20**年级论文选题

2010级论文选题

[日期：2010-11-26] 阅读：

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朱淑仪

1、谈对外汉语教师应具备的基本素质

2、文化差异对商务汉语教学的影响

3、韩国在华公司商务人员汉语一对一个别教学形式及教学反馈

4、影音资料在对外汉语口语教学中的作用

5、韩国学生汉语量词习得的偏误分析

6、惠州学院不同专业学生对双语教学的基本认识及其对实施双语教学的建议（调查问卷及访谈）

7、惠州学院对外汉语专业本科生对双语教学的基本认识及实施双语教学的可行性分析（调查问卷）

8、惠州学院首届对外汉语专业本科生实习情况调查报告

9、汉语教材选择与使用——以惠州三星电子有限公司职员汉语一对一个别教学为例

10、汉语反问句回避现象研究——以中级留学生为例

11、汉语反问句的历时表现形式初探

12、汉英反问句的对比分析

13、成段表达训练在汉语一对一个别教学中的运用

14、交际文化在中级汉语教学中的渗透

15、复述训练在对外汉语口语课堂教学中的运用

16、复述训练对留学生口语能力提高的作用

17、会话训练和独白训练对汉语口语教学的作用

18、个案研究——韩国商务人员汉语一对一个别教学中师生话语量分析

19、对外汉语教学中的文化渗透——以韩国商务人员汉语培训为例

20、对外汉语听力教学中训练学生联想猜测能力的方法和实践

21、汉语一对一个别教学中师生沟通的艺术

22、谈谈对外汉语初级综合课教学中生词讲解的形式

23、对外汉字教学与小学语文识字教学的异同

24、对外汉语口语教学中教师话语策略对学习者语言输出的影响

25、浅谈如何提高对外汉语阅读课的趣味性

26、对外汉语教学中近义词辨析的策略

27、对外汉语教学中提高学生成段表达能力的教学方法

28、韩国学生学习汉语声母的偏误成因及教学对策

29、欧美学生学习汉语变调的偏误类型及变调教学的重要性

30、对外汉语课堂教学与一对一个别教学的对比

31、对外汉语初级综合课课堂练习的设计与运用

刘志生

1、 广东某地方言中的詈语研究（指导教师刘志生）

2、 论惠州人的语言选择问题（指导教师刘志生）

3、 广东某地方言（或土话）熟语试探（指导教师刘志生）

4、 惠州客家方言熟语分析（指导教师刘志生）

5、 潮汕客家方言熟语分析（指导教师刘志生）

6、 从潮汕熟语看潮汕文化（指导教师刘志生）

7、 粤港两地称谓语研究（指导教师刘志生）

8、 惠州客家方言詈语浅析（指导教师刘志生）

9、 广州话熟语浅论（指导教师刘志生）

10、广东某地方言称谓语考察（指导教师刘志生）

11、 新时期广告用语研究（指导教师刘志生）

12、新时期短信语言研究（指导教师刘志生）

13、新时期网络语言研究（指导教师刘志生）

