综合实践活动信息技术第二册第一单元教案

综合实践活动信息技术第二册

第一单元 魔力画室

活动1 神奇的魔力画室

教材分析

本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握一些工具的使用方法。

学习目标

知识目标：

1．学会使用画图软件

2．能画出简单的图形。

能力目标：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

教学方法：

演示法、讨论法、任务驱动法

教学过程：

（一）导课

同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏几幅图画。欣赏后，大家有什么感想。教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。师问“同学们想不想试着画呀生答“想”。今天我们就一起“走进画图”（揭示课题）。

（二）画图程序的启动

画画必须先要启动画图程序，教师演示

依次单击开始→程序→附件→画图。

（三）认识“魔术口袋”工具箱里的各种工具。

师： 画图里的工具箱，就像魔术口袋一样，每一种工具都有它神奇的魔力。要想用画图绘制出精美的图画，就必须先了解它的功能，才能发挥它的神力。操作方法是：选择工具箱里相应的工具—移动鼠标到绘图区—根据情况单击或托运鼠标。同学们按照这样的方法尝试操作

师：现在同学们可以找自己的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。

生研究，师巡视、询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。

师：请发现遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。

师总结：通过大家的共同探索，我们已经学会了好多工具的用法。大家都很棒。

（四）画一画

根据所学的工具，将老师出示的图片画出来看哪组画的好

（五）创意大比拼

师：出示任务

用铅笔工具画小蘑菇

生操作，师巡视。

同学互相参观。参观后，修改自已作品中不足的地方。

（六）打开图片文件

单击菜单栏上的“文件”“打开”，在弹出的“打开”对话框中，选择某一幅图片，单击打开。

（七）评比小小设计师

小组间推选一位小小设计师

（八）练习

1、用带箭头的线将打开“画图”程序的操作过程连接起来。

2、请写出下列序号号指的区域名称。

3、打开“画图”程序中的图片文件。

4、退出“画图”程序。

活动2 巧用铅笔画苹果

教材分析

本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握画图工具的使用方法。

教学目标

知识目标：

1．学会使用画图软件

2．能画出简单的图形。

能力目标：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

教学方法

演示法、讨论法、任务驱动法

教学过程

一、“画图”程序中的“铅笔”工具可画线条，但与平时我们使用铅笔的方法截然不同，在这里，“铅笔”工具需要在鼠标的指挥下才能使用。画苹果要用到“铅笔” 工具、“橡皮”工具、“放大镜”工具，填色时要用“填充”工具。

下面让我们看一看苹果是如何绘制出来的：

1、苹果中间的横线影响了画面效果，用什么办法可以去掉呢？ ——用橡皮工具可以檫除画布内容。

1、给苹果涂色

2、画苹果的轮廓。

启动“画图”程序，如下图所示。单击铅笔工具，把鼠标移到画布上，这时鼠标变成铅笔，将前景色设为黑色，即在颜料盒上单

击黑色，然后拖动鼠标画出苹果的轮廓线。用同样的方法画出苹果柄。

二、前景色是由颜料盒左端上面的方块表示的。前景色是线条、形状边框和文字的颜色。通过单击颜料盒上的颜色可以设置前景色。背景色是由颜料盒左端下面的方块表示的。背景色是文本框背景和填充封闭形状的颜色。

