语言文艺类教材

  语言、文艺、写作不仅是许多专业学生需要掌握的知识和技能,也是许多职业的必备技能之一。三者密不可分,它们不只是一种表达技巧,还是一种思维的艺术,是智慧与情趣的闪光。其谐趣无穷,奥妙无穷。只有充分挖掘教材的文化内涵,在课内、课外进行文化的渗透,才能真正掌握听、说、读、写的能力。   本期,本报特别邀请了一些高校学生对他们使用过的教材进行了点评,相信他们的意见和建议,能对学习者和教材出版者以有益的借鉴。其中,在讲授理论时适时适量地穿插事例作为论证,是《文艺心理学教程》的一个亮点;《作文心理学》将教与学结合起来;《礼仪文书写作指要》雅俗并重;《现代汉语语法研究教程》让你快乐学语法……      适时穿插事例结构明确   评《文艺心理学教程》   毛帅      总体而言,高等教育出版社出版的《文艺心理学教程》一书结构明确、层次分明,各章节的排序及衔接过渡也比较自然。全书以文艺心理学为核心,从其产生的理论背景、发展概况、研究对象与研究方法等总体介绍,到艺术家的体验生成、创作的心理动机、创作时的心理状态等文艺创作过程,到对艺术作品的心理蕴含和艺术接受心理的分析,条理性强,切合读者的认知习惯。   以我个人最感兴趣的艺术家的缺失性体验为例。书中首先解释,所谓缺失,包括物质上的匮乏、疾病折磨、感情或事业受挫等诸多方面;这种强烈、深刻的缺失性经历对于艺术家个性的形成、创作欲望的激发、事业的成功,有着至关重要的作用。教材举了狄更斯的事例:狄更斯在童年时期曾经在一家黑鞋油作坊做童工,其经历给他带来了严重的缺失感,对其一生产生了决定性的影响。从而进一步得出结论:艺术家的创作潜能往往是被这种缺失性体验所激活的,这种体验首先是对个人缺失性经历的深刻体验,继而感到整个社会和时代的缺失,其作品从而超越个人心灵的局限,而成为“世界的回声”。   在讲授理论时适时适量地穿插事例作为论证,是本书的一个亮点。这使文艺心理学更贴近现实生活,更容易被读者理解和接受。   但是,本书对一些概念、理论的讲解仍有不足之处。如第四章第二节关于“叙事句法”的介绍,个人感觉讲解得不够透彻。   叙事作品可以分解为有层次和等级差别的树形结构,主干部分更易被读者所记住,细节则往往被忽略,这不难理解;但是“叙事句法”究竟是什么意思,我的理解是结构主义批评家分析文学作品时的一种结构分析的方法,遗憾的是书上并未给出明确的定义。   另外,每章之后附有本章重要概念及相关思考题,尽管这不是本书的创新之举,但也是一个优点,对于学生回顾、复习是很有帮助的。   《文艺心理学教程》,童庆炳,程正民主编,高等教育出版社2001年版,定价:25:60元      全面和简略需进一步平衡   评《作文心理学》   张晨思      有专家指出,写作是现代人必备的基本素质之一,然而现在学生的实际写作能力却令人担忧。对多数学生来说,写作仍是令他们厌烦和头疼的事情。   作文是中学语文课程的重要内容之一,掌握一些作文心理学知识将有助于文学师范类专业学生了解学生作文过程中的内部心理机制,掌握各种作文策略,把握书面语和口语的区别与优势,熟悉作文修改与评价的注意事项和各项指标。由北京师范大学文学院教授刘淼所著的《作文心理学》一书,针对目前书面作文难教、难学的问题,将教与学结合起来,用心理学的研究方法揭示了学生作文过程中的内部心理机制,并通过对作文本身的探讨,为作文教学与作文研究提供了理论指导与实验依据,对高等师范学校的学生将来从事作文教学能起到积极的作用。   书中第一部分是对作文教学及研究现状、作文能力、作文的知识与能力结构的介绍,第二部分作文心理过程是作文心理学理论的核心。相对而言,第三部分关于作文指导与评价的内容更具有现实意义。   我想提出的是,该书在一些内容上稍显累赘。例如第五章作文心理加工理论,包括直线式、螺旋式、多重水平加工模式,其中直线式加工模式分为“三段式”、“四段式”、“三・三式”模式,而“三段式”又分为罗曼模式、阿德斯坦因和皮尔凡模式、诺德模式、布鲁斯模式,“四段式”、“三・三式”模式又可分为若干。本节结语中有言:“以上研究多把写作过程视为直线式加工过程”,尽管在认知程度和划分上略有差别,“但主线总是先构思、次行文、再修改”,“离真正把握人们写作的内在过程尤其是写作思维活动进程尚有距离”。