农村小学期末总结范文

一、指导思想

2009年黎母山中心小学教研室工作的指导思想是以科学发展观来统领本室工作。以“教育质量年”为契机，在新课程理念引领下，继续加强学校文化建设，以课程改革为中心，以校本“有效教学”为主要目标，以构建理想课堂为突破口，以教学精细化管理为重点，以现代化教育装备建设为保障，以教师专业发展为标准，以学校教学质量的稳步提升、学生的全面发展为目标，规范管理，切实发挥专业引领的功能，强化研究，按时按质完成工作任务，努力提高我镇小学各学科课堂教学质量。

二、成立教研室机构

为了贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神和海南省教育厅《关于印发的通知》（琼教研〔2008〕1号）和《琼中黎族苗族自治县教育与科学技术局关于建立健全教研室、教研组的通知》(琼中教科[2009]15号)精神，使我镇各小学教学常规真正落实到教师的日常工作中，让教师自觉做到“爱教学、勤教学、善教学”，有效提高我镇小学教育教学质量，特成立成立了黎母山中心小学教研室机构如下：

教研室主任：符和军（全面工作）

专职教研员：张碧荣（语文学科）

伍开林（数学学科）

王哲英 (综合学科)

兼职教研员：林美梅（语文学科）

王道忠（数学学科）

三、主要工作

1、加强教研室的建设，成立机构，制定工作计划，组织教研员学习教研室的制度和职责。

2、指导学科教研员制定学科教研计划，并及时印发下各小学。

3、认真落实县教师培训管理中心下发的各种活动通知要求，组织学生、教师参加。

4、加强教学常规检查工作和“六本、六表”的检查归档工作，每学期定期召开全镇小学教学教研工作会议，推广本镇“有效教学”经验。

5、充分使用“农远”、 “电子备课室”和“教研平台”等设备，协助中心小学完善集体备课制度。

6、做好教研员和骨干教师的培训学习工作。

7、开展全镇联片案例“磨课”、观课与议课活动两次，充分发挥学科教研员和骨干专业引领的功能，扎根于每一堂课，关注于每一位教师，促进每一位学生的发展，积极打造“精品课堂”。

8、定期下各学校听课，指导课堂教学，组织各学科骨干教师送教活动。

9、办好教研平台网页，开展网络教研主题研训，提高教师综合素质。

10、做好期中、期末试卷征订、测试、评价分析等工作。

四、学科教研工作具体方案

《2009年秋季教研工作具体实施方案》

（一）、检查教学常规工作。

检查内容①：各种教学工作计划、教案（包括课后反思）、作业、随堂听课等。 具体要求：各小学教导主任每两周应组织检查一次教师的教案、作业，其他教学常规工作也应及时检查并作反馈。

检查时间：黎母山中心小学教研室本学期定两次进行检查，第一次定于第10周（11月2日—6日），第二次定于中考后随机检查。

检查内容②：六本六表的检查

具体要求：按各表册上的规定完成。

检查时间：定于第14周（11月30日---12月4日）。

检查内容③：各完小本学期开展公开课的材料。

具体要求：备好每次公开课的计划表或方案、听课教师签到表、授课教师教案、授课后评课记录。

检查时间:当周开展活动后，次周上送材料到中心小学教研室检查，此项可列入学分登记。

检查内容④：各年级语文和数学基础知识的摸底测试。

语文基础知识测试内容：教材中要求学生掌握的拼音、生字、生词、成语、名言警句、日积月累的知识、古诗、要背诵的课文内容

数学基础知识测试内容：

（1）一年级着重抓好数的组合，能背诵10以内和20以内加减法口决。

（2）二年级着重抓好100以内的加减法计算，能背诵乘法口决。

（3）三年级着重抓好1000以内的加减法计算，有余数的除法和多位数乘一位数的计算。

（5）五年级着重抓好小数乘法和除法、小数应用题、解方程、图形公式和列方程解应用题。

（6）六年级着重抓好分数乘法和除法的计算及解应用题、各图形的公式应用和分数、小数、百分数的互化。

检查方式：深入各完小各年级进行口试和笔试。

检查时间：第20周（1月11日---15日）

（二）、组织集体备课和授课活动。

活动过程：

1、指名授课教师按指定课题写好教学设计（详案），在规定时间内打印一份送交中心小学教研室。

2、同时要求相应科组教师以及各小学教导按指定课题先进行初备。

3、按规定时间组织参加集体备课教师集中备课，修改详案，最后整合成一份集中集体智慧为一体的教学设计，由指定教师进行第一次授课。

4、第一次授课后，再次组织参加备课教师进行点评交流和反思，再次研讨对该教学设计在实施过程中教学效果不理想的环节进行修改，最后整合成一份优秀教学设计，由第二位教师进行第二次授课。