三、修改画面。

（1）单击放大镜，鼠标变成如图所示的样子，单击画布，画面内容被放大成如图的效果，选取最小的橡皮擦除苹果柄中间的横线。

（2）给苹果涂色。将前景色设为红色，把鼠标移到苹果上，单击鼠标，苹果就变红了。用同样的方法把苹果柄涂成绿色。

四、保存画图作品。单击菜单栏上的“文件”“保存”，弹出“保存为”对话框，在文件名输入“苹果”，单击保存。

活动3 粮食丰收堆满仓

教材分析

本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握画图工具的使用方法。

教学目标：

知识目标：

1．学会使用画图软件

2．能画出简单的图形。

能力目标：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

教学方法：演示法、讨论法、任务驱动法

教学过程：

一、利用“直线”工具和“多边形” 工具就可以画出粮仓。

1、用“多边形” 工具画出粮仓和菱形纸的轮廓。

1、用喷枪给粮食涂色。

2、用直线写出“丰”字，然后给粮仓顶部添加几条斜线。这样粮仓就画好了。

二、1、画出粮仓和菱形纸的轮廓。启动画图程序。如图所示，单击“多边形” 工具，鼠标变成“十字”形，将前景色设为连黑色，从起点（1）拖动鼠标到第（2）点并单击鼠标，然后拖动到第

（3）点，第（4）点，再单击鼠标，最后回到起点，再单击鼠标，粮仓顶部的多边形就画好了。用同样的方法可以画出粮仓的剩余部分和菱形纸的 轮廓。

2、给粮食涂色。单击喷枪，将前景色设为深黄色，将粮仓涂

成深黄色。同样，将菱形纸处涂成红色。

3、写“丰”字。单击直线，鼠标变成“十字”形，将前景色设为黑色，在工具箱的下面选择线宽，从第一笔起点拖鼠标至第一笔的终点。

用同样的方法写完剩余笔画。

4、画茅草。在工具箱下部选择细线型，用直线画四条斜线代表粮仓顶部的茅草。

5、保存图画作品。

三、练习。

只有想不到的，没有做不到的

今冬开学以来,一直都是通过收发邮件的方式来和学生们交流课堂作业情况。原以为四年级的学生独自在家完成作业会有一定的困难，可通过一段时间的交流才发现，真是只有想不到的，没有做不到的。

从收来的邮件中可以看出，同学们都是用心在完成作业，而且作业都做得相当好。有的同学不仅完成了课本上最基本的要求，而且还达到了老师的较高要求。从整体布局来看，错落有致，层次分明，安排合理；从颜色和内容上来看，图画中不仅添加了自己的创意，而且还发挥出了自己的想象力，使得图画不仅颜色亮丽多彩，内容更是丰富，饱满，有意境，有的可以说算得上是一幅难得的电脑绘画作品。

