6.凿壁借光

教学要求：

1.学习要求掌握的生字、生词，会读、会念。认识“匡、衡、孔、册”4个生字。

2.学习要求掌握的词语，了解它们的意思和用法。

3.流利有感情地朗读课文，并背诵课文。

4.了解副词“直到”的意义和用法，能够说出

正确的句子；掌握副词“使”的用法，学会正确运用。

教学重点：

1.掌握副词“使”的用法，学会正确运用。

2.了解副词“直到”的意义和用法，能够说出

正确的句子。

教学难点：

1.重视和加强朗读指导，引导学生在朗读中充分理解“凿壁借光”这个成语的准确含义。

教学方法：

分组讨论

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

活动→识字→组词→应用

一、导入新课：

教学本课之前，可以设计一些问题让学生说一说，例如：我们作为小学生，学习是第一要务，那么我们应该怎么学习，怎样利用好时间来学习。然后板书“凿壁借光”，导入本课教学。

二、学习生字：

záo pín

凿（凿壁借光）贫（贫苦、贫困）

qī fèng

漆（漆黑、油漆）缝（裂缝、墙缝） lín jū

邻（邻居、相邻）居（居住、邻居） jǐn yú

仅（仅仅）余（剩余、余数） jī

饥（如饥似渴）

教学生字主要是要让学生读准、写对（注意学生的笔顺书写）。

学习的目的不仅是要让学生会读、会写，更重要

的是学会运用。

1.以小组为单位进行组词比赛，比较各组那个组组的词最多。

2.由组词到造句，教师指出本课要进行造句的词语，看哪个组造的多造得好，最后教师作总结反馈。

3.结合课后练习，更进一步有效地训练学生用词造句能力和说话能力。

总结：生字→词语→造句

作业：生字、词语

第二课时

一、复习旧课

复习上节课生字、词语、造句

二、讲授新课

讲解课文内容

本课是一则成语故事，说的是古代著名学者匡衡青少年时代接邻家的灯光读书，苦学成才的故事。

阅读时按照“没钱买灯——凿壁借光——没钱买书——去做长工——读完藏书”的提示进行，弄清匡衡为什么要接光读书，他是怎么做的，我们应该怎样向他学习。

分组齐读课文，教师纠正个别字词的发音，最后

对各组学生进行点评。

三、总结

课文内容的理解→语言训练

四、作业

课后习题及同步练习

6.凿壁借光

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