中考作文立意

中考作文：让你５分钟快速立意

作文的审题立意，乃文章写作的要务。立意偏离，文章则得分低下；立意肤浅，亦难得到漂亮的分数。立意可谓决定文章品质、等第的关键因素。下面，笔者就给大家介绍一些快速立意的好方法。

虚实错位法

所谓虚实相错法，具体而言，就是虚题实作法，实题虚作法，即由实写虚，由虚写实。一般说来，虚题都是比较大的题目，实题都是比较小的题目，因此，这种审题方法又被称为大题小做法或小题大做法。

方法一：实题虚作

例１ （２００８年江苏南通）命题作文：那一道亮丽的风景线

从表面看，这个题目实实在在，范围小，可以说是典型的实题和小题。如果就风景写风景，有的同学会感到困难；但如果运用虚实错位法审题，大家的思路就豁然开朗了。 采用实题虚作的办法，无论写散文还是写议论文，立意都应该是歌颂生活中美丽的景致，如爱的景致，青春飞扬的景致，个性张扬的景致。如此将“亮丽的风景线”虚化，文章也就有了丰富的思想，也就有了诗意。

方法二：虚题实作

例２ （２００８年浙江金华）一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光，万众一心能把整个世界照亮„„请以“心”为话题，写一篇作文。

从字面上看来这个题目很虚很大，同学们在审题立意时往往不知该如何下手。运用虚实错位法审题，碰到虚题，文章要写到实处。如果将很虚很大的题目落到实处，就好写了，同学们可以写一个退休教师的心，集市上一个菜农的心，林则徐、杨靖宇的坚强之心„„如此虚题实作，文章具体实在。大家也可写“上帝的心”，写上帝期盼人们珍惜生命或爱护环境或心存感恩，或写期盼人们在物欲横流的社会里，能坚持自己内心的澄净与平静。看似在虚写，其实在反映现实，文章也就有实在的内容了。

方法三：先实后虚

例３ （２００８年浙江宁波）风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目自选题材，自定文体，写一篇不少于５００字的文章。

面对此题，同学们可实写自然风光、人文景观，也可虚写人间真情，生活场景。但写前者，往往会留滞于对风光或景观表面的描写。如是，没有表达对生活的品读与感悟，文章也往往缺少思想的丰富内涵，无法给读者以思想的启迪。如果先实后虚，从自然风光或人文景观中获得人生的感悟，文章也就能扩大意境，丰富内涵。

限制因素法

有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考察同学们

思维的深刻性和敏捷性。对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的限制因素，题旨就会显露出来，化难为易，大家能很快完成审题任务。

方法一：加被限制的中心词

例４ （２００８年浙江萧山）一个操劳了一生的母亲，不穿金，不戴银，每日依旧辛劳不辍，笑呵呵地说：“全家平平安安呐，比什么都让我幸福。”一个下岗女工说：“谁能给我一份工作，我就知足了。”一个小保姆说：“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。” 是啊，生活是泥泞，是沼泽，令我们痛苦不堪；生活又是一首诗，一幅画，让我们快乐如神仙„„而这一切的一切关键看你的心态。请以“善待生活”为话题写一篇作文。

这个题目，初看审题难度有点大，但如果我们在原题目的基础上，加上“爷爷”“某同学”等限制因素，文章变成“善待生活的爷爷”“善待生活的某同学”，文章立意就清晰了，文章也就好写了。

方法二：加限制定语

例５ （２００８年贵州遵义）以“手”为话题，写一篇作文。

以“手”为话题，具有一定的迷惑性，同学们往往难以下笔，但如果运用添加限制因素审视，在原题前面加上“父亲龟裂的”“四川地震灾区孩子从废墟中伸出的”“白发老人相牵的”等限制因素，使题目成为《父亲龟裂的手》《四川地震灾区孩子从废墟中伸出的手》《白发老人相牵的手》等等，文章立意也就具体实在了。

方法三：加解释语

例６ （２００８年浙江台州）《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待”。人们在相处的过程中，会有许多的感触和领悟。有人说，相处怎么这样难；也有人说，相处其实很容易。有人说，相处会带来幸福；也有人说，相处伴随着无奈。相处，需要心与心的相知，需要手与手的相携„„

请你根据以上提示，结合自己的生活经历，写一篇关于人与人相处的文章。

写“关于人与人相处的文章”，同学们往往千头万绪，无从落笔。其实，我们可以加上解释语，如相处需要相互的理解，设身处地，换位思考；相处不该睚眦（y á zì）必报、心胸狭小；相处需要学会宽容，退一步海阔天空；相处不应目无长辈、抛却礼仪，等等。如此审题立意，文章也就好写了。

反向思维法

有些作文题，同学们如果从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知如何下手。但是大家如果运用反向思维法，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作范围和对象，瞬间就能把题审好。

方法一：逆向审思

例７ （２００８年浙江温州）命题作文：下雨天，真好

这个题目，如果大家从字面上理解，可实写，也可虚写，若实写，从正面思考，就只能写下雨天的美好感受，这样写来有点枯燥。但是在这种“山重水复疑无路”之时，如果运用逆向审题，眼前便会骤然一亮，就会睹“柳暗花明又一村”之景。其实，“下雨天，真好”这个题目，我们可以写未下雨的日子是那样的炽热，心情是那样的浮躁，于是今天的一场大雨，我感觉真好，它带来清凉，带来我内心的宁静，让我感受到自然的诗意、生命的诗意等。于是文章思路开阔了，思维就不再滞塞。

方法二：假设审思

例８ （２００８年福建福州）呵护孩子，让孩子健康成长，是父母的责任；孝敬父母，

让父母安享天伦之乐，是儿女的责任；因材施教，教书育人，是教师的责任；好好学习，天天向上，是学生的责任„„生活中缺了一份责任心，失败与罪恶就容易与你相伴；学习中少了一份责任心，进步与成功就往往离你远去„„

请以“做一个有责任心的人”为题目，写一篇议论文。

这个题目，可写学生应有责任心，努力学习，不抛弃时代社会赋予我们青春的责任；写儿女应有责任心，应该回报父母的养育之恩，让父母尽享天伦之乐。但如果作个假设，文章也就更好写了，思路也就更新鲜了。我们可以写假如学生没有责任心，我们就会虚掷光阴，学业无成，走入社会方悔恨；写假如史铁生没有为母亲减少心理负担的责任心，心里记住“自己车辙走过的地方，都有母亲的脚印”，他就没有如此坚韧执著，或许他就像某些残疾人一样，乞求社会或政府的同情与施舍，或许也就草草了结自己的生命。文章这样假设审思，也就新鲜脱俗了。