下面就把同学们平时的课堂作业一一作以展示，一是和大家一起共欣赏，二是希望大家能给我和我的学生们多提宝贵意见，让我们的教学更有成效。（以下习作按班级顺序排列）

活动4 可爱小鸡精绘

教学目标：

1.通过教学，使学生掌握椭圆工具的用法，并能用椭圆和圆来创作图画。

2.学生学会刷子工具的使用方法。

3.通过教学，培养学生的求异思维和创新能力；通过合作创作图画，培养学生的合作精神。

4.通过教学，使学生感受到信息技术给人类带来的艺术美。 教学重点：椭圆工具的用法，并能用椭圆和圆来创作图画

教学难点：图形是怎样组合的。

教学准备：示范画图、音乐、作品评价标准。

教学过程：

一.新课导入：

1.我们已经学了铅笔、橡皮、刷子、直线等画图工具的使用方法。今天我们继续学习新的画图工具。

2.请同学们先看几幅图画（出示幻灯片 1-3张），观察 这几幅图画主要由什么图形组成的？

3.下面我们就学习椭圆工具的使用方法。

二.讲授新知：

1.认识椭圆工具。

我们到工具栏中去认识一下椭圆工具，一个形状象鸡蛋的工具，旁边 出现“椭圆”二字。这就是椭圆工具

2.学习椭圆工具的画法（师边演示边讲）

a.设置线宽。

b.单击工具

c.设置前景色。

e.在画布上按住鼠标左键不放，画出一个大小合适的椭圆。 f.空心图形可再填充颜色。

哪位同学上来演示画一个镶边实心样式的椭圆。其他同学每个人画一个椭圆，看谁画的又快又好好。

练习题（幻灯片4）

3．同学们画的都很好，说明大家都很聪明，那我们再想一想：椭圆工具除了画椭圆，还能画别的图形吗？大家猜一下，怎样操作才能画出圆，而不是椭圆呢？

画圆的步骤：（师边演示边讲）

a.设置线宽。

b.单击工具

c.设置前景色。

e.把鼠标移动到画图区按住shift键的同时拖动鼠标可以画出圆。

f.空心图形可再填充颜色。

4．画一画。指名一人到前面演示画一个圆，每人画一个圆。 练习题（出示幻灯片5）

5．比一比。画椭圆和圆有什么相同点和不同点？师强调不同点。请学生注意。

6．下面老师再给同学们介绍一下刷子工具的用法。

三、创作图画：

学了椭圆工具、刷子工具的用法，我们就可以用它来创作图画

了。大家看刚出生的小鸡像一个小黄绒球，胖乎乎、毛茸茸的，非常可爱，同学们想不想把这只可爱的小鸡画下来呢？今天我们就一起来绘制可爱的小鸡，这就是我们今天要学习的新课（幻灯片6）可爱小鸡精心绘。

大家看这是老师画好的一幅作品，(幻灯片7)请同学们观察，老师画的这只小鸡，鸡身和鸡头是用什么工具画的？眼睛是用什么工具画的？嘴巴和鸡爪又是用什么画的？

下面是制作小鸡的具体过程：

1. 用椭圆工具画出小鸡身和鸡头。

2. 用刷子画出眼睛。

3. 用直线画出小鸡的嘴巴和鸡爪。

4. 用着色填充工具给小鸡涂色。

四、放音乐，师巡视指导。

五、作品评价标准。（有时间可以让学生修改作品）

①构图新颖、想象丰富。

②图案优美。

③图案颜色、前景色和背景色搭配合理。

④摆放位置合适。

六、小结：

通过画小鸡我们学会了用椭圆工具画圆，还知道了“椭圆”工具和“刷子”工具的操作有一个共同点，就是在绘声绘色制图形时要先单击鼠标，然后拖动至图形大小合适后松开鼠标。请注意为图形填充颜色时一定要确保图形是封闭的。

活动5 崭新电话进我家

教学目标：

1、会使用“圆角矩形”工具

2、会修改背景色

教学重点：

掌握“圆角矩形”工具的使用

教学难点：

分清楚“圆角矩形”工具三种样式的不同画法

教法：演示法、引导法、辅导法

学法：学生在自主、合作探究中学习

教学过程：

一、激趣导入

联系生活实际（人们平时所用的通话工具）展示电话、手机实物，引入课题。

二、创设情境，提出问题

假如让你来画手机、电话，你会怎样画？

三、教师总结学生绘制电话过程，并自已演示，讲解“圆角矩形”工具三种样式的使用方法。

四、学生自主实践

同桌互相探讨、帮助，教师督促、辅导学生，并随时总结共性问题。

五、展示学生学习成果

分别挑选两名优生和差生展示。

六、总结学生学习成果，评价学生的作品。

板书：

崭新电话进我家

结束语：

本节课，我们学会了“圆角矩形”工具的使用方法，知道了背景色的设置方法，但学习电脑需要同学们不断去实践、操作。

活动7 绿叶黄花相辉映

教学目的：

1、使学生掌握电脑画图程序中“任意形状选择“工具和“喷枪”工具的使用方法。

2、提高学生的创新能力和动手操作能力；

3、鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。增强德育和美育对学生的熏陶。

教学重点：

1、学会利用复制功能复制对象。

2、学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。 教学难点：

结合学习和生活实际，利用复制功能和翻转的方法进行有目的地修改变化图形。

教学过程：

1、创设情景，激发兴趣

教师向学生展示几张图片。

教师：老师收集了几张绘画比赛中同学的作品，请大家共同欣赏。教师：蓝天、碧水、绿树、青草这样的美景不觉的心情舒畅，让我有一种仿佛置身于画中的感觉，要是再来点鲜花，招来些蜜蜂，唤来些鸟儿，好不热闹。今天我就真诚的邀请大家帮他们种花吧，大家说好不好？大家今天可得加把劲，光我一个人可种不来那许多花哦。

