爱心 公心 耐心 责任心
爱心 公心 耐心 责任心
从参加工作那天起,我一直任班主任。这期间有失败的苦衷,也有成功的快乐。对如何做好班主任工作,我积累了以下几点体会。
一、班主任工作需要爱心。实践使我体会到,没有爱,就没有教育。班主任工作应树立正确的教育观念,教育工作必须以爱为基础。心理学研究表明,学生学习成绩的好坏,在很大程度上受师生关系的影响。如果你喜爱这个学生,处处关心她,尊重她,经常给以成功的启示,她就会为你的爱所感染,自然喜欢你,接受你的教育。记得我刚接手第一个新班时,没有听到欢迎的掌声,看到的却是四十几个懒洋洋的身影和一片嗡嗡的说话声,从他们的眼神里可以猜出他们存有不信任的心理。听别人说,这个班已换了六、七个班主任,学生成绩差不用说,课堂纪律更令人头痛,特别是有两个特殊的同学,一个是由于意外事故受到严重刺激的女孩,学习成绩为零;另一个是连降三年的留级生,学习没有兴趣,还经常惹事,连高年级的学生也让他三分,教过的老师和家长都认为他不可救药了。面对这样的集体,我该怎么办呢?我首先从改变师生关系入手,着力让学生喜欢我。我同学生在一起踢毽子、跳皮筋、玩口袋,在他们当中我简直成了一个大孩子。为了让孩子心中有我,我一丝不苟地备课,全神贯注地上课。特别是当学生有困难时,我尽量出现他们面前。对班级那两个特别生,我更是给以特殊的照顾,上课时多提问他们,练习时常到他们身边,与他们一起读课文,一起算数学题,和他们手拉手做游戏,经常组织他们和大多数同学接触,同时注意发现他们优点并及时给予表扬。渐渐地这两位同学对参加班级活动产生了积极性,如收煤,修理桌椅,砌墙等。作业也能按时完成。不到半学期我所教的这个班便成为全校学习、纪律、卫生优胜班。成绩的取得,使我感觉到了爱的重要性,使我看到了爱的力量。
二、班主任工作需要公心。这里说的公心,是说老师对学生要一视同仁,不能从容貌优劣、成绩好坏而对学生有所偏见。否则,会严重挫伤学生自尊心,也会降低老师的威信,从而影响班级工作的开展。班级的每位学生,在老师心里天平上都是平等的。无论是谁做出成绩就应实事求是地予以肯定和表扬,错了就应提出严肃的批评,做到严而有格,爱而不宠。
三、班主任工作要有耐心。实践使我认识到,人的正确思想的形成和良好习惯的养成是一个长期的过程,需要教育者做长期的深入细致的工作。对那些调皮生、顽皮生尤其如此。我班那个降级生由于散漫惯了,很难改掉不良习惯,总是好两天,差两天。对此我并没有产生急躁情绪,而是正确分析对待转化过程中出现的反复,对他进行耐心持久的帮助和教育,最终使这个差生变成了一个遵守纪律的好学生,同时学习成绩也有明显的进步。这件事对我启发很大。
四、班主任工作更需要高度的责任心。
责任心是爱心、公心、耐心的集中表现和力量源泉,有了它,你会更加热爱你的工作,你会有使不完的劲。我为了提高学生的口算能力,整理了许多题单,
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