新初一1.[世说新语]两则

1、积累文言词汇,翻译课文。

1.掌握文言常识,积累文言词汇。。

一课时

第一单元:文言文《世说新语》两则

怎样学习文言文

1.以本为本

虚词:连词、语气词等

固定句式:翻译为主

考纲:考察能力→对应题型

2.古代的阅读理解——叙议结合

如何叙:六要素

如何议:是什么、为什么、怎么办

考点:文学常识

作者:刘义庆,南朝人。

《世说新语》是由他组织一批文人编写的笔记小说集。是六朝志人小说的代表作,它主要记录晋朝大夫的言谈、行事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰。全书原8卷,分德行、

言语、政事、文学、方正、雅量等36门。篇幅短小,语言简练隽永,片言数语就勾勒出一个人物的形象特征和精神风貌。因此它具有较高的史学价值和文学价值。

鲁迅称其为“一部名士底(的)教科书”。

一、《咏雪》

环节一:创设情境,激趣导入

同学们还记得“司马光砸缸”的故事吗?其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,

如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等,他们的才华让我们钦佩不已。本

12.

⑤公大笑/乐。即公大兄/无奕女,

⑥左将军/王凝之/妻也。

环节四:文意疏通

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈们谈诗论文。

[内集]家庭聚会。内,指家人。集,聚集。 [儿女]指子侄辈,这里指家中年轻一代人。

[讲论文义]讲解诗文。义,道理,意义,文章表达的意思

俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”

不久,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

[俄而]不久,一会儿。 [欣然]高兴的样子。然:……的样子。 [似]相似,像。

兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”

他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多(可以相比)。”

[差]大致、差不多。 [拟]相比。 兄女曰:“未若柳絮因风起。”

他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”

[未若]不如,比不上。 [因]依靠,凭借,“乘”相比。

(1) “儿女”的意思和今天有什么不同?(称为“古今异义词”)

“因风起”中“因”意思是:凭借;今天经常解释为:因为

(2)省略句:谢太傅(于)寒雪日內集。 (谢道韫)即公大兄无奕女。

(3)判断句:左将军王凝之妻也。

(4)倒装句:撒盐空中差可拟。

(教师需明确这几种情况在疏通文意时的具体应对方法。)

环节六:合作探究,研读赏析

1.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好? 还可以用哪些事物来比喻雪?积累几句咏雪的名句。

参考:(1)前者写的好,因为雪的颜色和形态跟盐相似(形似);后者写的好,因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近(神似)。英国诗人雪莱说“冬天到了,春天还会远吗?”,所以后者有给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。

(2)咏雪名句:白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。----韩愈

燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。——李白

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参

2“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围

(融洽、欢乐、轻松、温馨且文化气息浓厚)

3.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意?

二、《陈太丘与友期》

环节一:导入

环节二:前置作业

1.给加点字注音:尊君在不舍去 ..

2.试划出朗读节奏:

陈太丘/与友//不至,太丘/舍去,去后/乃至。元方/时年七岁,门外/

戏。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君久/不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君/期日中。日中/不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人/惭,下车/引之,元方/入门不顾。

3.参看课下注释或工具书解释加点词语

期行: 舍去: 乃至: 相委而去: 下车引之: 入门不顾: ......

环节三:朗读课文,理解大意,归类整理

考点:文段主题

《陈太丘与友期》写的是汉末名士陈纪七岁时,为维护父亲据理力争的故事,表现了陈纪的

聪敏和深明为人之理的形象特征。

学习要点:文意疏通

《陈太丘与友期》 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。

陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。正午已过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。

[期]约定 [日中]正午时分 [舍去]不再等候就走了 [乃]才

元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”

友人惭,下车引之,元方入门不顾。

那人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。

[引]拉 [顾]回头看

环节四:整理文言现象

(1)通假字:尊君在不--“不”通“否”,句末语气词,表询问

(2)词类活用:(词性不要求学生掌握,重点掌握词意)

期日中---期,名词作动词,约定

门外戏---门外,名词作状语,在门外

友人惭---惭,形容词作动词,感到惭愧

(3)古今异义词:

与友期行:约定(日期) 太丘舍去:离开(到„„去)

相委而去:丢下,舍弃(委托) 下车引之:拉(引导)

入门不顾:回头看(照顾)

(4)省略句:(家父)待君久不至

环节五:合作探究,深入理解

1.文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同?

君:有礼貌地称呼,对方相当于“您” 。

家君:对人称自己的父亲。

尊君:对别人父亲的尊称。

2.

3.元方是从哪些方面反驳父亲的友人的?

4.元方“入门不顾”是否失礼?粗俗的客人“入门不顾”不知自责且当子骂父的人,

否定一个人呢?

环节六:达标测评,拓展阅读

1. 注音:

太傅 雪骤 差可拟 柳絮 无奕 尊君在不 太丘舍去 ........

2.解释加点词语

内集: 俄而: 差可拟: 欣然: .......

未若: 因风起: 期行: 舍去: .....

乃至: 相委而去: 下车引之: 入门不顾: ....

3. 整理文言现象

(1)本课出现的通假字:尊君在不 通 ,意思是:

(2)古今异义词;

与儿女讲论文义 因风起 与人期行 ....

相委而去 下车引之 ...

4.用现代汉语翻译句子:

(1)撒盐空中差可拟。

(2)未若柳絮因风起。

(3)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

(4

(5

(6

【拓展阅读】

(一)

明亮吧?”(二)

曰:(译文:王戎七岁的时候,曾和一群小孩一块儿玩。发现路旁的李子树上结了很多李子,把树枝都压弯了。小孩们都争先恐后,跑过去摘李子,只有王戎一人站在那里没去。有人问他,他答道:“树在路边,结了那么多果子却没人摘,这肯定是苦李子。”摘下一尝,果然如此。)

你从这个故事中得到了什么启示?

(三)

钟毓、钟会少有令誉,年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来。”于是敕见。毓

面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”

(译文:钟毓、钟会在少年时就有美好的声誉,十三岁时,魏文帝曹丕听说后对他们的父亲钟繇说:“可以让两个孩子来见我。”于是兄弟俩奉命进见。钟毓脸上有汗,文帝问道:“你脸上为什么出汗?”钟毓回答说:“我颤颤惶惶,汗出如水浆。”文帝又问钟会:“你为什么不出汗?”钟

会回答说:“我颤颤栗栗,汗水不敢出。”)


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