扣题而作，突出中心

——中考作文专题复习（1）

福州第七中学 王一平

【复习提要】

在中考作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，因而‚扣题而作，突出中心‛是写好中考作文的最基本的要求。

要做到‚扣题而作，突出中心‛，首先要过好‚审题‛关。

审题，就是揣摩命题者的意图，推敲题目的含义和要求，明确应写成什么文体，该确定怎样的中心，可选用哪些材料，怎样安排详略等等。审题是作文的第一步，也是决定作文成败的重要环节。在写中考作文时，只有认真审题，准确把握题意，才能写出好的文章来。若审题不准就会出现偏题、跑题的现象，影响作文成绩，严重者只能被判为四类文或五类文。

要落实‚扣题而作，突出中心‛，就要在作文中恰到好处地运用上‚点题‛法。

点题，也叫做‚破题‛，是指在文章的关键的地方，用简明扼要的语句交代、提示或点明文章的中心思想，以便评卷老师迅速准确地把握你所写的文章的中心是什么，了解你写此文的意图何在。

中考作文点题的方式有多种多样，按表达方式的不同，大体可分四类：通过抒情点题，通过议论点题，通过描写点题，通过叙述点题。

在中考作文的具体的写作过程中，可以灵活运用多种表达方式，在行文中间不失时机地点明题旨，回扣题意，以加深评卷老师对作文‚思路清晰‛与‚中心突出‛的印象。

按行文中间点题文字出现的位臵，常用的中考作文点题方式有：

1、篇首点题。开宗明义，为全文定下基调。一般来说，记叙文的开头要开门见山，见人见事；议论文的开头要亮明观点，单刀直入，一针见血。

2、篇中点题。在叙述或议论的过程中，用简洁精炼的语句，不失时机地点明题旨，可以起到中流砥柱的作用。有时着墨不多的几个词句，就能使文章的思想内涵得到升华。

3、篇末点题。在充分叙述说明或议论的基础上，水到渠成，卒章显志。好的结尾犹如豹尾，短促有力，自然新颖，能收到总结全文，深化主题，发人深省，耐人寻味的艺术效果。

4、首尾呼应点题。能使文章前呼后应，主题贯穿始终，既能让文章中心更加突出鲜明，又能使文章结构更为完整严谨。

特别要提醒的是——无论采用怎样的方式在什么位臵点题，都要与具体事件的记叙、具体场景的描述、具体人物的描写、具体事例的分析、具体道理的阐述紧密结合，以使双方相辅相成，相得益彰；决不能喊口号，唱高调，说套话。既不能乱点题，也不能滥点题，否则就会弄巧成拙。

【借鉴参考】

〖经典试题〗

开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望„„

请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。

要求：(1)不限文体（诗歌除外）。(2)不少于600字。(3)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

（2005年北京市中考试题）

〖考场佳作〗

开 端

北京一考生

在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。（简评：开门见山提出自己的感受，审题准确，入题简洁明快。） 我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……

终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。（简评：“由此开始”，紧扣题意。）

这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美！半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个‚梦想‛的练功房。

‚下腰！下腰！你怎么总比别人高出一截？‛老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。（简评：细节描写，紧扣题意。）

‚往下压，坚持住！‛为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能见彩虹? （简评：细节描写，紧扣题意；心理描写，点明题旨。）

经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：‚你可以立脚尖了。‛我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。

我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛！我明白这只是一个开始。（简评：“这只是一个开始”，再扣题意。）

一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，‚疼！‛我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美! （简评：抒发感情，再次点明题旨。）

经过我不懈的努力，终于我被‚伯乐‛发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。

为了练好舞，我每天都会挤出时间。每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。

舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了!

成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……（简评：首尾照应，一唱三叹；篇末点题，画龙点睛。在文章收尾时照应开头，

再次点题，不仅能起到深化主题的作用，还能给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感。）

〔总评〕

‚开端‛对考生来说是一个既熟悉又陌生的命题，因此，有内容可写，但要想写得好，并非易事。因为就‚开端‛写‚开端‛没有意义，关键是要在文中表达出考生自己对‚开端‛的独到的认识，这就是命题者设计此题的初衷。‚请你结合自己的亲身经历或感受，以‘开端’为题，写一篇文章。‛则是对写作内容的要求及提示。这些题意，是考生在审题时应该明白的，也是在行文扣题时要予以落实的。

本文小作者采用记叙文的写法，通过叙述自己的芭蕾舞训练的过程，得出了自己的独到认识‚成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持，一种信念，永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……‛。审题准确，入题简洁明快，文章开头扣题，中间点题，末尾化题，一环紧扣一环，前后呼应，首尾圆合，层次清楚，结构严谨。如何做到‚扣题而作，突出中心‛，这篇中考优秀作文为大家提供了一个范例。

【备考练兵】

〖模拟试题〗

阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以‚财富‛为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①不限文体（诗歌除外）。②所写内容必须在话题范围之内。③可以记叙经历，抒发感情，发表见解„„④作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

〖点拨提示〗

要注意审清话题前的提示语的含义，弄清“财富”的内涵。“财富”是指一切有价值的东西。“财富”既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。不能片面地把“财富”等同于有形的财产、金钱。

要注意在“自选角度”时，宜化大为小，大中取小，只有这样，才容易下笔为文。

要注意“不限文体”不是“不要文体”，考场作文一定要强化文体色彩，不能写出“四不像”的文章。如果要“发表见解”，就写议论文，就要运用多种论证方法进行论述，使文章观点鲜明、深刻，论据充实、有力，论证严谨、周密，具有强烈的说服力和感染力。如果要“记叙经历”，就写记叙文，就要尽力使文章生动形象，波澜起伏，曲折有致。如果要“抒发感情”，可写记叙文，也可写散文，但都要情动于衷，深切真挚，表达要自然和谐。

