20**年版 科学教育方案 2

贵 阳 学 院

人 才 培 养 方 案

科学教育（科学技术教育方向）本科专业

学科门类：（教育学） 专业大类：（科学教育） 专业代码：（040108） 授予学位：（教育学学士） 制 定： 审 核： 批 准： 2012年8月

科学教育（科学技术教育方向）本科专业人才培养方案

一、基本学制

基本学制：4年

二、专业定位

本专业为本科师范专业，以自然科学为基础，以科学与技术创新教育、综合实践活动课程与教学论为核心，以培养学生的科学技术素养、掌握科学与技术教育的基本规律和方法为专业发展方向，培养小学科学教育课程、高中通用技术课程、中小学综合实践活动课程教师。

三、培养目标

本专业按照“突出实用、服务本地”的原则，立足贵州、面向全国；遵照“夯实基础、拓宽口径、注重运用、提高能力”的培养模式，培养适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，典 。

四、基本要求

1．具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具有较强的敬业精神和良好的职业素养。

2．系统掌握科学与技术创新教育、综合实践活动课程与教学论、以活动设计为核心的科学与技术教育、现代科学学网络中的现代科学知识、通用技术等基本理论、基本知识；具备从事小学科学教育、高中通用技术课程与中小学综合实践活动课程教学工作的基本能力。

3．了解科学与技术的前沿知识，掌握科学研究、技术发展、科学技术与社会、科学与艺术等基本理论和基本知识。

4．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具备从事专业化科技教育的初步能力。

5．了解和熟悉教育学、心理学、创造学等基本理论、相关知识；了解和熟悉科学与技术教育的法律、法规和政策。

6．具有一门外语、计算机、普通话等领域的能力。

五、主要课程/学位课程、特色课程及课程介绍

（一）主要课程/学位课程

现代科技概论、工程制图、机械技术、电子电工技术、技术设计与制作、综合实践活动课程与教学论、科技创新教育概论、科学与艺术及实验，科技教师基本技能训练、科学课程与教学论、通用技术课程与教学论。

（二）特色课程

科技创新教育概论、综合实践活动教学论、技术设计与制作、科学课程与教学论、通用技术课程

与教学论。

（三）主要课程/学位课程、特色课程介绍

1．现代科技概论：现代科技概论是本专业的专业课。它在学生学习了大学数理化生等课程的基础上，立在科学学的网络上，体现现代科技的特征，强调现代科技的思维方式，学习现代科技学科各领域的最新研究成果，强调各学科相互交叉行渗透的发展趋势，意在培养学生的综合科技素养。

【主要内容】科技发展简史、科学学简介、现代思维科学成果简介、现代自然科学研究成果简介、现代科技重要领域研究成果简介。

要求学生了解现代科技的研究成果，了解现代科技的思维方式，具有较高的综合科学文化素养。

2、科学与艺术及实验：是本专业的专业课。结合我省的情况，学习一些有代表性的手工工艺的基本原理、工艺技术，强调技术设计与制作，克服“工匠带徒弟”的教学。

【主要内容】：手工工艺概论、手工艺术、陶艺技术、石膏模型制作、编织技术、蜡染技术、插花技术、服装设计制作基础。

要求学生了解和学习手工工艺的一般原理、制作方法、在设计层面，融入艺术理念，掌握一两门的手工制作基础工艺。了解人体体形基础知识、服装设计基本原理、服装制作基本方法。

3、机械技术及实验：是本专业的专业课程。要求学习金工技术原理、基本技术，木工基础。

【主要内容】：金工技术基本原理、机制工艺基础知识、机械基本原理、机械零件、金属切削原理及工具、机械制造工艺基础、木工基础、开设金工及木工实验。

要求学生了解金工技术的基本原理、基本工艺技术、了解金工工艺中的一般工具，并能使用小机床制作最简单的零件。

4、 电子电工技术及实验：是本专业的专业课程。学生学习电工技术的基本知识、工作原理、操作技术。

【主要内容】：直流电路、交流电路、单项交流三相交流电路、磁路与铁芯线圈、交流电动机、继电接触控制电路、电机、开设电工实验。

要求学生学会电工的基本原理、方法、掌握电工的基本技能。二极管及整流电路、三极管及放大电路、直流电差动路发达及动放，稳压电路、振荡电路、可控硅电路、数字电路基础、开设电子技术实验。

5.工程制图：是本专业的基础课。学生要学习工程制图的基本原理、方法。

【主要内容】画法几何、投影变换、机械制图、制图基础、组合体视图及尺寸、零件的常用表达方式及轴测图，零件工作图、装配图、标准件、常用件、工程图。

要求学生掌握制图的基本原理和方法。

6．技术设计与制作：是本专业的重要专业课，学生学习技术设计的基本理论、方法、和技能。

【主要内容】技术设计的属性、技术设计基础知识原理、基本设计思路和方法、从思维到作品、作品评价。

要求学生掌握科技作品设计的一般知识、设计方法及评价。培养学生大设计意识。以科技作品设计为载体，对学生进行技术设计提供必要的训练。

7．综合实践活动课程与教学论：是重要专业课，通过对综合实践活动课的教育思想、设计原则、设计方法等的学习，为今后驾驭综合实践活动课中的科技教育活动提供必要的训练。

【主要内容】综合实践活动课的教育思想、教育心理学、活动课的特征、研究性学习特征、教学方法、教学设计原则、科技制作类活动设计、发明与创造类课程设计、社会调查类课程设计、科技小论文撰写。

