如何做职业教育研究读后感
阅读了庄西真的《如何做教育研究》,使我对“教育科研”有了新的认识和定势,对比自己以前一提起研究,就觉得无所适从,因为总认为这是专家的事情,自己上好课么就行了。
回顾自己的教育教学,当出现问题的时候,教学后记、教学反思写过就算完事,而没有从根本去找出解决问题的办法。学生一批批的毕业,但问题、我一切依旧。现在我明白,应该是问题出现了,把它作为起点,给自己确立一个目标,鼓励自己坚持不懈地围绕这一目标去实践,去探索,去研究,那样才会进步。而成果的表达方式也有很多种,并不需要长篇的学术论文,“教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思、教学课例”等其实都是我们喜闻乐见的形式,在“教育日志”这种研究方式中还包括“备忘录”“描述性记录”“解释性记录”三种形式,通过这些形式来展现的话,我想我不会再为写长篇大论而感到头疼,更重要的是,它会带给我更多地反思,帮助我更好地解决问题,更好地提高课堂效率和教学质量。
然而要使自己不断成长,我清醒的认识到并非写一些教育日志、教育反思、教学案例就认为自己在真正研究了,我觉得更关键的是要让自己学会反思,提炼出有效的方法,再进行实践。学会思考,培养自己独立思考的习惯。学会参与,不断学习,在学习的过程中提高自己。学会质疑,在教学实践中找出自己的困惑。
研究中要找问题。选择一个我们在教育学生当中感到非常困惑的问题,如:低年级如何开展合作学习,如何提高学困生的学习兴趣,如何指导学生探究性学习,怎样提高小组讨论的有效性等等,这些问
题没有现成的答案,需要教师去探索、去研究。
教师的研究从自己的工作、身边的事着手即可。课堂教学无疑是首选。从审视、反思自己的授课开始,在相互听课、评课中交流,由感性到理性,从实践到反思再到改进。可以以活动为中心,组织听评课等教研活动。活动中的收获就是我们的成果,而不必强求非以论文的形势出现。谈到听评课,我一直有一个观点,如果每一个听课者能够为授课者提出一点意见,或者能从授课者那里得到一点启示,则对双方都是有效的。当然首先还是要解决想说而又不好意思说的问题,同事之间的交流应该是真诚的,是为了自己的工作,为了彼此。而该书的难能可贵之处就在于采用了专题研究的方法与取向,没有试图兼容并包一切,没有毕其功于一役的雄心,只是脚踏实地地从中小学教师的实际需要出发,抽丝剥笋般的对教师教育教学研究的作用、现状、定位、方法、要求、程序、表述方式等作了具体的论述。平淡,却也成功避免了此类图书易出现的大而全、空泛、务虚等弊病,做到了小而精、实用。理论有了,但是正如歌德所说:“理论是灰色的,而生命之树常青。” 该书的可贵之处还在于它没有停留在为理论而理论的境地,而是特别关注了实际操作问题,这也是一大特色。正是得益于生长于肥沃的现实土壤之中,所以该书对现实问题的把握是精准的,清楚地知道何处当长何处当短,做到了当长则长当短则短,不经意间,深入浅出地阐释相关理论。还不忘探索将理论付诸实践的途径,在二者之间架设一座桥梁,直面教师教育教学研究中存在的问题,并提供了比较切实可行的操作方法:从教育教学的疑难中寻找问题、从具体
的教育教学场景中捕捉问题、从交流中发现问题、从学校和学科发展中发现问题,既明确了教研课题当来自实践,又为教师确定题目树立了标杆,对实践有所助益;先计划再行动,继之以观察,终之以反思,有着水到渠成的自然;通过转换、细化、分化、调整,制定教研方案,举重若轻,浑似不经意间,大有运筹帷幄,破敌千里的气概;教育日志、教育叙事、教育反思、教学课例,花样多多,使教研成果不再囿于论文一种形式,也是教研工作总结成为畏途。
教师不能仅仅用知识,更要用自己的思想、智慧、情感、精神去工作,教师就必须不断学习,不断研究。从实践中发现问题和困难,进行针对性的研究,再把研究的结果反哺自己的实践。这就是是我最大收获。
相关文章
- [教师如何做课题]读后感
- 素质教育在美国读后感
- 学会生存教育世界的今天和明天读后感
- [学校教育研究方法]读后感
- [教师的幸福资本]读后感(何炳文)
- 体育之研究读后感
- 与幼儿教师对话读后感800字
- 聚焦读后感
- 读后感-现代行政伦理学研究的新开拓_读后感
- 科学发现纵横谈读后感
<教师如何做课题>读后感 "当其他教师都在申请课题.主持研究课题或参与课题研究时,自己却还没有课题,甚至不懂得课题研究,这种情形是相当不妙的.""能够申请到课题.主持研究.完成课题,是教师具备较高教 ...
<素质教育在美国>读后感 几年前,我曾读过黄全愈教授这本红极一时的书,但那时还没工作很长时间,感触不是很深,只是书中所描述的中西教育之间的巨大不同给我留下了很深的印象.这个寒假我又从书橱中翻到这本书,不自主地就翻开了第一页.我也 ...
<学会生存--教育世界的今天和明天>读后感 在1970年举行的联合国教科文组织第16届会议上,通过一项决议,授权当时的国际教育发展委员会,提交一份报告,供联合国教科文组织即各会员国在教育策略时参考,<学会生存--教育世界的 ...
<学校教育研究方法>读后感 叶 澜 第七章 如何进行个案研究 一.个案研究的含义 个案研究是针对单一个体在某种情境下的特殊事件,广泛系统地收集相关资料,从而进行系统的分析.解释.推理的过程. 二.个案研究的特征 研究对象的单一性 ...
原来幸福就在身边 --<教师的幸福资本>读后感 何炳文 增城市增江街初溪小学 暑假期间,学校推荐给我们一本书--雷岭编著的<教师的幸福资本--成长为优秀教师的8种特质>.现在教师的幸福在哪里?一种寻找教育幸福的动力推 ...
体育之研究读后感 1917年4月1日毛泽东同志在<新青年>杂志第三卷第二号上发表了<体育之研究>一文深刻.系统.富有创意.卓有远见地论述了体育对一个人特别是对青少年身心健康的重要作用.毛泽东同志还特别强调民族强盛没有 ...
与幼儿教师对话读后感800字 与幼儿教师对话>读后感800字(一) 俗话说'活到老学到老,不学习则落伍'于是我利用暑假休息时间我阅读了<与幼儿教师对话--迈向专业成长之路>一书,书中的大部分章节来自凯兹博士在世界各地的早期 ...
<聚焦--决定你企业的未来>读后感 人们常说:"不要把所有的鸡蛋放在同一个篮子里."这句话旨在告诉我们分担风险的道 理.从投资角度来说,买进多种不同的股票可以扩大受益,即使其中一只股票价格下滑,也 不会影响其 ...
自20世纪80年代以来,随着公共管理实践的不断发展,公共管理已成为各国政府再造的理论基石和实践指南,公共行政学的编写也逐渐成为一个热门话题,众多专家学者都为此进行了孜孜不倦的探索.张康之教授撰著的<寻找公共行政的伦理视角>(以下 ...
科学发现纵横谈读后感 科学发现纵横谈>读后感(一) <科学发现纵横谈>是一本漫谈科学发现的书,篇幅虽然不算大,但作者王梓坤同志纵览古今,横观中外,从自然科学发展的历史长河中,挑选出不少有意义的发现和事实,努力用辩证唯物主义 ...