14、从惠州客家熟语看客家文化（指导教师刘志生）

杨子怡

2010年度毕业论文选题参考

序号 命题人 论文题目参考

1 杨子怡 近年网络旧体诗词之我见

《网络诗词》

2 杨子怡 苏轼海南诗文研究

诗集》等

3 杨子怡 苏过岭海诗文研究

集校注》等 参考书 檀作文主编孔凡礼《苏轼舒大刚《斜川

4 杨子怡 从曾国藩家书看其思想个性 《曾国藩家书》、天人主编《历代名人家书》等

5、 杨子怡 苏轼岭海书信研究 《惠州艺文志》等

6、 杨子怡 论毛泽东诗词对传统诗词的继承与发扬

7 杨子怡 从罗浮山诗词看岭南文化之影响 《罗浮山志》 8 杨子怡 岭南迁谪诗文研究

9 杨子怡 漫谈古代的诫子侄书 冀东主编《历代名人家书选》

10 杨子怡 漫话古代迁谪与山水诗 章必功《中国旅游史》

魏江华

1、解读《京华烟云》中的女性形象（指导教师魏江华）

2、《京华烟云》中的儒道精神之探讨（指导教师魏江华）

3、莫言小说《红高粱》的叙事艺术研讨（指导教师魏江华）

4、解读《红高粱》的叙事策略（指导教师魏江华）

李艳

1、张恨水小说的艺术特点（指导教师李艳）

2、论审美教育对当代人生活的意义（指导教师李艳）

3、由“超级女声”看当代中国大众文化的特点（指导教师李艳）

4、莎士比亚作品《麦克白》中麦克白的人物形象分析（指导教师李艳）

5、张爱玲小说中的女性形象分析（指导教师李艳）

6、史蒂芬•金恐怖小说的艺术特点（指导教师李艳）

7、当代西方恐怖电影的类型分析（指导教师李艳）

8、奇幻小说的艺术特点分析（指导教师李艳）

9、西方悲剧作品的类型分析（指导教师李艳）

10、论“意境”（指导教师李艳）

蔡志标

1 评方鸿渐与孙柔嘉进出“围城”（指导教师蔡志标）

2 论>的肖像描写（指导教师蔡志标）

3 论>的性爱描写（指导教师蔡志标）

4 论>的赵辛楣形象（指导教师蔡志标）

5 论《围城》的讽刺艺术（指导教师蔡志标）

6 论《围城》的心理描写（指导教师蔡志标）

7 论《围城》的比喻（指导教师蔡志标）

8 论《围城》中的女性知识分子（指导教师蔡志标）

9 论老舍小说的散文诗化（指导教师蔡志标）

10 论陆蠡的散文（指导教师蔡志标）

龚云普

1、鲁迅《野草》具体篇章研究（如风筝、求乞者、雪等）（指导教师龚云普)

2、老舍小说研究（骆驼祥子等）（指导教师龚云普)

3、废名小说研究（桥等）（指导教师龚云普)

4、沈从文小说研究(边城等) （指导教师龚云普)

5、茅盾小说研究（子夜等）（指导教师龚云普)

6、张天翼小说研究（指导教师龚云普)

7、五四时期新诗研究（以某个现代诗人为例）（指导教师龚云普)

8、周作人散文研究（指导教师龚云普)

9、董 桥散文研究（指导教师龚云普)

10、图（影）像文化语境中的当代小说创作（以某个作家为例）（指导教师龚云普)