5、活动结束由学校教研室作总结，好的经验将向全镇推广。

活动课题及执教教师名单：

语文科：（课题待定）

第一次授课: 张孟燕 第二次授课：张碧荣

数学科: （课题待定）

第一次授课：王田辉 第二次授课: 伍开林

活动时间:

1、语文科定于第12 周星期二（11月17日）上午8:00在中心小学集中备课，第 13周星期四（11月26日）上午（7:30---11:30）进行两次授课和评课活动。

2、数学科定于第12周星期二（11月 17 日）上午8:00在中心小学集中备课，第 13 周星期五（11月27日）上午（7:30---11:30）进行两次授课和评课活动。

（三）、做好教师的论文收集整理和评选上送工作。

第一次评选时间：第14周的11月2日-----6日。

第二次评选时间：第17周的12月24日-----27日。

四、开展好网络教研平台的交流。

要求：中青年教师，在省、县教研平台和我校教研平台网页上，交流探讨新课程课堂教学，写教学心得、反思，参加评论、发表论文和教学设计等，本学期每人参与次数至少有40次。

检查登记时间：中心小学教研室每月底查看并登记，20周前检查登记完。

五、打造“精品课堂”开展骨干教师送教活动。

送教教师为中心小学语文科的王英凤老师和数学科的吕海莲老师，分别送教到榕木小学和松涛小学。

10、做好期中、期末试卷征订、测试、评价分析等工作。

二、工作完成情况：

1、抓常规工作，使常规管理工作更规范。

一学期来，我们严格执行课程计划，强化教学法规意识，充分利用《教研室》的职能，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了课时要“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。进一步加强了学校教学常规工作的管理与考核，教师的备课、上课、听课、评课、作业、教后反思等都严格按照《中心小学教学常规工作方案》所规定的标准来完成，做到学期初、中、末的常规抓紧、抓实、抓严。特别突出了教学管理中的“四抓”：①抓备课。②抓上课。③抓学生作业、④抓课外辅导。

为了使教学工作规范化。我们按教研室的工作计划对各校常规工作进行了 2次的检查：第一次是开学后、第二次期末考试前。第一次主要是随堂听课与检查了各学校的工作计划、教学工作计划和抽查了部分教师的计划、教案、作业；第二次主要是进行教学进度的检查和如何制定复习计划与备考工作。

检查中好的方面：（1）由于时间关系，检查组“推门随堂听课”没有听到几节课，但所听的课，科任教师都能先备课再上课，教学目标明确，能利用课改理念进行授课，课堂的引导富有启发性，学生都能接受，能按时完成教学任务，教学效果良好；（2）通过检查各校所制定的计划与开学初各校上送的计划相比，各校修改后的计划更符合实际，可操作性更强了；（3）通过检查大部分科任教师都能按时制定班科任计划、认真撰写教案，详细批改学生作业；（4）通过检查各校的教学进度比较适当，并能及时制定复习应考计划。

检查中不足的方面：（1）各校的科任制定的计划流于形式，可操作性不强，计划做什么不够明确，没有进度安排表；（2）教案的撰写不够完整，大都是抄现成的教学设计，有的教师甚至是罗列几点纲纲的“提纲式教案”，教案里没有利用“农远”设备的教学的字样，教案大都懒于写教后反思，教案只是为了应付检查，而没有完全进行整合；（3）批改作业无可奈何，日期不标，别字错字不改只勾加点，向学生反馈字样不多，作文缺少全

批全改，数学科作业安排的量少，语文科词语训练和阅读方面的作业少；（4）复习计划安排不够全面，方法不得法，知识点把握不够准，缺乏知识的整合。

2、抓校本工作，使校本研训工作不断深入。

“教而不研则浅，研而不教则空、教研兴校，教研促教”是事实。“以研促教，以研兴校”当然是一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导自己的教学实践，提升课堂教学的品位，何乐而不为。

（1）积极开展学科教研活动。

一学期来，我们的教研工作主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化，我们充分发挥中心小学教研室的作用，充分发挥中心小学教研点的作用，并根据各学科特点，围绕新课程实施和提高本学科教学质量的要求，常抓不懈，这两年新调入了一些年轻的教师，他们有精力、有魄力，但他们缺乏的是教学经验，教学水平和教学能力有待提高。这个学期，为了使他们尽快适应适应本职工作，我们教研室定期不定期组织外出培训、听课学习，及时充电，在学校内多开展听课、评课活动，以中心小学为例。为了加强新教师培训学习，特制定了在晚上开展科组活动制度。活动中内容比较丰富，不仅要温习了远程教育的培训内容，还搭建了新教师成长的阶梯和锻炼的平台，查摆出一些日常教学中存在的问题，积极鼓励新老教师之间发言积极，相互学习，共同研讨，集思广益。交流中，教师的教研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识，从而提高了教师的课堂教学水平。本学期，中心小学开展的“开放周活动”又是一个好的例子，老师们在开放周中人人参加上公开课、听同行的课和对每一堂课都进行说课、评课，整个教研活动开展得有声有色，这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技能力的提高，达到了取长补短、共同进步的目的。

