节日主题活动交流材料1

善应镇南平小学

节日主题活动交流材料

一、活动提出的背景和现实意义

中国传统节日承载着人们美好的希望和祝福,蕴涵着人们特殊的情感内涵和文化价值需求。学生对我国传统节日文化了解不多,对于节日,更多的是追求热闹、好吃好玩,而对于节日背后的文化内涵知之甚少。节日本来就是文化的一种表现,各类节日中所蕴含的文化特点、情感体验各不相同,不同的学生可在多元的节日活动中产生不同的文化积累和个体成长。如果能够充分利用中国传统节日这一特有的课程资源,必能促进学校德育教育的全面发展。

十七大提出了弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署。邓小平、江泽民同志也多次强调,要继承中华民族历史上一切优秀的思想道德和文化成果,取其精华、去其糟粕,古为今用、推陈出新,建立与新时代相适应的社会主义思想道德体系。“大自然、大社会都是活教材。” 少年儿童的知识经验很大一部分源于其生长的生活教育环境,中国传统节日作为学生生活的一部分,能够在潜移默化中对学生进行无声的教育。

基于以上原因,我校在镇中心校布置的节日主题活动方案的基础上,制定了学校节日主题活动方案,在春节、植树节、清明节、端午节、教师节、国庆节、重阳节、感恩节、纪念一二九运动等期间开展节日主题活动,通过学生对节日的认识和理解,培养学生正确的价值观和人生观,增强民

族自尊心和自豪感,加深学生热爱祖国,热爱中国文化的思想感情,提高学生的人文素养,促进学校德育教育的全面发展。

二、预期目标

⑴通过对重大节日的了解,亲近节日文化,吸收节日文化的精华,夯实学生的文化底蕴,提高学生的人文素养。

⑵通过对传统节日民俗习惯的了解,积极开展各种综合活动,鼓励学生积极主动地参与其中,感受节日魅力,提高学生自主进行综合活动的能力。

⑶通过课内外的实践活动,发掘一些中华民族传统节日的深刻内涵,激发学生对中国传统节日文化内涵的热爱和认同感,陶冶情操,增强民族自豪感和自尊心。

三、活动方式

1、主题阅读。根据节日活动方案,师生收集与节日有关的诗、词、格言、文章等相关阅读资料,让学生利用阅读课、课前十分钟、课外时间开展阅读活动,摘抄精美词、句、段。并利用节日主题活动班会交流阅读心得,体会。

2、主题实践。在节日期间,组织开展丰富多彩的实践活动,有诗歌朗诵、演讲比赛、给老师、父母写感恩信,家长给子女的回信,去敬老院,观看《让世界充满爱》励志教育片等。

3、主题展示。学生把在活动中的收获、感悟写到精心制作的手抄报

上,通过图画、文字、手工作品抒发自己的情感。

4、主题反思:按学校要求上交师生节日活动开展有随笔感想。各班利用晨读等时间活动交流总结会。

四、本学期活动内容

1、教师节:

金色的九月,我们迎来了2010年的教师节,我们南平小学整个校园里洋溢着浓浓的师生情,每个孩子见到老师都会有礼貌地行礼问好:老师,节日快乐!办公室里,每位老师的办公桌上都会出现一份份的惊喜。一束小花,一张亲手制作的贺卡,一封写给老师的信„„,

通过班会、师生联欢、给老师写一封信、给老师唱一首歌等形式向老师送上一份爱心,一份温暖、一份祝福,拉近师生之间的距离,创设平等、民主、愉悦的新型师生关系。弘扬中华民族尊师的传统美德。开展春联收集、春节民俗调查和尊老敬老活动,并制作成专题手抄报。

2、、国庆节(10月1日):

学生活动:(1)、通过主题阅读了解国庆节的来历,朗读有关赞美祖国的诗词文章增强学生的民族自豪感。(2)、开展“祖国在我心中”演讲比赛,孩子们用朴实无华的语言,抒发了对伟大祖国的热爱和祝福;(3)、利用班队会开展“祖国在我心中”主题班会(4)、积极开展“祖国发展我成长”四好少年歌曲传唱活动。