张青松

1、汉字和中国文化（指导教师张青松）

2、汉字与书法（指导教师张青松）

3、汉字与中华文化的认同问题（指导教师张青松）

4、汉字部件研究（指导教师张青松）

5、汉字的定量研究（指导教师张青松）

6、汉字的音形规范（指导教师张青松）

7、论幼儿（小学、中学）的汉字教学（指导教师张青松）

8、趣味汉字教学法（指导教师张青松）

9、汉字与修辞手法（指导教师张青松）

10、论汉字教学在对外汉语教学中的地位（指导教师张青松）

11、对外汉字教学的基本原则（指导教师张青松）

12、对外汉语教学中汉字教学的新尝试（指导教师张青松）

13、中外避讳表达比较研究（指导教师张青松）

14、《新华字典》（或《现代汉语词典》）异体字初探（指导教师张青松）

15、《现代汉语词典》）异形词初探（指导教师张青松）

王立祥

1、地市级报纸如何做好重大主题报道-以《惠州日报》的亚运报道为例。（指导教师王立祥）

2、新媒体冲击下的纸媒出路研究。（指导教师王立祥）

3、灾难性事件报道的分析与探讨。（指导教师王立祥）

4、凤凰卫视节目创新模式研究。（指导教师王立祥）

5、媒介融合视野下的重大主题网络报道研究。（指导教师王立祥）

6、网络新闻点击与评论排行榜研究。《南方周末》和《纽约时报》深度报道比较——以两家媒体对中国某个事件报道为例。（指导教师王立祥）

7、都市报中同题新闻竞争策略分析——以《南方都市报》和《羊城晚报》为例。（指导教师王立祥）

8、解读《纽约时报》（或某西方报刊）的中国视角。（指导教师王立祥）

欧治华

1、 如何在阅读教学（或写作教学或口语交际教学等）中实施美育（或德育或情感教育）（指导教师欧治华）

2、 谈提高语文课堂教学效率的途径（指导教师欧治华）

3、 论语文课堂教学目标的确立与实现（指导教师欧治华）

4、 语文教师课堂教学语言美（或行为美或思想美等）新探（指导教师欧治华）

5、 对中学（或小学）学生课外阅读现状的分析与思考（指导教师欧治华）

6、 如何在文言诗文（或其他文体）教学中进行朗诵教学（指导教师欧治华）

7、 新课程理念下语文学习方式的改革与实施研究（指导教师欧治华）

8、 个性化阅读探析（指导教师欧治华）

9、 谈作文教学与创新思维的关系（指导教师欧治华）

10、作文指导（或讲评或批改等）方法改革研究（指导教师欧治华）

肖向明

1、岭南地方民俗研究（选一种民俗）（指导教师肖向明）

2、作家文学对民间文学的吸收与提升（选一个作品或作家为例）（指导教师肖向明）

3、李碧华小说的影视化或诡异色彩（指导教师肖向明）

4、金庸小说的文化内涵及其现代性（选其中一个作品或一个系列）（指导教师肖向明）

5、香港、台湾散文艺术的独特魅力（以一个作家或一个流派为例）（指导教师肖向明）

6、余光中诗歌的“中国文化”情结（指导教师肖向明）

7、白先勇小说的现代主义特征（指导教师肖向明）

8、“鬼气”——鲁迅的虚妄人生及其对抗姿态（指导教师肖向明）

9、“谈狐论鬼寻常事”：周作人“生活之艺术”（指导教师肖向明）

10、沈从文小说的原始文化色彩（指导教师肖向明）

11、论张爱玲小说的“艳异”（指导教师肖向明）

12、中国现代文学中的“森林”意象阐释（指导教师肖向明）

13、重读“十七年”文学（选其中一部经典之作）（指导教师肖向明） 14、20世纪90年代诗歌写作及其评价（指导教师肖向明）

15、韩少功小说的神秘色彩（指导教师肖向明）

16、中国现代文学的“故事”新编（指导教师肖向明）

颜敏

1、现代文学中的“东洋”想象（指导教师颜敏）

2、张爱玲小说中的“西方”想象（指导教师颜敏）

3、《红楼梦》中的“西洋”意象（指导教师颜敏）

4、法国文学中的 “越南”——以杜拉斯的《情人》为例（指导教师颜敏）

5、香港电影中的“越南”形象——以许鞍华的《越南三部曲》为例（指导教师颜敏）

6、陈英雄《越南三部曲》中的“越南”形象（指导教师颜敏）

7、学术明星的文化解读（指导教师颜敏）

8、流行歌曲中的“动物”意象（指导教师颜敏）

9、流行歌曲中的“传统文化意象”（指导教师颜敏）

10、从文学到电影——以〈山楂树之恋〉为例（指导教师颜敏）

杨林夕

1、唐宋诗情景关系研究（选一作家或者一群作家或者某一时期作家）（指导教师杨林夕）

2、二三流明清某小说研究（选一个作品或作家为例）（指导教师杨林夕）

3、明清女性与经济关系研究（以小说为例）（指导教师杨林夕）

4、明清女性与政治关系研究（以小说为例）（指导教师杨林夕）

5、明清女性与军事关系研究（以小说为例）（指导教师杨林夕）

6、、明清小说文化研究（指导教师杨林夕）

7、明清女性与服饰文化研究（以小说为例）（指导教师杨林夕）

8、、明清小说开头研究（指导教师杨林夕）

9、话本小说开头研究（选宋元明清个一个时段）（指导教师杨林夕）

10、明清家族女性研究（指导教师杨林夕）

11、戏曲文本比较研究（指导教师杨林夕）

12、明刊杂剧三十种和元曲选比较研究（以某一本为例）（指导教师杨林夕）

13、中古女性诗人研究（指导教师杨林夕）

陈淑环

1 某地（学校）社会用字规范情况调查报告（指导教师陈淑环） 2 ××学校学生的错别字的调查与研究（指导教师陈淑环） 3 报刊的用字状况的调查与研究（指导教师陈淑环）

