歌曲 [好孩子要诚实] 教学设计

歌曲 《好孩子要诚实》 教学设计

1教学目标

1、知识与技能

通过创设情景, 指导学生学唱《好孩子要诚实》, 对学生进行道德品质教育, 并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。

2. 过程与方法

体验歌曲中的意境, 通过简单的歌表演, 陶冶美好情操。

3. 情感、态度、价值观

通过学唱歌曲《好孩子要诚实》, 教育学生说话要诚实, 有错就改。

2学情分析

《好孩子要诚实》这是一首短小的叙事歌, 歌曲由四个乐句组成, 虽然每个乐句的旋律都不同, 但口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。歌词充满了儿童情趣, 第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办? 怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字, 但却表示“对、对!”,是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备, 使儿童易于接受, 而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

3重点难点

教学重点:学唱歌曲《好孩子要诚实》

教学难点:歌曲中喵、喵、喵/妙、妙、妙的演唱情绪。

4教学过程

一、初感音乐进入教室

1、听音乐进教室。

(听《好孩子要诚实》的伴奏音乐, 轻松愉快的拍手走进教室, 找到自己的座位。)

2、教师学生互问好。

(说明:通过律动拍手, 让学生对歌曲的旋律有了初步的了解。)

二、看图叙事引入课题

出示图画, 说一说画中发生了什么事? 让学生互相讨论, 加以想象, 组织成一段语言, 引出课题《好孩子要诚实》。

(说明:通过学生讲的小故事教育孩子们:做人要诚实, 犯错就要敢于承认的道理, 引出课题。)

三、形式多样学习歌曲

1、感受音乐。(播放音乐)

听一听, 让学生感受整体的音乐, 并试着领悟歌词大意。

2、学习歌词。(投影歌词)

(1)随老师有节奏的读歌词。

(2)拍手齐读歌词。

(在学的过程中多变化形式, 语言中加点花样, 把学歌词当成一种游戏, 这样学生学起来就不会枯燥, 而且很愿意学, 很有兴趣。)

(3)解决重点:两段歌词中小花的叫声喵、喵、喵/妙、妙、妙为什么不一样?

3、学唱歌曲。(出示歌词)

(1)老师范唱歌曲。

(2)随琴哼唱歌曲。(用“喵”哼唱)

(3)老师打手号唱一句歌词。

老师清唱第一乐句的歌词, 用手随着音的高低配上手势, 表现旋律的上下行, 学生模仿。

(在这条旋律中,“4(fa)”还没学过, 让学生在手势游戏中边做手势边唱音高就行了。) 出示乐句图。

(4)师生同唱歌曲。

(5)指导该怎样唱小花猫的叫声。(解决难点)

(6)师生合作唱。

老师边弹边唱前面部分歌词, 学生接唱最后一句小花猫的叫声。

(7)学生跟琴唱。

(8)两段连在一起唱一唱。

(9)让学生跟音乐伴奏, 有感情的、轻声的演唱歌曲。

(说明:通过这一环节让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱, 把握歌曲的故事性, 带动学生激情的演绎, 把故事情节通过歌声逼真的表现出来。)

小结:小朋友们唱得真好听, 已经学会的小朋友把大拇指和微笑送给自己吧, 下面我们请一些小朋友来表演一下这首歌吧。

四、自由创作演练歌曲

1、情景表演。

请两个学生表演, 一组学生演唱前三句, 另一组学生模仿小花猫的叫声。

2、表演唱(自由设计演唱形式。)

(1)一领众和。(独唱到台前演唱, 其他同学来小合唱。)

(2)分组唱。

(3)点到谁谁来唱。(提高学生的注意力和反应力。)

3、乐器伴奏。(学生自做乐器)

(1)整体表演。

(2)小组表演。

小结:小朋友们不但学会了这首歌, 还为这首歌伴奏, 真是太聪明了, 老师很喜欢大家哦!

(说明:让学生在会唱歌的基础上, 能够通过自己对歌词的理解、对歌曲的认识, 把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望, 让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。通过师生共同演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力, 也协调了整节课中师生的关系, 体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。)

五、多元评价再悟歌曲

师:这节课你学习了什么歌? 心情怎样? 我们应该做一个怎样的孩子?

师:觉得这节课学得开心的就像小花猫一样开心地唱“妙、妙、妙”。

(说明:通过老师的提问、评价, 学生的回答, 再一次使学生知道做人要诚实, 犯错就要敢于承认的道理。)

六、齐唱歌曲走出教室

师总结:相信小朋友们都是诚实的好孩子! 最后, 让我们一边唱着这首歌一边走出教室吧!