要注意让自己的文章做到“扣题而作，突出中心”——开头就要扣题，中间不忘点题，结尾深化题旨，一环紧扣一环，前呼后应，首尾圆合，层次清楚，结构严谨。

立意明确，情趣健康

——中考作文专题复习（2）

福州第七中学 王一平

【复习提要】

立意，就是确定文章的主题（中心思想）。主题是一篇文章的灵魂，全文都要围绕着已确定的主题来选

择写作素材，安排篇章结构；运用各种有效的写作手法，组织准确、得体、简明的语言来表现这一主题。

对于中考作文的评分，历来都是把‚立意‛放在第一位的。一篇考场作文，在结构完整、内容充实、语言通顺的基础上，‚立意是否正确鲜明，情趣是否积极健康‛，就是它能否获得高分的首要标准了。

因此，要写出一篇高质量的考场作文，就要在审题立意、谋篇布局时循规蹈矩，做到‚立意‛准确、正确、明确。

所谓‚准确‛，也就是扣题准确。在立意时首先要做到合乎题意，对于命题者在题目有提出具体要求的作文，就必须紧扣这些要求来立意。

所谓‚正确‛，就是思想正确、情趣健康。具体一点说，作文的主题要符合生活发展的客观规律，符合党的政治原则，符合国家的法律要求，符合社会公德，体现出积极向上的健康的思想情趣，不片面、不偏激、不消极、不颓废，远离低级趣味，表现‚真、善、美‛，鞭挞‚假、恶、丑‛。从历年的中考作文的实际情况来看，完全不正确的立意是很少的，大多数的立意不正确都是体现在‚片面‛、‚偏激‛、‚消极颓废‛、‚庸俗无聊‛这些方面。

所谓‚明确‛，就是态度鲜明、表达清楚。作者赞同什么，反对什么；歌颂什么，批判什么；恨什么，爱什么；在作文中都应该态度鲜明，决不能模棱两可，含糊不清。作文时确立主题要非常明确，下笔之前应有明确不含糊的立意，文章反映的是什么，心中一定要有数，作文时将其明确地表达出来。当然，表现形式是多种多样的。议论文应该用‚直笔‛，直接表明自己的观点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取‚曲笔‛，运用比喻、拟人、象征等手法，写得含蓄些。但任何一篇考场作文，都要做到‚从头到尾一条线，中心思想贯全篇。‛

特别提醒同学们，中考作文评卷时，阅卷老师受到时间限制，不可能对每一篇作文细细咀嚼、反复品味，琢磨考生要表现什么主题、表达什么意思。因此，考场作文的主题一定要鲜明突出，作文时可运用恰当的写作手法来点明主题、强化主题、深化主题、升华主题，让阅卷老师能够迅速而准确地把握住作文的主题，按照评分标准，让一篇篇考场佳作脱颖而出。

【借鉴参考】

〖经典试题〗

请以“从此，我（他／她）不再________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

提示：

①先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容„„

②文中不得出现真实的校名、人名。

（2007年福州市中考试题）

〖考场佳作〗

从此，我不再迷惘

福州一考生

（简评：“题好一半文”。小作者以“迷惘”补全题目，审题准确、定位明确，补充完整后的题目概括了全文的内容，体现了全文的思路，题目对文章起到了“眉目传神”的妙用。）

小时候，我很喜欢外婆家的紫藤花，喜欢在花架下像一只蝴蝶似的旋转。阳光照耀下的紫藤萝，如瀑布一般从空中垂下，紫白的花瓣像千百只相拥连缀的紫白蝴蝶，翩翩起舞，芳华烂漫。

（简评：开门见山，牵出本文的抒情线索——紫藤。简洁的动作描写，传神地表现出心中的“喜欢”之情。生动的景物描写，渲染出一种优美的意境，为全文创设了浓郁的抒情氛围。）

但我一直很害怕花凋谢了，因为我认为人如紫藤，若经历风雨，必将满地落花，那样就不美了。这种幼稚的心理一直保持到初一时读到宗璞的《紫藤萝瀑布》。

（简评：点出“迷惘”之情，紧扣题旨。以宗璞的《紫藤萝瀑布》为心理变化的契机，情感转折自然

和谐。）

在物是人非的无奈之时，宗璞遇见了盛开的紫藤萝，用心凝视之后，心中的郁结终于打开，她悟出了‚尽管花和人会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止尽的。‛

在那一瞬间，我的眼前顿时一亮，就像黑暗之后重现光明时的欣喜。的确，在人生的长河中，我们就像向东流的一江春水，有时会遇见危岩险阻，有时会冲上平滩，但无论如何，水总是向东而流，永不回头的。

紫藤萝凋谢了，像疲倦的蝴蝶，让人心酸，但她的凋零是为了来年的夏季，没有落花，何来盛放？

终于明白，小时候的迷惘原来是害怕美丽的花在风雨中经不住冲洗的残酷，亦或是在俗世是被凡尘掩埋。但如今再见紫藤花开，才明白那时的我是多么的幼稚、天真。

（简评：用四段文字来写走出“迷惘”的心路历程，紧扣题旨，内容充实，情感真实。）

漫步悠静长廊，沉浸紫藤花的海洋，皓月轻舞飞沙，平添几许神秘芬芳，似风铃可人模样。

（简评：再次渲染优美的抒情氛围，表现出走出“迷惘”之后的轻松愉悦的心境。）

抚摸她柔软的花瓣，呼吸她馨甜的芳香。一阵凉风吹来，消释了所有的迷惘。紫藤花，恣肆风流，绚丽夺目。她是不会因暴风雨的冲刷而倒下！她是不会被世俗掩埋的。

过去的我也许太悲观了。正如宗璞所说：‚生命的长河是永无止尽的。‛为何不以乐观的心态面对一切？看看那些花吧！‚我在开花‛她们嚷嚷。像花一样，开心地活着，不必担心明日的落花满地，只要抬头望天，看‚天外云卷云舒，看庭前花开花落。‛

（简评：两段情动于衷的抒情，一种积极健康的生活情趣溢于言表。）

从此，我不再迷惘。

因为，花是永恒的。

不爱丁香，不赏海棠，独爱那偏倚飘然的紫藤花瓣。看哪，紫藤花开了，盛放在今年的夏季……

（简评：“从此，我不再迷惘”，回扣题目，结构严谨；篇末点题，画龙点睛。“紫藤花开了，盛放在今年的夏季„„”，篇末抒情，言尽意未尽，余韵悠扬。）

〔总评〕

《从此，我（他／她）不再 》是半命题作文，既有一定的审题要求，又有自主选材和自由发挥的较大空间。“我（他／她）”就是要求写人，“从此”“不再”则要求有具体的事件过程，尤其“不再”一词，强调了应把人物事件写得曲折起伏，富有变化。命题者对作文题目中的横线上可填词语的例举，能有效地帮助考生迅速地调动起自己的观察积累和生活体验，选择适合自己的写作内容进行构思和行文，以写出主题鲜明、富有真情实感的好文章。