4 报刊中的方言词研究（指导教师陈淑环）

5 报刊中的新语词研究（指导教师陈淑环）

6 青少年口头语的语用分析（指导教师陈淑环）

7 汉语表达中性别不对称现象研究（指导教师陈淑环）

8 关于称谓语的异化与泛化（指导教师陈淑环）

9 报刊语言规范问题（指导教师陈淑环）

10 方言区人民如何学习普通话（指导教师陈淑环）

11 某方言与地方文化（指导教师陈淑环）

12 方言（粤方言、客家方言、闽方言）对普通话学习的迁移（影响）

和对策（语音、词汇和语法均可）（指导教师陈淑环）

13 某方言的新老派对比研究（语音、词汇和语法均可）（指导教师陈淑环）

14 某类特定范围语言的研究（如网络语言、行业语、文学作品的语言特点或使用情况等）（指导教师陈淑环）

15 语言接触下的××方言变异研究（指导教师陈淑环）

冯爱琳

1、张爱玲小说的空间意象（指导教师冯爱琳）

2、张爱玲小说的电影特质（指导教师冯爱琳）

3、张爱玲小说创作风格论（指导教师冯爱琳）

4、论张爱玲小说的陌生化技巧（指导教师冯爱琳）

5、《色戒》的电影改编（指导教师冯爱琳）

6、死亡意识与张爱玲的创作（指导教师冯爱琳）

7、论张爱玲小说“物化人生” 的书写策略（指导教师冯爱琳）

8、张爱玲小说的色彩语言（指导教师冯爱琳）

9、海派小说的恋物特征（指导教师冯爱琳）

10、萧红小说与五四传统（指导教师冯爱琳）

11、现代作家的上海想象（指导教师冯爱琳）

12、现代文学中“疾病意象”探析（指导教师冯爱琳）

黄伟

1 《日瓦戈医生》、《大师与玛格丽特》、《红木》、《动物农庄》、《1984》、《我们》等文本解读（以上任选一个文本研究其文学叙事、形象分析、文化意义、艺术分析，经典化因素等）（指导教师黄伟） 2 莎士比亚喜剧的伦理叙事（指导教师黄伟）

3 卡尔维诺（意大利童话，祖先三部曲）、埃科（玫瑰之名，福柯摆，昨日之岛）、索尔仁尼（癌病房，第一圈，古拉格群岛）、奈葆尔、布宁等创作研究（以上可任选其一分析）（指导教师黄伟） 4 希腊神话与西方文化（指导教师黄伟）

5 中国古代山水诗文的文化研究（指导教师黄伟）

6 法兰克福文化批评理论与中国当代文化格局（指导教师黄伟） 7 中外文学的成长主题的文化研究（指导教师黄伟）

8 中外文学文本改编的文化研究（指导教师黄伟）

9 中外文学的梦想叙事的文化研究（指导教师黄伟）

10 中西方文学“英雄－美人”叙事的文化研究（指导教师黄伟） 11 文化误读和文化冲突研究（指导教师黄伟）

12 中外文学复仇主题的文化研究（指导教师黄伟）

13 中外小说叙事结构的文化研究（指导教师黄伟）

14 中外爱情文学的伦理诉求分析（指导教师黄伟）

15 中外文学动物形象的伦理叙事分析（指导教师黄伟）

16 跨文化视野中的花木兰叙事（指导教师黄伟）

17 惠州房地产广告的异域文化因素研究（指导教师黄伟） 18 惠州文化的外来文化调查（指导教师黄伟）

19 某一故事原型的旅行与变异（指导教师黄伟）

1、朱以撒散文的古典情结

2、史铁生散文的生命意识

3、日常生活叙事与中国当代小说

4、当代小说中关于上海的书写

5、王安忆都市小说的上海文化特质

6、王安忆小说中的乡村经验

7、王安忆都市小说的“海派小资情调”

8、 广东青年女作家研究