2、提出问题，自主探究

（１）复制的方法

（投影出示）教师：课本30页“看一看”～40页“试一试”之前。大家找一找，看看谁能在最短的时间内找到自“绘制花朵的

步骤问题的答案？）

复制的具体步骤：

①、用“任意形状的裁剪”工具先择图块（叶子）

②、编辑——复制，编辑——粘贴。（边演示边讲解）

（２） 水平翻转（出示幻灯片）

翻转叶子方向：

①、单击“图像”——“翻转/旋转”

②、在“翻转与旋转”对话框选“水平翻转”，确定。（边演示边讲解）

学生实践：自学并演示。演示时，要一边操作一边述说操作步骤。

小结。

3、明确任务，深化理解：

教师：同学们，比一比，看一看这两幅图前后的变化。

学生实践：结合新知识，“复制”“翻转”和旧知识“曲线”、“移动”等完成任务。

学生操作，老师巡视学生的操作，进行个别辅导。请先做完的学生当助教，帮助老师指导其他的同学完成任务。（如有共性问题，统一讲解）

4、课后练习，拓展延伸

认真操作，并熟练的完成“练一练”。

练习要求：

（１）相邻两学生合作交流、发挥想象共同把画面补充完整； （２）制作过程中要求用到今天所学的新知识；（学生可以根据自己的兴趣，筛选素材信息，重新加工或加入自己新的素材信息完成作品。）

（鼓励学生之间相互观摩、相互学习、相互帮助。）

活动8 摇摇摆摆小企鹅

教学目标：

1、知识：复习掌握已学过的绘图工具的使用。

2、技能：熟练掌握画图程序工具箱里的工具的使用方法，会使用拉伸、扭曲功能对图像进行处理。

3、情感：培养学生探究画图程序的积极情趣，拓展学生创新意识。

教学重点：画图程序中的各种工具的使用方法。

教学难点：熟练掌握各种工具的用途和操作技巧。

教学过程：

一、导入

前面我们已经学习了画图程序中的各种工具的用途和使用技巧，那位同学说说我们都学了哪些画图工具？各有什么用途？

（出示：企鹅家族图画课件）

请同学们仔细观察这幅图画，它是用那些工具来完成的?怎么画比较科学而且高效。

二、新课讲授

1、自由阅读课本第35页看一看内容并回答问题：

怎样画企鹅？各用什么工具來画的哪个部位？怎么画出其他两只企鹅？

2、动手操作

A、阅读课本第36——37页试一试内容。

B、启动画图程序，绘制第一只企鹅。

C、小结绘制企鹅的方法、及体会。

D、完成其他两只企鹅的绘制。

3、作品展示，互相评价。

4、小结评价结果，并展示优秀作品。

5、修改自己的作品，并保存到班级文件夹中。

三、巩固练习

1、师生共同完成课本第38页练一练第1题（针对每一道题的每一个选型说出判断理由）

2、独立完成课本第39页练一练第2题（集体订正）

四、小结：

1、本活动中你又有哪些收获，你认为自己掌握的怎么样？

2、教师小结。

教学反思：

本活动中发现相当一部分学生会用工具绘图，但是表达不出该工具的作用及使用特点，即会应用，但不能总结成理论，用语言表达的能力差些，另外对复制、扭曲的运用还不是十分熟悉，因此在今后的教学中，加强练习，并在练习中不仅要学生学会操作，还要让学生能说出体会，让学生养成“学习——总结——反思——再学习”的学习习惯。