做英文启蒙,父母的英文水平要高才行
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做英文启蒙，父母的英文水平要高才行?
相信70、80后做父母的我们，大学时期都被各种英语考试洗礼过，那个年代成长过来的我们，就算没接触过雅思托福的魔鬼训练，也一定闯过英语四六级的关。只是后来走向社会，大半工作都不再接触英语，慢慢的因为不常使用而忘记了。所以每当提到给娃做英语启蒙时，很多家长的心里都在打鼓，生怕早已学艺不精的自己会耽误了孩子。
其实，英文启蒙并不是必须由专业人士才能教导的高大上的事。尤其对于小月龄的宝宝来说，家长的陪伴和参与往往更能令他们接受，也容易调动他们学习的积极性。父母可以探知到自家宝宝的兴趣点在哪里，水平如何，接受能力大小，并通过不停的磨合实践、因势利导，达到想要的效果。
有的宝妈留言给我说，每次给孩子讲英文绘本时，孩子的热情并不高，而且经常会分心，不然就是开启撕书模式，总是不能静静的听完一句话。
其实这些现象都是正常的，孩子天生有好奇心，我们重视的教学启蒙在他们的眼里只是不同类型的玩具。孩子最初都会通会啃咬、手撕来探索书本，这就需要妈妈们花些心思、想出一些小招术来对付这些好动的小家伙们。
为了引导快满1岁的羲宝多听多看，我会提前找好英文儿歌的音频并下载歌词，先对照着学唱几遍，和他一起读时，让他坐在我的对面，告诉他：“羲宝，我们现在要唱儿歌啦。”然后边做动作边跟着音乐一起唱，还会抓着他的手，尝试一起打拍子，有的时候他不想做了要爬走，我就会拿出和儿歌内容相关的小道具：小摇铃、小手鼓、小手偶、小动物等来吸引他的注意力。
当然儿歌共唱只是一种丰富英文学习的手段，只能做为英文学习这道大餐的前菜(词汇积累的途径之一) 。 读英文绘本可以有很多种形式，妈妈坐着干读或者只让宝宝自己听音频算是效果最不理想的两种方式。
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