四年级数学上册升与毫升的进率教案冀教版
升与毫升的进率
教学目标:
1.通过实验,经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。
2.知道1升=1000毫升。或1L=1000ML,能解决生活中有关的实际问题。
3.体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系,丰富学生的生活经验。
教学重点:
认识升与毫升的进率。
教学难点:
掌握升与毫升的进率换算关系。 教学过程:
一、复习引入
师:上一节课 我们学习了毫升和升,分别用用字母“(mL)”、“(L)”表示。
二、探索新知
那升和毫升之间是什么关系呢。大家看我的左手拿的是100毫升的量筒,右手拿的是1000毫升的量杯,大家猜一猜,用我这个量筒装入100毫升的水倒入1000毫升的量杯,几次能够1000毫升?下面我们分组作个小实验。
师:在实验之前,我讲一下实验要求
(1)看清楚量筒的刻度。
(2)每次装 入量筒的是100毫升而不是装满量筒,从水槽中取水。
(3)记录倒入的次数和每次倒后量杯中的毫升数。
(4)小心不好打碎仪器 也不要伤到自己。
教师巡视指导。
师:下面我找各小组报一下倒的次数。
生:我们10次。
实验可能出现的情况
1.倒了10次 但是量杯中水不够 1000毫升。
2.倒了10次 量杯中的水超出1000毫升。
3 升 =( )毫升5升 =( )毫升4000毫升=( )升
8000毫升=( )升
三、购物游戏
师: 谁来说一说 从这道题中读出了什么数学信息?需要解决什么数学问题?
生:袋装的酱油9角每袋,250毫升,瓶装的酱油3.2元每瓶。1000ML。需要解决的数学问题有两个,一是1瓶酱油和几袋酱油一样多?二是哪种酱油便宜,便宜多少?
师: 同学们自己试着做一做。
学生在练习本上试做,教师巡视。
师: 谁来说说你是怎么做的呢?
生:我用连加。1袋酱油250毫升,4个250毫升加起来就是1000毫升,所以4袋酱油和1瓶酱油一样多。
生 : 我是用250乘以4得出
1000毫升所以„„
四、小结
本节课你们都学了哪些内容?
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