么多的伙伴们伴我成长，我能不感到幸福吗？我真心的感谢它们。

假如我是一滴水——北师大版五年级下册单元作文训练八 (2011-05-04 10:17:43)

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标签： 分类： 作文教学

深入生活

积累材料

大胆想象

合情合理

注重写法

努力创新

教学

北师大版五年级下册单元作文训练八

安徽 / 叶光鑫

[题目与要求]

请以“假如我是„„”为题写一篇作文，注意深入生活，大胆想象，努力创新，不少于500字。

[解题指导]

一、深入生活 积累材料

写想象作文时，我们往往觉得没有合适的材料可写，或是不知从何想起。其实，生活中有的是习作材料，只要我们悉心观察周围事物，善于捕捉典型材料，动用多种感官，丰富写作素材，努力养成认真观察的好习惯，就一定能使自己的想象作文新颖、灵动、有个性。

二、大胆想象 合情合理

写想象作文，贵在想象大胆，要能想常人所不能想。同时，想象要合乎情理，要给人感觉确实是那么回事。写作时，我们可以再现脑海中的相关事物，可以将那些优美的景象进行嫁接、移植，可以赋予无生命的物体以情感，还可以将众多好品质浓缩在一人的身上。

三、注重写法 努力创新

看到上面的题目，我们脑子里会蹦出许许多多画面。我们可能会假想自己是孙悟空，是蓝猫，是奥特曼，或是其他有神通的小精灵„„如果我们一股脑将这些全写下来，文章往往不够深入。为此，我们最好选择其中的一种最感兴趣的，写曲折、写深入、写透彻。

[佳作回放]

假如我是一滴水

安徽南陵籍山一小育才文学社 胡玲玉

当我看到电视上那些遭遇特大旱灾，土地干涸、吃水困难的画面，当我看到无助的老百姓站在龟裂的土地上焦虑的眼神、痛苦的呻吟的场景，我不禁有这种想法：假如我是一滴水，那该有多好呀！

假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起去滋润那田里的禾苗，让它们脱去死气沉沉的黄衣，换上生机勃勃的绿袍；假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起去浇灌沙漠，让漫天黄沙的沙漠变成绿树成荫的绿洲；假如我是一滴水，我会和我的伙伴们发出清洁环保的电，为我们赖以生存的环境增添一份力量。 假如我是一滴水，我要同伙伴们一起降落到龟裂得惨不忍睹的小溪里，让小溪焕发青春的活力，流到每一个缺水的村落，流到每一寸渴望滋润的土地；假如我是一滴水，我要召集所有的同伴，用爱心凝成一朵朵厚厚的积雨云，伴着雷公公的鼓声，共同拥抱满目疮痍的大地。

假如我是一滴水，我要让工人们把我制成一瓶瓶甘甜可口的纯净水，送到在灾区志愿者的手里，不再让他们因为舍不得喝老乡的一口水，遭受炎炎烈日和长途跋涉的煎熬。

假如我是一滴水，我会走进人们的心田，让所有的人都知道，水和环境的优劣是密不可分的，每一个人都要有一颗节约用水的心。因为，如果我们不珍惜水资源，最后一滴水，就将是我们的眼泪。

[佳作点评]

习作写了假如自己是一滴水的相关情况：滋润禾苗，浇灌沙漠，环保发电，凝成积雨云，制成矿泉水„„节约用水不能只停留在口头，关键要看我们的行动。习作的成功之处，不仅在于将自己是一滴水时的相关情况写得深入、透彻，而且在于习作撇开了错杂纷纭的想象。比方说，同时假想自己是一滴水、一棵树、一块土„„只有这样，习作的思想才会集中，主题才会深入。

[拓展练习]

1948年12月30日，毛泽东主席为新华社撰写了题为《将革命进行到底》的新年献词，号召全党、全军、全国人民坚决彻底干净全部地消灭一切反动势力。如今，我们常常借用领袖的话，信誓旦旦的要将自己的理想、自己的喜好憎恶进行到底。

生活中，你是怎么将自己的所爱、所恨、所忧、所喜进行到底的呢？请以“将（ ）进行到底”为题写一篇作文，不少于500字。