小学美术学科期中阶段检测总结

温水镇中心小学

美术学科阶段检测总结

检测目的

为进一步推进我校素质教育，促进全体学生生动、活泼、主动的发展，确保我县基础教育质量能够稳步提高。因此，有必要对我校学生当前的美术学习状况进行考核，使学校和美术教师能够了解学生现在的学习特点和存在的问题，了解学生对美术表现工具、表现方法的掌握情况，以便在今后的教学中，针对这些问题，进行有效的课堂教学及监控。

一、小学美术阶段检测说明

采取检测的方式:

（一）平时作业占50 %

平时的习惯：坐姿端正及学习态度 15%

课堂学习 ：带好学习工具和材料 10%

基本完成课堂作业 15%

较好完成课堂作业+ 5% ；很好完成课堂作业 + 5%

（二）检测占50%

四年级： 1---5年级所学知识技能。

16开命题画，用线表现

技能：用油画棒、水彩笔等绘画工具，进行点、线、面的表现。知识：色彩、透视、图案知识；国画知识。

名作：作品名称、作者、国家等一般知识。

一、二、三 、五、六年级 自选材料命题作品创作（材料统一）

学生可以采取平时所学的任何一种表现方法

（三）评价方法：1、以学生是否创新为评价指标

2、以技能、技法作为另一个指标

3、对后进生是否进步为鼓励性指标

85分为优 84—75为良 74---60为合格 59分以下为待合格

二、三所平原校情况

（一）校1 五年级美术其中考核质量分析

本班有学生24人，其中男生122，女生12人。学习习惯良好，态度端正，对美术兴趣浓厚。能够带好学习工具和材料。能够按时很好地完成作业。

1、考核方法：用所学表现手法，自选材料创作一幅《春游图》。

2、考核过程：利用一节美术课，课前准备好材料，在课堂上完成本次作业。

3、考核结果

学生能够运用自己擅长的方法，选择适当的材料进行创作，并能够理解主题，在色彩、对比和构图几方面做的比较好。

存在的问题是：学生对这种大场面的绘画，没有很好的驾驭能力，有的画面比较稀疏、零散，有的太碎、太细，找不到绘画重点。明暗对比也是学生所欠缺的部分。

改进措施

在今后的教学中要多做明暗对比的训练，教学生如何突出画面主题，怎样创作大场景绘画，并且做到大中有小、大中有细，有所侧重。提高学生的绘画能力。

（二）校2 小学美术学科检测质量分析

1、笔试内容(20分) ：1—6年级考查本学期所学相关美术理论知识。

2、实践内容(50分)

一、二年级：画一幅自己喜爱的画。

三、四年级：完成一个手工艺术作品。

五年级：以“科幻”为主题画一幅画。

六年级：画一幅中国画作品

3、过程性考核（30分）。由任课教师根据实际，选用合适的方法对学生学习态度、综合探索、、情感态度价值观进行过程性评价。

学生半学期成绩＝笔试+开放性测试﹢过程性考核得分 通过检测我们发现，一、二年级大部分学生对美术学习的兴趣很高，90%的学生作品完成情况良好，但也有一部分学生由于智力发育、学习习惯的原因成绩不合格 。三四五年级情况较好，95%大学生成绩合格以上，六年级学生相对差一些 ，16%的学生不能合格，主要原因是学习习惯不好，上课听讲不认真。我们在以后的教学中需要加强学生的学习习惯培养，督促学生学具的准备，提高课堂教学的趣味性，调动学生的主动性。

（三）校3 小学一---六年级美术检测报告：

2、考核分析：

理论知识检测：学生对概念掌握不清，课下课上没有好好的背诵，

部分学生听讲不认真，个别学生存在轻视美术的

心理。所以错误率较高。

概念的掌握：学生对具体知识的理解含糊不清，记忆不深刻。学

生对背诵知识没有兴趣。导致记忆不牢固。课下

没有时间复习巩固。

绘画实践：大部分学生能很好的完成，极少数表现不好。这部分

人平时就处于待合格，还有一部分人是因为马

虎，不上心造成的。

5．改进措施

．改变了以往教学中只重技能的传授，学生被动接受的状况。要依据不同的教学内容，根据学生的年龄、生理特点，采用生动活泼的教学方式，让学生在美术活动中，去尝试、发现、总结一些美术语言，老师不能再是知识、技能的传授者，而是活动的组织者、参与者、指导者。

．老师要为学生的主动参与、探究活动创设了较为宽松的环境和提供物质基础，使学生在美术学习过程中，体验到美术学习的乐趣。

．使学生的学习媒材要具有丰富性、表现方法要具有自由性、美术活动要具有愉悦性、学生作品具有多样性。教师要根据本地区特点，发挥区域性优势。

．改变过去的教学，老师侧重于技能技巧的传授，忽视学生的学习是否能接受和理解，学生对所学的内容是否有兴趣，常常是一言堂，尤其是欣赏课更为明显。应在教学中积极的引导、启发学生，依据不同学习内容，调动学生多种感官、感受、体验、表现学生的喜欢的事物，从教学的组织形式、教学方式、学生的学习方式发生很大变化。学生的知识与技能的获取，应是积极、主动参与和探究式的活动，老师要为学生的美术活动提供物质条件和创设了宽松的环境，要减少教师的时空占领，为学生的主动学习、合作式学习、探究式学习营造了较大的空间。

．老师要在教学中不满足教材中所呈现的内容，要花费精力，搜集和制作与教学紧密相关的素材，如：音像资料、课件、图片、美术作品、实物等等，进而丰富教学内容，加大信息量，使学生的视野更加开阔。