（2）加强“集体备课”培训，打造团队精神。

集体备课是充分发挥集体智慧,选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。它能促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。并越来越多地受到学校的亲睐。在县教研员的集体备课培训后，我们也与县教师培训

管理中心同步，中考后就开展了集体备课培训活动。首先，语文科由中心小学的张孟燕老师备二年级上册的《称赞》一课的详案。数学科由林美梅教师备三年级《口算乘法》一课的详案。接着我们组织了各校领导和同年级的科任教师共53人参加集体备课，分组对俩位老师的教学设计进行修改，整个活动过程，老师们踊跃发表自己的观点，讨论气氛热烈，最后达成共识，整合出了集大家智慧为一体的一份优质教学设计。最后由俩位老师进行授课，授课后大家进行小结，肯定了本次授课活动取得了好的教学效果并提出了一些困惑和不足之处。集体备课就是集思广益，是集中大家的智慧为一体所进行有效课堂教学的模式，从而提倡团队合作精神，达到互相学习，共同进步。虽然这次集体备课活动在尝试阶段就取得了一定的成功，也达到了预定目的。但我认为：第一、有必要再加强科任教师集体备课的培训。第二、要让集体备课形成一种制度。第三、要增强教师的集体备课意识。第四、走出校园集体备课的圈子。第五、要充分利用骨干教师的优势。只要能发挥集体备课的优势作用，把集体备课真正落实到实处，这样就不仅能使教师的教研能力得以提高，而且也必能使教学质量有一个大的飞越。

（3）积极开展“送教”活动，打造“精品课堂”。

为了加强有效教学的研究，使我校教师尽快地专业成长，我们除了加强本校学科带头人、骨干教师的培训外，还比较注重“专家引领”这一块。第一、本学期我们邀请海口英才小学兰祖军校长和两位教师，到我校送教和作《做一个幸福教师》的知识讲座报告活动。第二、积极打造我们的“精品课堂”。第三、开展“送教活动”，本学期组织王英凤、吕海莲两位老师，给松涛小学送去语文课一节和给榕木小学送去数学课一节。

（4）、抓好师资培训工作，提升校本研训管理。

①、校长培训：为树立正确的办学思想，开拓视野，掌握现代管理理论、学校管理理论和学校管理的规律，增强学习意识和创新意识，以全面提高农村小学校长的综合素质，促进小学教育的均衡发展。提高学校管理水平和依法治校能力，促进学校教育改革的深化和素质教育的全面实施。2009年8月我们组织我镇14名小学校长参加了省培训院举

办“琼中百名农村小学校长培训项目”第一阶段培训。2010年我们将继续组织小学校长参加培训。

②、教研员培训：为了使教研员明确学科教研员的任务与职责，通过聘请高水平的、有经验的专家开设专题讲座，从而学习有关理论与知识、学习教研的基本方法和现代信息技术与网络操作技能、学习和交流教研工作的方法和经验等，以此提高小学教研员的业务素质和水平。2009年7月12和7月20日参加省培训院举办的两期教研员培训。2010年我们将继续组织教研员参加培训。

③、教师继续教育培训：2009年暑假按国家远程培训的计划，我们认真地组织教师全员培训工作。通过培训我们的学员按时参加培训，积极参与讨论，按时完成作业，很好地完成培训任务。特别是中心小学常常利用晚修时间进行重播，真正做到资源共享。

④、加强网络培训：本学期我们分期建成了校校通工程，实现了中心小学、榕木小学、松涛小学和新林小学等四所学校宽带上网。按县教师培训管理中心的计划，我们建立了黎母山中心小学教研平台，利用平台我们除在中心小学进行了全员培训外，还组织科任教师24人在网上参加网上与专家面对面研讨，发表讨论评语52条。培训率中心小学达80%以上，下面完小学校培训率达30%以上。另外，有54名教师已注册了自己的博客平台，并开始经营自己的平台开始发表文章。如王英凤和李青老师就经营得很好：其中：王英凤的平台被访问人次: 435次、发表文章数: 143篇、文章被阅读数: 4798人次、文章被评论数: 521条；李青的平台被访问人次: 462次、发表文章数: 32篇、文章被阅读数: 708人次、文章被评论数: 28条。