要求学生能驾驭基础教育阶段综合实践活动必修课，掌握活动课中教师是参与者和指导者的角色，能根据教育对象和学校所在地的情况，设计学生以体验为主的研究性学习活动课。

8．创新教育概论：创新教育概论是该专业的基础课，它提供学生了解创新教育的理论基础、创造性思维、创造方法论和创造性人格结构，能学生深化对该专业的认识，使学生能用创新教育的理论指导专业学习及今后的工作，对培养学生的创新精神有积极的作用。

【主要内容】创新教育发展史、创造学概论、创造性思维科学研究成果、创造性人格特质及人才结构、创造力开发、创意思维及训练、创造工程基本原理、发明创造的原则、创新教育原则。

要求学生了解创新人才是可以通过创新教育得到培养的，能掌握创新教育的一般原则行方法，努力把自己培养成为具有一定创新精神的人。

9.科技教师基本技能训练：科技教师基本技能训练是该专业的基础课程，培养学生掌握基本的科学与技术教育教学和科技活动、科技作品设计能力，为学生今后从事科学技术教育打下基础。

【主要内容】科技教师组织能力训练、科技教师活动设计能力训练、科技教师科技作品制作训练等。

要求学生亲自体验、动手操作。

10.科学教育课程与教学论：“科学”课程与教学论是该专业的重要专业，通过该课程的学习，使学生具备“科学”课程资源开发、掌握课程教学和管理的能力。

【主要内容】科学课程标准、科学课程资源开发、科学课程教学技能、科学教学实践等。 要求学生掌握科学课程标准、具备课程资源开发能力、掌握科学教学技能。

11.通用技术课程与教学论：是重要的专业课，通过该课程的原则、方法、技能技巧的学习和训

练，为学生进行高中通用技术的教育教学提供必要的知识和技能基础。

【主要内容】通用技术课程标准，科学研究和技术创造基本理论，科学研究与技术创造的设计、实施、管理、评价等

六、主要实验课、实训课与实践环节

主要实验（或实训）课程：（独立于理论课程而设置的综合性实验课程和综合技能训练课程）大学物理实验、大学化学实验、生命科学实验、机械技术实验、电子电工实验、科技实验、科技作品的设计与制作、综合实践活动实验、科技创新教育实验

实践环节：社会实践活动、毕业实习、教育实习、毕业论文设计。

七、课程设置与教学进程

（一）学分安排

总学分：173学分

理论教学环节：117学分，其中通识教育课程36学分，学科专业课程59学分，教师教育课程16学分，素质拓展课程6学分。

实践教学环节：55学分

（二）课程设置方案（见“科学教育（科学技术教育方向）本科专业课程设置方案）

八、毕业资格与学位授予

（一）毕业资格

在规定的修业年限内修完人才培养方案规定的全部课程，修满规定的最低总学分173学分，其中公共课49学分，专业课77学分，专业选修课5学分，教育类课程14学分，实践环节22学分，公选课6学分，通过校内外语水平综合测评，普通话水平测试不低于二级乙等，取得毕业资格。

（二）学位授予

取得毕业资格的学生，符合学校学士学位授予标准，毕业论文（设计）答辩合格者，经本人申请，授予教育学学士学位。

练，为学生进行高中通用技术的教育教学提供必要的知识和技能基础。

【主要内容】通用技术课程标准，科学研究和技术创造基本理论，科学研究与技术创造的设计、实施、管理、评价等

六、主要实验课、实训课与实践环节

主要实验（或实训）课程：（独立于理论课程而设置的综合性实验课程和综合技能训练课程）大学物理实验、大学化学实验、生命科学实验、机械技术实验、电子电工实验、科技实验、科技作品的设计与制作、综合实践活动实验、科技创新教育实验

实践环节：社会实践活动、毕业实习、教育实习、毕业论文设计。 七、课程设置与教学进程 （一）学分安排 总学分：173学分

理论教学环节：117学分，其中通识教育课程36学分，学科专业课程59学分，教师教育课程16学分，素质拓展课程6学分。 实践教学环节：55学分

（二）课程设置方案（见“科学教育（科学技术教育方向）本科专业课程设置方案） 八、毕业资格与学位授予 （一）毕业资格

在规定的修业年限内修完人才培养方案规定的全部课程，修满规定的最低总学分173学分，其中公共课49学分，专业课77学分，专业选修课5学分，教育类课程14学分，实践环节22学分，公选课6学分，通过校内外语水平综合测评，普通话水平测试不低于二级乙等，取得毕业资格。 （二）学位授予

取得毕业资格的学生，符合学校学士学位授予标准，毕业论文（设计）答辩合格者，经本人申请，授予教育学学士学位。

贵阳学院

模板编写注意事项：1.

2.院级选修课课程以各学期公布为准，每门课程学分均为2学分，总学分要求为6学分，

3.通识教育类课程的开课学期按专业分属文、理工科（偏文属文，偏理属理工）来确定。

4.教师教育课程开课学期按专业特点按周总学时分配确定，非师范类专业删除“教师教育课程”模块。此课程模块下选修课学分要求下限为6学分。

5.实践课程，周数换算为学时公式：1周=18学时=1学分，按专业确定所在学期。

6.创新学习类学分为累计学分，要求下限为4.5学分，不计入学分小计，只按实践学分计入学分总合计。 7. 学分小计按四舍五入计数，学分计数显示只能为0.5的倍数。 8. “★”类课程的授课学期由各专业自行设置。 9. “专业技能训练”开设由各系自定。

10.课程设置方案模板页面设置：上、下页边距各2.5厘米，左、右页边距各1.5厘米；表格正文为宋体小五号字。此数值不能改动。

注：由于本专业的需求，专业选修课只需修10学分即可。