理想很丰满,现实很骨感
理想很丰满，现实很骨感
很快就要进行地理会考了，可是学生们还是迟迟没有进入到正常的复习准备之中，无奈之下，我只能领着每一个班级的学生，从必修1教材开始复习，总期望他们会有那么一点点转变，不用他们用心学，只需要他们应付了最基本的考试内容，会考过关及格就可以了。可是当我用心的领他们复习了一个月之后，我才发现我的良苦用心真是白费了。我真正体会到了理想很丰满，现实很骨感的残酷了！
“骨感”之一，为了迎合理科生的学科特点，会考复习之时，我特以图形复习为主，把许多会考复习的重难点内容，以图形的形式展示出来，引导他们进行分析、记忆，以及解题应用，不求最广，只求最精。但是只有最开始的一节课，他们在新鲜感触动之下，跟着我复习了一会，而后在本月的其他课时之内，他们是任你老师讲得天花乱坠，我是我行我素怡然不动啊！
“骨感”之二，由于引领复习达不到预期效果，我又开始以填知识点的形式，下发复习提纲，期望他们会在一边翻阅教材，一边填知识点的同时能记忆一部分考点。最起码在进入考场之后，不是一看题后，什么都不会做，怎么也会填写完一部分。可是，他们可能是因为在平时经常抄袭作业的缘故，他们分工及其明确，每个人负责一部分，结果需要很长时间完成的任务，他们在一节课之中就完成了，我真是无语了！
“骨感”之三，复习收不到效果，那就下发会考复习试题吧！根
据以往的考试经验，会考试题往往有一大部分从模拟题中抽选，而且是原题。于是当我校的地理会考模拟题一到位之后，我们就迅速的下发，组织学生进行做题、记忆。但是，学生们还是任你老师怎么说，我心依旧，抄完答案就完事大吉了，让我写可以，让我背没门。
理想太丰满，现实太骨感，也许这就是会考老师的悲哀吧！
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