3、重阳节(10月16日):

利用周一国旗下讲话,向学生宣传重阳节尊老敬老活动的目的和意义,宣说活动倡议书;在班队会中开展讲故事、诗词朗诵、演讲等形式,让学

生对感恩的理解,在重阳节那天,中高年级每班抽出五名学生到镇敬老院慰问老人、爱心奉献帮老助孤,让学生通过帮老人做一些力所能及的事,增进关爱老人的社会责任感。利用广播宣传重阳节传统习俗和敬老爱老的感人故事。低年级同学抽作感恩卡,高年级学生制作手抄报,用书画抒发自己对长辈的感恩之情。高年级学生给父母写封感恩信,回家后读给父母听,并让父母写出反馈信。重阳节那天,让学生用自己的实际行动表达对长辈的感恩之情,如:给老人做一次饭、洗一次碗、捶一次背、洗一次脚、说一句感谢语等。

4、感恩节(11月25日):

11月的第四个星期四是感恩节,感恩节是美国人民独创的一个古老节日,也是美国人合家欢聚的节日,是美国的国定假日。

感恩节虽是一个“洋节”,但中国是一个礼仪之帮,文明古国,自古就有“滴水之恩,当涌泉相报”、“谁言掸心、报得三春晖”的传统美德,懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会,学会感恩应该是每一个中国人的美德和为人的准则。为此,我校在感恩节期间,在全校师生中开展“心存感恩,从„谢谢‟开始一系列活动。

1、召开一次“心存感恩”主题班队会。

以班级为单位,围绕感恩主题,以亲情、友情、师生情等为切入点,采取讨论、演讲、讲述等形式表达自己的观点与认识,表达对父母、亲人、老师、同学、朋友的感激之情。

2、相互说一声“谢谢”。

和家人、老师、同学、朋友见面说一句“谢谢”的话语,感谢的内容要具体,表达的感情要真挚。

3、唱一首感恩的歌曲。

《感恩的心》已经通过课堂学习,要了解歌曲的来历,要体会作者的感情,要用真情唱出来,传唱出去。

4、写一封感恩的信

给自己的父母、亲人、老师、同学、朋友写一封感恩之信。

5、制作一张感恩祝福卡、送给有恩于自己的人。

6、撰写一句(段)感恩箴言。

自拟一句简洁、明了富有文采的语句,张贴在班级显著位置。每班收集十佳感恩箴言上交学校。

7、举行一次感恩故事会。

针对自己的真实经历,为同学们讲一个感恩故事。

8、制作一份感恩手抄报。

9、组织各班学生观看《让世界充满爱》励志教育片,并写出观后感。 5、纪念一二九运动:

(1)利用主题班会,组织同学了解一二九运动事件的经过,事件的口号,警示学生勿忘国耻,增强爱国意识。(2)开展演讲比赛(3)写活动反思。

五、活动成效

1、节日主题活动让学生充分了解了各种节日的有关知识,开阔了视野,丰富了情感,锻炼了能力,同时通过创办手抄报或写征文的形式,给

了学生展示才华的舞台,为德育教育开辟了另一蹊径,也有助学生的全面发展。

每次活动之后,我们对班级、教师、学生从多元的角度进行评价,评出学生的兴趣和自信,使学生体验到节日的“快乐”,让节日成为学生“自己的节日”,从而主动自我发展。我校在每次活动之后,会对班主任进行量化积分,对学生的手抄报进行展评,让学生体会到创作的成就感。

经过一年多的节日主题活动实践,我们在学生身上看到某些能力的提高与发展,如:创新能力、设计筛选能力、书写能力、表现自己的欲望等。在以后的工作中,我们将虚心学习,不断创新,将节日主题活动办出特色,更好的促进学校的教育教学工作。

2010.12

善应镇南平小学

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