这篇考场佳作，以紫藤花为抒情线索，描述了小作者人生路上走出迷惘的一段心路历程，比较细腻真实地展现了一个初中学生丰富而敏感的情感世界，全文立意明确，中心集中，情调健康，描写细腻，语言流畅优美，显示出小作者比较扎实的文字功底和初步的文学修养。

这篇考场佳作，也为“立意明确，情趣健康”这一中考作文的基本要求，提供了一个值得广大初中生借鉴参考的范例。

【备考练兵】

〖模拟试题〗

题目：

你最欣赏某个人，或许是因为他（她）的美德感人，或许是因为他（她）的睿智超群„„；你最欣赏某处山水，或许是因为它的景色秀丽，或许是因为它的气势雄浑„„；你最欣赏某篇诗文，或许是因为它的哲理深邃，或许是因为它的语言优美„„；一个热爱生活、热爱世界的人，总是会欣赏每一寸阳光、每一滴雨露、每一朵鲜花、每一棵小草„„

请以“我最欣赏_________”为题，写一篇文章，与大家共享你心中的美感、心中的热情。

提示与要求：

①请先在横线上填写一个恰当的词或短语，将标题补充完整后作文。

②除诗歌外，文体不限。可以描述人、事、景，也可以发表议论，抒发感情。

③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名（可用化名代替）

〖点拨提示〗

这个题目属于半命题作文。半命题作文具有选材、立意上的相对自由，同学们可以从有利于调动自身积累的某一方面的素材的角度，将题目的空缺处补充完整。然后根据最后选定的完整题目进行写作。

要特别提醒同学们的是，题目中的“我最欣赏”一语，明确要求文章应该采用第一人称，无论是描写人物，还是描述景物；无论是讲述故事，还是抒写感受；都应该带有强烈的个人思想倾向，都应该写出浓郁的个人情感色彩。要写出自己的真实感受、真心话语，要充分展示自己在情感体验、哲理感悟和语言表达上的独特风格来。

同学们在审题立意时，如果能抓住题目中的“最”和“欣赏”这两个关键词，把题目理解成“在我见过（听过、品尝过、阅读过、游览过„„）的„„中（指作文选材的范围），我最欣赏的是„„（指选择的写作对象），因为„„（指该对象被你欣赏的某方面的特征）”，也就自然明白了这篇作文该写什么，该怎么写了。

选材要得当，主题才鲜明

——中考作文专题复习（3）

福州第七中学 王一平

【复习提要】

每年中考，都有相当多考生的作文难获高分，究其原因，除了审题立意和语言表达存在失误之外，选材不当，也是导致失分的一个很重要的因素。而翻开历年的中考优秀作文，都可以看出这些作文的小作者均能够根据写作的目的和表达主题（中心思想）的需要，精心选取一些鲜活新颖、情趣健康、真实感人、具有生活气息和富有表现力的材料，用以突出中心、升华主题。他们在选材方面的独具匠心和丰富的生活积累，为他们能在紧张的考场氛围中，写出切合题意的内容充实、主题鲜明的优秀作文，奠定了坚实的基础。

如果说一个正确而鲜明的主题（中心思想）是一篇中考作文的灵魂，那么鲜活而切题的材料就是一篇中考作文的血肉，是主题赖以生存和升华的躯体。因此，能否选好材料决定了中考作文的品位与成败。

为了准确、有力、具体地表现作文的主题（中心思想），同学们在选择作文材料的时候应该注意以下几点：

一、要围绕主题来选择材料。

材料是为表现主题（中心思想）服务的。因此，必须紧紧围绕主题，选取恰当的材料。和主题关系密切、能够充分表现主题的材料是首选，要多选；和主题有些关系，但关系并不十分密切的材料，可以选，但要少选，只要不影响把作文所写内容的前因后果、来龙去脉说清楚就行；和主题没有关系的材料，应该坚决舍弃，半个都不选。这是中考作文选择材料的最基本的原则。

二、要选择能感动自己的材料，选择自己熟悉的材料。

中考作文选材的‚窍门‛说千道万，最为重要的还是要能写出自己的真情实感。而只有那些自己熟悉的人、事、景、物、情、理，才容易触及自己的灵魂，拨动自己的心弦，让自己觉得有话可说，有话要说，不吐不快。以这些融入了自己的生活体验和人生感悟的材料写成的中考作文，是从自己的‚血管里流出来的

血‛，是发于自己心灵深处的声音，不管运用了什么写法，都会因情真意切而感人。同学们一定要记住：只有先感动自己，才有可能感动别人；不能感动自己的材料，更不可能感动别人。

特别提醒：对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，一定要慎重选用，最好不用。如果一定要在紧张的考场氛围中，在有限的写作时间里，挖空心思去写那些自己平时不熟悉的人、事、景、物、情、理，其结果一定是——要么不知所云，无从下手；要么下笔千言，破绽百出。这一类的考场作文，不但得不到高分，而且很容易‚滑到‛四、五类作文的‚深渊‛里。

因此，回避陌生、选择熟悉，首选最能感动自己的，这对于绝大多数初中学生来说，应该是中考作文选择材料的首要原则。

三、选择材料宜小不宜大，尽量选择典型深刻的材料。

‚伟大题材并不等于伟大作品‛。中考作文的选材，宜小不宜大，因为：‚小‛材料，容易操作，在考场作文有限的篇幅和有限的写作时间条件下，容易写得具体生动、细腻感人；‚大‛材料，却因篇幅有限、时间有限，容易造成蜻蜓点水、泛泛而谈，缺乏细节，缺少深度，思想苍白，内容空洞，甚至难以完篇。

但‚选材‛小并不意味着‚立意‛小。选择了合适的‚小‛材料之后，就应有意识地恰当地运用‚以小见大‛的写法，来表现积极健康的主题。写作的终极目的是关注生活、认识生活、思考生活、表现生活，从而认识自我、提升自我。只有如此，中考作文的立意才能上档次，有品位。因而选择材料并非是‚小‛就好，还要注意材料的典型性、深刻性。所谓典型、深刻，是指所选择的材料是同类材料中最有特征、最有代表性的，既能有力地揭示事物的本质，又能集中地表现文章的主题。具有典型性、深刻性的材料，其最基本的功能是能唤醒大多数人的情感体验，使之产生思想情感上的共鸣。