笔者认为,既然只是作文心理学的初始发展阶段,是否可以更为简略地加以介绍呢?这样能够减轻读者阅读和记忆的负担。   当然,编者追求理论的全面和结构的严谨,与读者希望尽量简单实用的愿望终究是有一定差距的,笔者不敢求全责备,只是希望能够在全面和简略上进一步做到平衡。   另外,该书概念多、理论性强,如果能够适当加入例证,而不仅仅是大篇幅的理论性文字,将更易使读者理解和记忆。   《作文心理学》,刘淼著,高等教育出版社2001年版,定价:16.30元      快乐学语法 聪明学语法   评《现代汉语语法研究教程》   任娟      什么是语法?最通俗的说法:“语法是人们说话时所要遵守的一种规则。”科学的说法是:“语法是一种语言中由小的结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。”刚一听概念就让人觉得语法是一门抽象枯燥的学问,可是陆俭明先生却用他独特的方法把语法讲得深入浅出、通俗易懂。如果你要学现代汉语语法,那么《现代汉语语法研究教程》是笔者首推的。   本书最大的优点是:实例多,对比中差异明显。例如第12页中讲,语序变动,结构关系和意义随之改变。书中是这样通过大量实例讲解的:“眼睛大大的(主谓关系)不等于大大的眼睛(‘定中’偏正关系)……”理论知识加上实际生活中的例子,一切都变得通俗易懂,学起来也轻松很多。既方便老师的课堂授课,也有利于学生自学。   阅读此书,还要注意选择性地学习。本书共6章13小节,虽然章节明确条理清楚,毕竟我们大家不是搞语言纯研究性的人,所以可以对章节进行选择性的学习。比如我是学对外汉语专业的,我会选绪论、第一章词类研究、第二章汉语句法分析、第四章汉语虚词研究、第六章汉语语法应用研究中的第十二节对外汉语教学中的语法研究。剩余的章节我就可以简单浏览。同理,如果你是师范类的中文专业,一定要加上第六章中的第十三节中学教学中的语法研究。   总之,学习要灵活把握,学语法也不例外。本书用实例说话,用实例去诠释干巴巴的语法理论。有了这本书你可以快乐学语法,聪明学语法。   《现代汉语语法研究教程》,陆俭明著,北京大学出版社2005年2月第3版,定价:20:00元      雅俗并重 包容性强   评《礼仪文书写作指要》   张聚英      《礼仪文书写作指要》的作者万奇老师有多年的“礼仪文书写作”教学经验,该书是万老师在实践经验的基础上写成的,具有很强的实用性,能增强学生适应社会的应用写作能力。   书中所述,礼仪文书是人们在应酬、庆贺、哀吊等礼仪活动中使用的,用于表示尊敬、祝颂、悲痛等情感的应用文体的总称。由此,该书所讲内容偏重现实生活需要的文体写作。结构上分为应用文写作、庆贺文写作、哀吊文写作、碑文写作、对联写作和书信写作六大块来讲解。   每一块独成一章,从四个方面来具体展开阐述:一是阐明文体的名称和内涵;二是阐明文体的源流和发展过程;三是列举范文与该文体相互参证;四是归纳概括出该文体的写作要领和基本方法。   该书在例文选择上,既有名家的名作,又有一般的生活例文。名家的名作具有典范性,可以作为读者学习的“范本”;一般的生活例文具有通俗性,简单明了,给读者一种亲切感,容易接受。全书从整体来看,雅俗并重,包容性强。   该书结合例文,重点剖析每一种礼仪文书写作的要点,包括写作基调、文体结构、用语要求等,这种针对典型例文进行分析讲解的方法有乘一总万的效果。此外,该书每一章后附有若干范文并且设置了“思考和练习”,这就把理论阐述、范文阅读和针对训练有机地联系了起来,增强了该书的实用操作性。   该书列举的范文中有好多都是中国古代名家的作品,为文言文形式,用语高雅,但这也给部分使用者和学习者造成理解上的困难。书中作了很多注释对理解有很大帮助,但有些地方仍不是很好理解。另外,我认为如果能对该书每一章后附的范文稍作点评以指引学习者的学习思路,可能更方便大家理解掌握。   综上所述,我认为该书雅俗并重、乘一举要,具有很强的包容性和实用性。它不仅适用于各类大专院校的写作教学和写作练习,而且可以作为社会中各行业人员学习写作和提高写作水平的示例性读物。   《礼仪文书写作指要》,作者:万奇,内蒙古大学出版社2005年6月第1版,定价:27:00元


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