莫畏浮云遮望眼 1

莫畏浮云遮望眼

——小学生“复制+粘贴”作业习惯简析

2014年春节晚会上一首歌《群发的短信我不回》让我们每个人心头为之一震。由此及彼,这让我们不禁想到,当前学生包括小学生“复制+粘贴”作业的陋习已经“深入人心”,究其原因是多方面的。

一、乱花渐欲迷人眼——社会环境的纷繁复杂是学生形成“复制+粘贴”作业习惯的外部条件。现代社会,科技飞速发展,电脑、手机、互联网几乎已经成为家家必备的工具。身居斗室,片刻内遍知天下大事;足不出户,须臾间饱览各地风光。电脑的方便快捷无疑也为学生的作业提供了一条“终南捷径”。一个班内写一篇作文,“复制粘贴”的竟高达半数以上。现在的孩子,还有多少能到田间用一双慧眼去观察叶芽的破土、花儿的吐蕊?还有多少能用双耳聆听清风的吟啸、鸟儿的啼鸣?还有多少孩子玩过我们儿时稚拙的游戏?

二、世事洞明皆学问——许多家庭对孩子作业问题上缺乏正确的态度与策略。有的家长是因为教育程度的局限,无法对孩子提供帮助与指导,孩子作业一旦不会,竟提倡孩子上网抄袭;有的家长是因为对孩子的缺少应有的监督,作业放任自流;还有的家庭对孩子娇纵成性,对孩子的“复制+粘贴”作业无法控制。家教方法的不科学,使得孩子在家学习不够自觉、主动,对一些难度稍大的作业,动辄“复制粘贴”。

三、因材施教是高调——教师对学生能力要求“一刀切”,不能真正做到因人而异。我们不得不承认学生之间的个体差异,但是我们

在教学目标的达成度上,对学生的要求往往是相同的。尽管上级教育部门也曾要求分层设置作业,但是考试制度的不尽合理让分层设置作业的要求成了一纸空文。由于学生学习基础的不平衡,难免会有一些学生在完成作业时显得力不从心,要么抗“旨”不遵,要么抄袭交差。

四、业精于勤荒于嬉——小学生自制能力差,对电脑的合理使用缺少正确的认识。贪玩是孩子的天性,部分学生对学习目标不够明确,意志力薄弱,课上容易开小差,心不在焉,上课质量低下,课后离开了老师或家长的监督,一碰到难题便依赖于电脑。

科技是把双刃剑,我们在得到的同时也失去。由于不能正确认识和使用,电脑成了孩子的手中玩物和抄袭作业的附庸,限制了孩子的想象力和创造力。所以我们在寻求原因的同时,更要对症下药,治标治本。

昌邑市柳疃小学 王文慧


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