四、要注意选择独特、新颖、鲜活的材料。

世界上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个人。同学们的生活看似都很相似，但是，每个人都有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子；因而，每个人的经历、每个人的发现、每个人的思想、每个人的情感都是独特的。所以，只要认真思索，细心发掘，每个人都可以根据自己所要表达的主题（中心思想），拿出自己的独特、新颖、鲜活的中考作文写作材料。

社会在发展，生活在改变，新事物、新话题是层出不穷的，中考作文的思想内容理所当然也应具有时代感，中考作文的选材自然也要与时俱进。同学们只要平时有关心时事新闻，关注社会热点，注意学习社会生活的新思想、新理念，就能为中考作文积累具有时代特征的丰富多彩的鲜活材料。我们不大可能从宏观上去表现这个时代的精神风貌，但是，我们完全可以通过日常生活中的凡人琐事来折射出这个时代的缤纷色彩。

五、选择材料要避免误入歧途走进误区。

误区之一：动机不纯，抄套范文。

每年中考，都有一些考生存在投机取巧的不健康的心理，考前选择阅读一些往年中高考的优秀作文或报纸杂志上的精美短文，然而他们不是好好去借鉴别人的有效的写作手法和成功的写作经验，而是一味地死记硬背，到了考试时，抄袭套用所背的范文，其考场作文的思想主题、基本情节、篇章结构和语言表达都与原作‚神似‛亦‚形似‛；有的甚至将范文原封不动地‚默写‛到试卷上了。

这种行为，是一种不守诚信的行为，也是一种严重违规的行为，绝对不可取！要提醒这些心存侥幸的同学——根据中考作文评分标准，凡抄套范文的中考作文，均打入五类卷，最多只能得9分。

误区之二：胡编滥造，有悖常理。

为了追求所谓感人的效果，赚取作文高分，每年中考都有一些考生误入歧途，胡编滥造。明明父母健在，却说‚父母双残‛甚或‚父母双亡‛；明明自己每天都坐在宽敞明亮的教室里学习，却说自己经历丰富，曾一个人背着行囊在外流浪，靠打工生活；明明没有到过农村，却故作深沉地说农村真穷，农村的孩子真苦；……他们想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。

同学们一定要清醒地认识到，材料唯其真实，才有力量；材料唯其真实，文章主题才站得住脚，文章才有说服力、感染力。假的终究是假的，没有自己真实的情感体验，往往连自己的心灵都打动不了，又如何去感动别人呢？要知道：在中考作文中使用那些胡编滥造的材料，只会弄巧成拙，丢分更多。

误区之三：幼稚可笑，格调庸俗。

每年中考，都有发现一些考生走不出‚低幼化‛选材的怪圈，如一写生日，就一定离不开‚蛋糕、蜡烛、生日歌‛；有些考生老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱包可捡一样；有些考生在作文中爱用‚太阳公公‛、‚月亮姐姐‛、‚雷锋叔叔‛和‚张海迪阿姨‛之类的称呼，语气口吻完全就像小学生的作文；更有甚者，一写作文就想起小学、幼儿园的事，好像初中生活是个空白。还有个别考生爱写初恋，舞弊，打架，恶作剧、偷东西等题材，而字里行间流露出的却是畸形的情感体验和无聊庸俗的生活情趣。

那些内容幼稚可笑的考场作文，是不可能获得高分的，一般只能徘徊在及格线上；而那些格调庸俗低下的作文，理所当然地只能送到四、五类作文的行列中。

【借鉴参考】

〖经典试题〗

生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历，如互相切磋学习的经验，一起参与科技活动，分工创办班级小报，共同夺取球赛的胜利，等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选择你生活中的一段经历，以‚合作‛为话题，写一篇文章，表达自己的真切体验。

要求：①可以写记叙文，也可以写议论文。②600字左右。③文章中不得出现真实的地名、校名和人名。

（2002年江苏省中考试题）

〖考场佳作〗

夏夜里的合作

江苏一考生

（简评：用“夏夜里的”来修饰限制“合作”，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。小作者深谙话题作文的拟题之道。）

月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子倒映在墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹……一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。

（简评：以优美的景物描写来开篇，既交代了故事发生的时间、地点，又渲染出一派宁静安详的气氛，为下文叙写的和谐的“合作”之事设置了一个和谐的环境。小作者匠心巧妙，文采初显。）

我，还有我的爸爸和妈妈在河边搬砖。这几年条件好了，爸爸说，猪舍也要盖成楼房，于是就去拉了一船砖回来。在这清风拂拂的夏夜，我们一家三口就搬砖上岸了。

（简评：一家三口闪亮登场，“搬砖上岸”点出事件，为下文写“合作”埋下伏笔。“猪舍也要盖成楼房”既交代了事件的起因，又从一个侧面折射出时代的变迁。选材鲜活，再显小作者的匠心巧妙。）

我们三个跑了几趟，每次从船上搬五六块砖跑到岸上再放成堆，几个来回跑下来，可真累人。

（简评：“累”乃不“合作”之“果”。此处叙事是为下文写“合作”作铺垫。）

这时，爸爸提议说：‚我们仨来个‘环环相扣’，怎么样？‛妈妈一向听从她高大的丈夫，而我也一直听从我和蔼的父亲。就这样，妈妈站在船上，将一叠砖递给我，我站在河坡上，一脚向上踏，一腿成弓形，稳稳地接过砖，再伸手递给父亲。父亲担当的任务最多，除了接砖，还要堆砖呢！可父亲总是乐呵呵的，说‚哎呀，这下轻松多了！‛妈妈附和着。我们就这样有节奏地履行着自己的责任，坚守着自己的岗位。

（简评：具体描写“合作”的场面。“环环相扣”暗扣题意。“轻松多了”、“有节奏”初显“合作”

的好处。“妈妈一向„„听从我和蔼的父亲。”一语化自莫怀戚的《散步》，小作者学以致用，恰到好处。）

由于配合默契，效率大为提高，妈妈使劲加速，生怕爸爸那儿供应不上；爸爸拼命‚赶工‛，还不停地催促我：‚快，快！‛我呢，夹在中间，水来土掩，兵来将挡，一点也没有耽搁时间。

