[丑小鸭]综合解决评价单

东胜区培正中学学导型教学模式工具单

《丑小鸭》综合解决评价单

班级：组名：姓名：时间：2012-2-28

学习目标

知识与技能：

读准“讪、嫉妒、屐、”3个字读音。

正确解释“讪笑、嫉妒、来势汹汹”3个词语。

准确说出童话的现实意义

过程与方法：

通过朗读和小组合作理解童话的现实意义。

情感态度与价值观：

学习丑小鸭不畏艰险，执着追求梦想的品质。

知识链接

作者简介：安徒生（1805-1875）丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。代表作品：《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》

童话：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。

一、预习评价（3分钟）

为下列词语注音及解释

讪（）笑嫉妒（）木屐（）．．．．

讪笑：

嫉妒：

来势汹汹：

二、阅读课文，整体感知（12分钟）

1、快速默读课文，概括文章内容

三、研读课文，深入文本（6分钟）

1、小组合作，丑小鸭为什么能变成白天鹅？

四、拓展探究（8分钟）

如果丑小鸭没有变成白天鹅，你还会喜欢他吗？说一说你的理由

_________________________________________________________________________ 我主动，我参与，我体验，我成功初一语文综合解决评价单第1页（共1页）