构建小学品德与社会有效性教学的措施探讨

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

构建小学品德与社会有效性教学的措施探讨作者：严宝军

来源：《新课程学习·上》2015年第03期

摘要：品德与社会课主要是以学生的品德教育为主要内容，培养学生的社会公德、社会文明习惯和社会责任感，品德教师要将课本知识灵活化，有针对性地进行知识的讲解，要调动学生的学习积极性，引导学生主动学习知识并进行实践，提高课堂教学的有效性，从而培养良好的品德，塑造健全的人格。

关键词：品德与社会；有效性教学；社会实践

小学品德与社会课具有综合性、实践性和开放性的特点，学生在课堂上学习的知识只有灵活运用到实际生活中才能得到最好的发挥，同样，德育教育更需要学生在生活中的表现来评定品德与社会课的成绩。教师在对学生讲解知识时一定要注重实践，学生在课堂上学到的内容远没有在实践中得到的知识有效，因此，要提高品德与社会课的教学有效性，就需要教师在课堂上以学生为主体，开放性地进行品德与社会课教学，并积极带领学生进行实践，让学生在实践中获得知识，懂得道理，养成良好的品德。

一、激发学生情感体验，调动学生的学习积极性

如果学生对一件事物感兴趣，就会投入加倍的努力来探索这件事物，因此，小学品德与社会教师要将激发学生的学习兴趣、调动学习积极性作为重要的任务。教师要根据学生的个性特点、学习方式和实际情况来激发学生的学习积极性，如将情景化的内容融入课本知识中，小学生会更加积极地听教师讲解的知识，特别是故事性质的内容会使学生的学习情绪不断高涨。巧妙、新颖、有趣、引人入胜的课本内容促使学生对品德与社会课充满学习兴趣。

二、活用教材，对教材内容进行大胆取舍、分割

社会、科学与人的认识无时无刻不在变化和发展着，教师在教学过程中要注重转变教学观念，树立先进的课程观、学生观和教师观。要充分利用各种品德与社会的课程资源，创造性地使用教材，联系学生在生活中的实际情况，对先进和创新性的知识进行摘取，对课本中陈旧和有漏洞的知识进行摒弃，要时刻关注品德与社会课程的更新。学生只有接受最新的课本知识，才能在实际生活中得到最好的应用。所以，教师在使用课本讲解知识时一定要注意知识的补充和实时更新，注意知识内容的主次，只有学生获得最好的知识，才能促使品德与社会课程更有效地发展。

三、开展活动化教学，使课堂教学充满活力

构建小学品德与社会有效性教学的措施探讨

相关文章