（简评：简洁的描写，生动地展示了“合作”的场面。）

爸爸打趣说：‚丫头呀，干得不错，今天爸爸有赏！‛我一听，忙问‚什么呀？‛

‚赏你一个萤火虫。‛爸爸边说边一甩手，一只萤火虫便到了他的掌心里。我急忙伸手去接，他突然张开手心，萤火虫便飘飘然飞了出去。

我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞，发出‚沙、沙‛响声。 （简评：“合作”场面中，除了辛劳，更有欢乐。小作者巧妙地写出了“合作”不仅提高了劳动的效率，还融洽了亲情，强化了天伦之乐。对“萤火虫”“涟漪”、“芦苇”的描写，以景衬情，烘托出了人物此时此刻的喜悦之情。）

两个小时后，一船砖已被移到河岸上。

（简评：交代事情的结果，照应前文，叙事简洁，内容完整。）

忘不了这个夏夜，我们一家三口的合作：淡淡的，透出一些清新；爽爽的，流出一股清凉……

（简评：“我们一家三口的合作”，回扣题目，篇末点题，画龙点睛。篇末再点夏夜，首尾呼应，结构严谨。“淡淡的，透出一些清新；爽爽的，流出一股清凉„„”，篇末抒情，一股清爽的生活气息飘逸卷面，余韵悠扬。）

〔总评〕

要写好这篇以“合作”为话题的考场作文，首先要准确把握题目的要求，选择鲜活而切题的素材。除了要注意话题“合作”所规定的取材范围外；还应该读懂“选取你生活中的一段经历”这一提示语，是明确要求这篇作文所写的内容必须是自己的亲身经历，文中的“我”必须是“合作”的参与者；还应该明白“表达自己的真切体验”这一提示语，则是明确要求了这篇作文在所写的“合作”之事中要融入自己的独特的情感体验、人生感悟。

本文小作者紧扣“合作”话题，选取了家庭生活中的一个小素材，选择了记叙文这一初中学生最容易把握的文体，把事情的过程描述与人物的多种刻画方法有机结合，生动具体地叙写了一家三口合作搬砖的故事，展现了劳动的乐趣和家庭的和美。优美的自然环境描写和社会背景的巧妙交代，从一个侧面展示了改革开放进程中农村的新变化、新风貌，使得这个“夏夜里的合作”的小话题、小素材具有了丰厚的意蕴。

这篇考场作文语言流畅，文笔简练；内容充实，中心突出；层次分明，结构严谨；有一定的艺术感染力。

小作者紧扣话题要求，选择自己熟悉的、有真切体验的生活材料，化大为小，以小见大，写的是普通人、平凡事，但生活的亮点、情感的闪光点，无不鲜明真实。这对落实“选材得当，主题鲜明”这一中考作文的基本要求，是一个值得借鉴参考的范例。

【备考练兵】

〖模拟试题〗

阅读下面的材料，按要求作文。

倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术！

倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。 请以“倾听”为话题写一篇文章。

要求：①文章不能离开话题范围。②立意自定，题目自拟。③文体不限（诗歌除外）。④字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。

〖点拨提示〗

这是一道给材料且文体不限的话题作文试题。要写好这篇作文，首先要根据题干的提示，确定写作的内容和文体。因题干中已经很明确地提示了“倾听”的作用、方式、对象等，同学们可以从中选择一个合适的小角度切入以确定主题。因文体不限，所以，既可描述经历，也可抒发情感；既可表述说明，也可阐述观点。同学们可根据自己的实际情况加以选择。至于确定题材、选择材料，最好能紧扣时代脉搏，反映时代精

神。

具体构思时，无论是选材还是立意，都要“化大为小”、“小处着眼”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。既要说出值得“倾听”的是什么，还要写出为什么“倾听”。写记叙文时，要注重心理描写，用情景交融、融情于景的方法展开内容，这样容易产生较强的艺术感染力。

作文无模式，文章有体裁

——中考作文专题复习（4）

福州第七中学 王一平

【复习提要】

近年来，各地的中考作文都淡化了文体要求，中考作文试题一般都有‚文体不限‛或‚自选文体‛的提示，这为考生们创造了相当宽松自由的写作条件，‚海阔凭鱼跃，天高任鸟飞‛，考生们可以自由地选择自己最擅长的文体进行写作，任何一种文章体裁都有可能写出优秀的考场作文。

但是，从历年考场作文的情况来看，有不少考生误以为‚淡化文体‛就是不要文体，‚文体不限‛就是取消文体，致使他们所写的作文——文体特点不明确，文章形式不规范。

有的作文看起来是在谈看法、说道理，有论点，有论据，也有论证，应该算是议论文，作文的开头与结尾也像议论文的形式，可作文的主体部分写着写着就变成了记叙文——详细地记叙事例，来龙去脉一一道来，情节、细节一应俱全。有的作文看起来是在写人记事，应该算是记叙文，作文的主体部分也像记叙文的形式，但时间、地点、事件等记叙要素要么语焉不详，要么丢三落四，而在作文的开头与结尾，却来了一大段甚至几大段的议论，穿靴戴帽，喧宾夺主。……这样的作文，整体结构似议论文又像是记叙文、似记叙文又像是议论文，在形式上显得非驴非马、不伦不类，所表达的中心自然也是非此非彼、不清不楚了。因而，这一类考场作文掉价丢分是理所当然的了。

更有一部分考生，由于受到历年中考、高考的一些优秀作文和新概念作文比赛的影响，不顾自身写作基础与写作经验的限制，片面地追求所谓的‚创新‛，一味追求形式的新奇而不顾文章的体裁规范与要求。小说体作文、戏剧体作文、诗歌体作文、寓言体作文、童话体作文等‚文学作品‛大行其道；协议合约、调查报告、实验报告、产品说明书、数学证明题、病历诊断报告等‚另类作文‛也屡见不鲜。如果这些作文的形式和内容是相吻合的，形神兼备，那么这样写来当然会有标新立异、让人耳目一新的效果；但是，绝大部分的所谓‚创新‛的考场作文，它们的形式和内容是相脱离的，徒具其形，难觅其神；更有甚者，不仅‚神志不清‛，就连这一类文体的最基本的表现形式都不是很清楚，要么是‚张冠李戴‛，要么是‚肢体残疾‛。‚画虎不成反类犬‛，因而，这类粗制滥造、滥竽充数的考场作文的归宿也就只能是——‚编入‛四、五类作文的‚队伍‛中。

