开展幼儿园体育区域活动的研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

开展幼儿园体育区域活动的研究

作者：王艳霞

来源：《学校教育研究》2015年第01期

身心健康是维持生命的基础，是从事一切活动的前提。学前儿童体育是学前健康教育重要的内容之一，科学的、适合于学前儿童的体育活动，对于学前儿童提高身体素质、增强体质、增进健康水平，都具有重要的促进作用，意义深远。两年来，我园在开展区域性体育活动方面积累了丰富的经验。培养了幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验到运动的快乐，为幼儿一生的可持续发展奠定了基础。

一、活动措施

（一）体育区域活动层次清晰、规则鲜明，有效促进幼儿体能发展

“教育环境的组织应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在实践中，我园根据幼儿年龄及动作发展变化的特点，创设了丰富的户外体育活动环境，让幼儿自由选择，自主运动，为幼儿提供探索活动的环境和机会，让幼儿通过探索、尝试，以及运用自身已有的经验，不断地寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，获得身心的全面发展。实现“被动体育”向 “快乐体育”的转变，使幼儿在生动活泼的体育活动中得到主动全面地发展。

开展体育区域活动时，与园本课程相融合，渗透于一日活动之中。注重幼儿年龄的差异和性格特点，采取了分层次、循序渐进的方式进行，从宝宝班开始孩子们就积极参与简单的体育活动，随着年龄的增加，逐渐增加活动难度、强度、活动量，不断提升孩子克服困难的勇气，体验到体育运动的快乐。并建立科学合理的区域活动规则，保证了体育活动的有序开展。

（二）体育区域活动划分科学合理

我园以户外场地类型、幼儿动作发展为原则，合理划分以下活动区域：

1、各类小车区。我们为幼儿提供了各式车辆：自行车、手摇车、滑板车等。通过车区的活动使幼儿懂得如何分工、协调、配合完成任务，并体验到友好合作的重要性。同时我们将枯燥的动作技能练习寓游戏之中，让幼儿在轻松、愉快的情景下活动。

2.攀爬区

发展幼儿攀爬、跳、平衡等基本动作，体验运动的乐趣。幼儿能自主主动地参与，并尝试探索不同的玩法。攀爬的训练增强幼儿四肢的肌肉力量，身体平衡性、协调性、灵敏性得到良好发展。

3.篮球足球区

开展幼儿园体育区域活动的研究

相关文章