⑤极强科技创新辅导员培训：我们知道科技创新活动是我们各校在开展学校活动中，最薄弱的环节之一。为了贯彻实施国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神和县科技教育计划。为此，我们主动地向上级争取到了科技活动比赛项目，并积极组织开展科技创新活动。一个学期来，我们利用校本培训的平台积极开展科技辅导员的培训工作。如为能更好地组织广大少年儿童参与“智力七巧板”科普系列活动，激发他们的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识，丰富他们的课余生活，促

进科技教育活动的普及与发展，探索科学的奥秘。我们举办了全镇辅导教师“七巧科技”的校本培训活动。培训共计辅导教师32人。培训后，各校也相对地开展了“七巧科技”全员培训工作。努力使七巧板活动走进学校的课堂、师生的生活。开展的比较好的学校有松涛小学和大保小学。

3、大力加强规范化学校建设，创建示范学校。

本学期，我们继续抓好创建规范化学校的建设工作，为在2010年实现中心小学创建规范化学校和创建省“农远”工程应用“示范学校”达标通过，我们按县教育局的实施计划抓紧抓好。

（1）、我们积极地与上级各部门取得联系，在硬件方面我们新建造了一幢三层300平米的教学辅助用房、完善电子备课室建设、构建校园广播网和建造校园艺术长廊等，基本满足师生的教育教学活动。今年再准备筹建师生宿舍；在软件方面我们认真地按照评估细节要求整合材料，在学校里，我们积极组织教师积极开展丰富多彩、形式多样的校园活动，如开展“每日一星”评比、“七巧科技”、“数学广角”、“英语一角”、 “元旦晚会”、“书画展”、“篮球友谊赛”等活动。经过全体教职工的共同努力，学校软件建档工作基本完成。在12月15日县教育局的创建规范化学校达标评估小组的初评中，我校的得分为836.7分，说明我校在创建规范化硬软件建设中基本达标。

（2）、自2007年来我镇安装使用“农远”教学设备以来，我们时刻关注“农远”教学设备的应用。无论是大会或小会我们都严格要求各学校务必管理好和使用好“农远”教学设备，很好地服务于学校现代教学。在使用中，我们尝到甜头，2008年首届海南省农村远程教育资源应用说课比赛中，我们中心小学的陈容英老师荣获县一等奖、省三等奖；2009年初在第二届海南省农村远程教育资源应用说课比赛中，我们中心小学的王英凤老师又荣获省语文组二等奖；在2009年12月我们镇农场小学【模式一】参加海南省农村远程教育资源应用示范学校评估时，在全省22个市县76所农村学校参评中荣获“省级优秀示范学校”称号。

三、获奖情况：

1、2009年11月我镇农场小学荣获海南省农村中小学现代远程教育工程运用（模式

一）优秀示范学校称号。

2、周王妹老师在2009年9月22日琼中县小学英语教师“教学能手”说课评比中荣获县二等奖。

3、唐书赢老师被评为县“十佳班主任”。

4、9月王英凤老师撰写的《读书能认识自我》论文荣获省妇联和广播电视联合举办的征文活动三等奖。

5、南吉小学王菊蓉老师撰写的《农村小学数学的有效教学》论文发表在县教研平台上。

6、琼中县黎母山中心小学周王妹老师报送的作品《雅鲁藏布大峡谷》，荣获海南省第六届多媒体教材（软件）评比（CAI类）三等奖。

7、林李玉、郭远汉、陈垂楷等老师在2009年9月28日美术书法作品比赛中获“优秀指导教师奖”； 9月份在“我们的节日·中秋”诗文诵读比赛中，中心小学王英凤老师获指导老师奖。

8、9月份，欧文萍、王文强、陈少玲、符心怡四位同学参加县教科局举行的“我们的节日·中秋”诗文诵读比赛中获县级三等奖，

8、在2009年9月28日美术书法作品比赛中，我镇学生获县级二等奖的有7人、三等奖的有4人、优秀奖的有3人。

四、存在问题

1、我们黎母山的教育教学质量基础仍太低，学生学业成绩提高不明显；

2、学校内、外开展的教研活动少，教育教学研究还是不成气候；

3、个别教师素质不够高，有存在走教现象。在师德方面，有些教师不够注意自身的形象，群众威信差，且言行举止不够文明；集体观念不够强，缺少上进精神；

4、教研室管理制度还不够完善。

过去的工作是我们今后工作的基础，2010年的到来，我们如虎天意，虎气冲天。我们迎来海南省十年创建国际旅游岛的契机，教育将面临着新的挑战——如何为国际旅游岛建设培养优质的人才？为此，我们黎母山中心小学教研室激情满怀、皆大欢喜，情志高昂、信心十足。已为创建国际旅游岛准备好了。

黎母山中心小学教研室

2010年2月8日