因此，同学们必须清醒地认识到——中考作文淡化文体要求，是提倡文体多样化，并不是不要文体；‚文体不限‛并不是不讲究文体特点，而是要引导考生们根据写作内容，自由选择自己擅长的文体。对每位考生个体而言，中考作文还是‚文体有限‛的，因为你只能选择一种文体。选定写何种文体之后，就应强化文体意识，要写什么像什么，写什么就是什么，而不能胡拉乱扯，写出非驴非马、不伦不类、让人读来一头雾水、不知所云的文章。

同学们还必须清醒地认识到——追求形式创新，应该是以有好内容作为前提的，如果没有好的内容，再好的形式也是徒劳无功的。只有做到了内容与形式的和谐配合，才能写出文质兼美的考场佳作来。光去追

求形式的标新立异，其结果只会是金玉其外而败絮其中，理所当然是得不到高分的。

在此，特别提醒同学们，当你们面对中考作文试题时，首先要认真审题，看一看，想一想，它有没有隐含着文体要求，如果确实是没有文体限制、可以自由选择的，那就必须扬长避短，根据所写内容，选择自己平时熟悉并能驾驭的文体。确定文体之后，写作时一定要有清晰的‚文体意识‛——写什么必须像什么，写什么必须是什么。要知道——只要你选择了一种文体，评卷老师可就要按这种文体的常规要求来评卷判分了。

因此，同学们在中考作文复习备考的过程中，必须对常见常用的几种文体的基本特征了如指掌——记叙文，要有具体的事件、明晰的线索，情节要曲折感人，语言要生动形象，感情要真挚浓郁；议论文，要有鲜明的论点、充足的论据，论证要合乎逻辑，语言要简洁严谨；说明文，要以真实确凿的材料为依据，客观准确地说明事物的特征或事物的原理，语言既要通俗易懂，又要准确周密；各类应用文，格式要正确规范，语言要平实得体；散文，或夹叙夹议，或借景抒情，或托物言志，……形式虽然相对自由，但必须恪守‚形散神不散‛的原则，做到主题集中、中心明确；微型小说（小小说），篇幅虽短小，三要素（人物、情节、环境）却不可少，人物形象要个性鲜明，情节设计要有‚出乎意料，合乎情理‛的效果。

当然，各种文体并非毫无共通之处，记叙文里也可以有议论和说明，议论文中也可以有记叙和说明，……但绝不能舍本逐末，喧宾夺主，文章的主体部分必须凸显鲜明的文体特征，整篇文章要让人一目了然就能确认是何文体。

中考作文与平时写作还有个很大的区别，就是它是在时间紧张、氛围紧张的时空条件下进行的，而且作文的篇幅是有限的。因此，还要提醒同学们：

①不宜写诗歌、剧本、童话、科幻小说之类的‚文学作品‛。一是这些文体是需要有充足的时间来酝酿构思，方能写出有质量的作品，而语文考试时留给作文的时间却是很有限的；二是绝大多数初三学生尚未具备写作此类作品的基本素养——思想素养、文学素养、科学素养和语言素养。要记住：你如果没有那‚金刚钻‛，就不要去揽这‚瓷器活‛。

②不宜仿写‚病历处方体‛、‚数学证明体‛‚实验报告体‛之类的另类文体的‚创新作文‛。这些形式的作文刚出现时，的确让人耳目一新，但近几年此类考场作文形式雷同，内容空洞，语言乏味，颠来倒去的就是那几个名词术语和那几句套话，早已是形存神亡了。有句话说得好：第一个用鲜花比喻女子的人是天才，第二个则是庸才，第三个那就是蠢材了。

③不宜模仿高考满分作文《赤兔之死》，通篇以文言文的形式来写作。要明白：对于初三学生来说，要写出一篇文通句顺、字正腔圆、言简意赅的文言文，其文言‚功力‛是远远不够的。如果硬要让自己‚之乎者也‛一通，写出的文章势必是不文不白，不伦不类，文不通而意不顺也。

④不滥用‚题记‛、‚后记‛。一是‚题记‛、‚后记‛虽好，但运用不当，反而会画蛇添足，浪费篇幅；二是作文时容易去片面追求‚题记‛、‚后记‛的哲理性、抒情性，而忽视了与正文的思想内容的内在联系，造成‚题记‛、‚后记‛与文章貌合神离。要知道：一篇才600字左右的考场作文，如果加上了一个不伦不类的‚题记‛或‚后记‛，既会影响文章的完整性，又易产生偏题、跑题、离题的失误。

⑤不提倡用小标题。一是中考作文篇幅不长，一般不超过800字，没有必要使用小标题。二是小标题的使用是有很多讲究的，如小标题与文章标题以及文章中心的关系要紧密默契，如前后几个小标题之间的关系要自然和谐，如拟写小标题时要注意形式醒目、语言精练……因而，小标题若使用不当，就很容易造成文章中心不突出，主题不鲜明；甚至会造成短短一篇文章却有好多个中心，变成了‚一盘散沙‛。

⑥要慎写‚刊首寄语‛式的文章。因为这类文章写起来，容易产生这样的问题——似有文采，实则是堆砌美词佳句，华而不实；似显大气和深刻，实则是装腔作势，故作深沉。而且这类文章写起来很容易变成散文不像散文，议论文不像议论文，非驴非马，不伦不类。

⑦要慎写‚小故事中的大问题‛式（‚读者文摘‛式）的文章。因为这类文章写起来，很容易被写成前半截是记叙文、后半截是议论文。

作文无模式，文章有体裁；文体合规矩，高分有保障。同学们从现在开始就应该增强‚文体意识‛，

熟悉‚文体规则‛，积累‚文体经验‛，为中考作文打造几样得心应手的‚文体兵器‛。当然，作文备考更应该把重点放在材料的积累、思想的锤炼、人格的提升、语言的修养上来，平时多读书，多思考，多写作，在考场上写作文时自然就会应对裕如，胜券在握。

【借鉴参考】

〖经典试题〗

阅读下面材料，根据要求作文。

李大钊的《‚今‛》告诉了我们这样一个道理：‚过去未来皆是现在。‛是啊，把握现在，拥有未来；把握机遇，走向成功；把握原则，赢得尊敬。把握亲情、友情，把握规律、方法，把握进程、分寸……

请以“把握”为话题，写一篇作文。

要求：①题目自拟；②文体自选；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2004年浙江省中考试题）

