3海鸥乔那坦

第一课时

一、自主学习：

(1)关于童话 ：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇、曲折、引人人胜。童话常常采用拟人的手法，举凡鸟兽鱼虫，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情。

（2）衬托手法：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物 (宾) 配衬乙事物 (主) ，就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。衬托主要突出衬托的事物，而对比突出两者。衬托可分为正衬与反衬。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。

2、字词积累。

波光粼粼（ ） 凶悍（ ） 沉浸（ ） 萦绕（ ）

愚昧（ ） 翱翔（ ）（ ） 眸子（ ） 觅食（ ）

褒贬不一（ ） 驱逐（ ） 眩晕（ ） 瞟（ ）

井然有序：

温文尔雅：

一如既往：

史无前例：

游手好闲：

我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同

学探究解决。）

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二、探究展示：

速读课文，完成两个任务：

①概括故事内容

②理清故事情节（按文章已标序号划分的部分，讨论确定，再填空，要求语言准确、精练）。

（一） （ 孤独 ）的乔那坦 （二）（ 快乐 ）的乔那坦

（三） （ 震惊 ）的乔那坦 （四）（ 新生 ）的乔那坦

三、达标检测：

1、文章说“乔那坦心中有一个永远的梦”，这个梦是什么？

学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那除了食欲而一无所有的地方，去营造自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界。

2、文章中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应怎样理解？

乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生存”；而不安于现状，去追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。

第二课时

一、自主学习

找出文中对乔那坦进行心理描写的句子，想想这表现了乔纳坦怎样的内心世界？从这些心理描写可以看出乔那坦是怎样的一个形象？？

形象：是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。

二、探究展示

1、乔那坦的父母与梦中情人以及其他海鸥是怎样看待他的梦想的，为什么会这样？这样写有什么好处？

2、课文最后一段有什么深刻的寓意？？？

3、通过乔纳坦的故事，你学到了什么？

这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新一代一定会跟上来的。

三、达标检测

乔那坦不服长老会的判决，假设它提出上诉，请你担任它的辩护律师为它辩护。

①分小组讨论，各组推举一名代表。

②全班集中分角色进行辩护：长老１名，法官１名，乔那坦１人，辩护律师１名。

（附：辩护词提纲：１．法官执法不公，只听长老们的一面之词就做出判决，没有找我的当事人进行调查了解情况；２．长老控告说我的当事人“对群落的下一代产生了极其恶劣的影响”这是不合事实的，它没有让它们干什么坏事；３．我的当事人的练习飞翔、教学飞翔是为了下一代的成长与家族的兴旺，应该是有功之臣。）