演讲稿假如我是学生家长
假如我是学生家长
房县一中 唐冲
初看到这个题目,我一头雾水,也许平时很少换位思考吧!所以感谢这次机会,让我站在天平的另一端,重新审视自己,审视自己所热爱的这份教育事业。
韩愈说:“师者,所以传道受业解惑者也”,这是古人对教师这一职业的解读,随着时代发展,特别是新课改以来,教师更多的被定义为服务者:教书育人,服务于学生;家校联合,服务于家长;培养人才,服务于社会。
今天,我不做学生,也不代表社会,那么,假如我是学生家长。
假如我是学生家长,我对孩子的老师们最大的希望凝聚在四个字:“学高为师”。有一次,上完公开课,我的恩师给我评课,他只说了一句话:“我在你身上看到了我年轻时候的影子。”一瞬间,我的脑海中闪现出讲台上那个旁征博引、侃侃而谈的儒雅学者。正是那渊博的学识如滔滔的江水不断涤荡我,让我从一名学生也变成了一名教师。而现在,作为一位家长,我是多么希望孩子的老师们拥有一桶水啊,哪怕弱水三千只取一瓢饮。而且我希望这桶水是汩汩流淌的山泉,而不是弥漫着消毒液味道的自来水。因为在泉水的滋润下,孩子能听见河岸边的杨柳在春天发芽的声音,孩子能听见池塘里的荷花在夏天开放的声音,孩子能听见田野上的农民在秋天收获的声音,孩子能听见悬崖上的古松在冬天里怒吼的声音。听见了这些声音,他们便懂得了希望,懂得了自信,懂得了感恩,懂得了坚强。
假如我是学生家长,我希望孩子的老师们严中有爱、宽严有度。虽然每次遇到老师,我们都不厌其烦的说:“千万千万把我们那娃儿管严点啊!”但是我们更不希望老师们成为鲁迅笔下的“九斤老太”。那个可怜的婆婆成天把“一代不如一代”挂在嘴边,得罪了一票年轻人,也把自己气得够呛。上周轮到我值宿,下自习后我把导学案带到宿舍批改,宿管员站在一旁看着,突然,她端坐下来,一本正经的问:“诶,我看着你改的这几张这么多×,你怎么还是打的A等啊!”我抽了几张指给她认真的看,她又说:“A加、A减不都是A嘛!”我说:“是都是A啊,一支笔一本书一个脑袋做一张学案能做完就应该鼓励呢!谁说不允许犯错误呢?622课堂改革后,他们已经进步多了。”“也是,像我们这当妈的没有人不会给自己的孩子打A等”。是啊!作为一个家长,我多么希望每一个老师在严加管
教的同时都能像一个长辈一样包容鼓励孩子啊!您的一个微笑,能让孩子们感受到春天般的温暖;您的一声赞美,能激发孩子们夏天般的热情;您的一句鼓励,能给孩子们带来秋天般的舒爽;您的一次肯定,能融化孩子们心中冬天的冰雪。有了您四季的爱的浇灌,他们定能成就您桃李满园!
假如我是一位家长,我渴求能与老师及时沟通,能与学校经常交流。中考完后,很多可以上十堰三大校的孩子被父母送到了房县一中,问起原因,一位年轻的母亲说:“放这儿,孩子每天的表现我都能随时了解。”一个白发老人说:“隔得近,放心!”是啊!沟通交流,以心换心,大家才放心。作为一位家长,我是多么希望学校随时敞开大门,教师尽情敞开心扉啊!一条简单的短信,让春风和雨露相逢;一个真诚的回帖,让夏雷和风暴停息;一句简单的询问,让秋菊和陶渊明成为知己;一次专程的家访,拉近了心与心的距离!
假如我是一位家长,我希望孩子的老师们不要看分说话、以分定人。在家里,总有一个“隔壁家的孩子”不断地给他们施加压力,大街上,总会遇到一个戴眼镜的让他们害怕的人问:“你考了几分?”孩子变成了考试机器,家长变成了加油站。作为一个家长,我多么希望社会走出以分定人的怪圈啊!我想,一个有思想的教师觉不是教书匠,他更注重学习与生活的接轨,所以他不局限于课堂,他想方设法拓展教学,从看新闻到读报纸,从进社区到做家务,让孩子们做一个全面发展的人。他还注重初等教育和高等教育的对接,所以在教好高考人的同时,他时刻擦亮慧眼,挖掘每一个生命个体的潜力,让他们走上社会后能把一个“人”字念的字正腔圆,把一个“人”字写得堂堂正正!
最后,让我作为一位家长大声的呐喊:换位思考,将心比心,让太阳底下最光辉的事业尽显光芒!
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