〖考场佳作〗

星 星 点 灯

浙江一考生

（简评：“题好一半文”，小作者根据表达的中心，化用流行歌曲的歌词，为自己的文章拟出了一个颇有诗情画意的标题，题目与正文配合默契，渲染出一种抒情的意境。）

灯光如豆，点点，点点，在我心中亮出一个世界。

夜已深了，我的困倦在成堆的复习资料中蔓延，深蓝的天，望不到一颗星子，可妈妈房里的灯光仍亮着，温柔而明亮，隔壁房里妈妈唤我：‚小小，睡了吧，晚了。‛

（简评：以叙事切入话题，入题简洁明快。夜深人困的细节描写为下文展开情节作铺垫。） 才不呢，想起妈妈仍在挑灯夜战，我打起精神，写我的作业。

（简评：为下文设下伏笔。）

一个月前，妈妈捧着一堆书进家门，要为考评职称做准备。我和爸爸都笑她，几十岁的人了，还忙这忙那，图个啥？

妈妈只是笑，不理会我们这两只‚大小乌鸦‛，只是日日埋在书堆里，晚上房间里泻出的灯光，比那星星还亮！

终于按捺不住好奇，从复习资料堆里冲出来，缠住妈妈要她说说为什么偏要‚找苦吃‛，她笑着说：‚抓住今天的时间，能做些什么，就做些什么吧！现在还学得进，再过几年，妈妈就连后悔的资格都没啦！‛

（简评：运用插叙，写“妈妈”珍惜时间、把握今天、努力奋斗的动人情景。用“妈妈”的肺腑之言，点明文章的主题。）

妈妈的笑声很爽朗，表情很明亮，那句‚抓住今天的时间‛也重重叩在我心头上。 （简评：“重重叩在我心头上”写出了母亲对“我”的影响，照应前文“我打起精神，写我的作业”的情节，写人叙事的两条线索交会重合在一起了。）

妈妈年轻时候的照片里，除了有张明净白皙的脸，更多的是身后许许多多的奖状，这些纸上的荣誉和她的笑脸相映，是多么灿烂，让人难忘啊！

（简评：照片里“奖状”与“笑脸”相映成趣的细节，暗写“妈妈”往日的“把握时间努力拼搏”。用笔简洁，意蕴深厚。）

我凝神想着，终于开始有一点点懂得：不甘用失落来祭奠青春的妈妈，是在抓住时间的尾巴，抓住每一个今天，把握每一个机会。是呀，努力是没有时间界限的，就像奋斗永远没有休止符。

（简评：再次紧扣题旨，点明中心，既抒发了对母亲的崇敬之情，又交代了母亲的言传

身教对自己的鞭策。“时间的尾巴”、“休止符”的比喻，新颖、贴切、形象。）

于是每一个夜，都有这点点灯光。它明亮、温暖，比星星还耀眼。

（简评：叙事简洁，言简意丰。）

我也在这样的灯光中孜孜不倦地拼搏着，一直到现在从容地走进考场。是妈妈的灯点起了我的信心：妈妈都不曾放弃，我怎能轻言退缩！

当我的笔尖走在作文纸上，我的耳边又是妈妈的话：‚做现在想做的！‛我不曾丢失过去的分分秒秒，我亦能把握我的现在！

（简评：以“耳边又是妈妈的话”收结全文的叙事。“笔尖走在作文纸上”，可谓妙语佳句。）

星星点灯，它教会我，把握现在。

（简评：“星星点灯”回扣文题，“把握现在”，紧扣话题。）

青春的键盘上，我走着，走着，踩准每一个音符，抓住每一次精彩，把握每一次绚烂！ （简评：直抒胸臆，篇末再次点题，深化中心，升华主题。“键盘”、“音符”的比喻贴切生动，让一个洋溢着青春活力的少年的形象跃然纸上。）

〔总评〕

“把握”是一个极为宽泛的话题，本文小作者选择“珍惜时间，把握现在”为突破口，用充满抒情色彩的文字，生动具体地叙写了“妈妈”和自己是如何“把握”今天的故事。“妈妈”人到中年，仍“抓住今天的时间”继续努力，永不放弃，成了小作者景仰和学习的楷模；“妈妈”的言传身教，为小作者的奋力拼搏开掘了力量的源泉。小作者把“妈妈”与自己、家里与考场巧妙而又自然地联系在一起，两相映照，主题凸显。这样写来，“大题小做”又“以小见大”，内容充实，中心突出，写的是普通人、平凡事，但生活的亮点、人物的闪光点，无不鲜明真实。

“作文无模式，文章有体裁”。本文小作者选择了记叙文这一种初中学生最容易把握的文体，因而写起来既能让文章的形式中规合矩，又能使文章的内容切题充实。这对于正在进行中考作文复习备考的广大初三学生来说，应该会有借鉴参考的价值。

【备考练兵】

〖模拟试题〗

阅读下面一段文字，根据要求作文。

我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾听别人；/我的脚，是为走近别人；/我的手，是为帮助别人、牵引别人；/我的脑子，是为造福别人；/我的心，是为体贴别人、爱别人；/说真的，若没有别人，我还能成为我吗？

是啊，“若没有别人，我还能成为我吗”？生活中，没有人能够单独生存，没有谁能离得开别人。我们应该怎样对待自己，又该怎样对待别人呢？在生活中，你是怎样对待自己，又是怎样对待别人的呢？ 请你以“自己与别人”为话题，写一篇600字左右的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。 〖点拨提示〗

要写好“自己与别人”这个话题作文，一是要选好角度，来个“大题小做”；二是要确定文体，选择自己最能驾驭的文体写作；三是要构思新颖，重视“点题”；四是要根据表达的中心，拟个好题，“题好一半文”。

在写作内容的选择上，这个“别人”，可以是亲人、友人、熟人，也可以是陌生人；不管这个“别人”是谁，在写的过程中，都不能把“自己”忘记了，一定要把“自己”和这个“别人”“连结”起来，放在一个特定的时空背景中，来表现你对人间真情的理解、认识、体验、感悟。总之，要选择能感动自己也能感动别人的内容。

在写作形式的选择上，要综合考虑自己擅长哪一种文体，熟悉哪一方面的材料。选择使用何种文体不

是为了求新求异，而是为了更有利于组织材料、表达主题。哪一种文体更有利于把自己的写作意图表达清楚、表达准确、表达具体、表达生动，就选用哪一种文体。