部编本一年级下册公开课[怎么都快乐]教学设计
《怎么都快乐》教学设计
西安工业大学附属小学 语文组 郭洋
教材简析:
《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有4小节,分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似,都是先说“几个人玩,很好”,接着说这样玩的特点,最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解,一人独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐,事事有快乐,怎么玩都会快乐,在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
教学目标:
1、借助形声字构字规律,认识“怎、独、跳”等9个生字,通过偏旁与字义的关系、汉字小故事等方式了解“绳、篮”的字形特点,产生学习汉字的乐趣,会写“讲、很、行”3个字。
2、学习课文第1小节,联系上下文和生活实际,了解“独自、静悄悄”的意思,积累“跳绳、搭积木、听音乐”等结构的词语。
3、正确、流利地朗读课文,在朗读中体会一个人游戏的快乐和情趣。 教学重点:
借助形声字构字规律,认识“怎、独、跳”等9个生字,会写“讲、很、行”3个字。
教学难点:
正确、流利地朗读课文,在朗读中体会一个人游戏的快乐和情趣。
教学准备:
学生活动照片;多媒体课件;生字卡片;词语卡片(游戏名称)
课时安排:两课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入
1. 师:同学们上节课是体育课,我想问问你们在体育课上都做了哪些游戏?
2. 生自由交流。
3. 师:做游戏的时候你们开不开心呀?快乐吗?真好,今天我们就一起来学习一首与学习和快乐有关的小诗歌。《怎么都快乐》
板书课题. ①齐读课题 ②轻声词领读 ③再读课题
注意:
过渡:小诗歌中出现了哪些快乐的游戏呢?打开课本读一读就会有答案
二、初读
1. 自读课文:师:请同学们翻开语文课本翻到第35页,用自己喜欢的方式读读课文,注意看请字形,读准字音,遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍,开始吧!
2. 出示易错字词:师:这一次读觉的难读吗?能读痛吗?好!郭老师把诗歌中一些容易读错的字词单独请出来考考你们,你们敢接受挑战吗?
1>小老师领读
2>师强调:① qiaoqiao 生活中我们把他的音读错,来跟着老师再读一读 ②有一个字很特殊,老师用蓝色标记出来了,他念dei ;它是一个多音字,还有另外两个,当他念dei 的时候是不能组词的,只能在句子中遇到他,课文中就有一个句子,自己试着读一读。
③刚才自己一个人读课文很好,两个人合作读更有意思!请你们带着这些容易读错的字词,把课文读给你们的同桌听一听。
④同学们两个人配合的真默契!小诗歌一共有四个小节,我想请4位同学给我们展示着读一读,谁有勇气?其他同学竖起耳朵来当小法官,看看他们几个读对没有?
⑤
蜻
蜓
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