高中化学研究性学习
高中化学研究性学习
无数的事实表明,任何一项科学研究,要想取得较大的成功,除了人员的素质和必要的物质条件外,选题正确与否是一个非常关键的因素。题选得好,方向对头,可以捷足先登,后来居上,突破一点,带动全盘;而选题失当,方向有误,则可能心余力拙,久攻不克,或者事倍功半,得不偿失,甚至虚掷光阴,劳而无获。孟子说“学贵慎始”,兵家言“慎重初战”,都说明了选题的重要性。
高中化学研究性学习的过程一般是:确定课题 → 设计研究方案 → 做开题报告 → 探索研究 → 报告研究结果 → 讨论研究结果。
一、高中化学研究性课题的选择
能否选择一个适当的课题,对于研究能否开展影响很大,对于能否调动学生的学习主动性至关重要。因此,在学生选择课题的时候,教师要做一系列的启发工作,给学生提供一些课题的示例。
1、可以联系社会、生活进行专题研究
比如,① 化学与环境保护。可细分为:酸雨、温室效应、臭氧空洞、汽车尾气及固体悬浮物、工业“三废处理”、环境监测技术等。② 化学阿新能源、新材料。可细分为:化学电源、新能源、纳米技术、海洋技术、硅酸盐材料、新型无机非金属材料等。③ 化学与生活。可细分为:水与生命、生物体中的重要有机物、健康与安全(毒品、烟草、兴奋剂对人体的危害),药物合成等。
2、对前沿知识的“拓展性研究”
如讲了碳的同素异形体后,可让学生查阅有关资料,了解C 60的结构、性质和用途;讲了胶体一节后,可让学生了解什么叫纳米,什么叫纳米技术,纳米材料有哪些特点等;讲了氧族元素,可以介绍科学家新近发现的O 4分子,可让学生根据O 4分子的结构特点,预测O 4
5+的氧化性强弱、稳定性等;又比如,学习了氧族元素后,可以介绍N 盐粒炸弹、C 8(NO2) 8猛
5+烈炸药等。又比如对C 60、N 等物质,我们可以根据数学、物理等知识确定它们的结构,并
根据结构,预测它们的性质,这样的学习也属于创新学习。
3、对化学实验的深层次研究
化学是一门以实验为基础的学科,教材中的实验不可能面面俱到。我们可以对教材上一带而过的实验,进行深入地研究。比如铜与浓硫酸加热能反应,而稀硫酸则不能,那么,多大浓度的硫酸在加热条件下才能跟铜反应呢?在实验中又如何避免SO 2的污染呢?
除上述外,还可以对高中化学重难点知识进行专题研究,这里不再一一阐述。
特别强调的是,要引导学生充分关注潮州的自然环境、人文环境以及现实的生产,生活问题,注意把利用文献资料和利用现实生活中的“活”资料结合起来,多选具有特色的课题,这样的课题更有现实意义。
二、高中化学研究性学习的实施
刚做化学研究性课题时,学生可能把握不住方向,研究的程序和方法可能不甚清楚,这就需要教师及时地加以指点。步骤如下:
1、研究开始时,注重方法的指导
研究性学习是一种全新的学习方式,学生可资借鉴的经验和有价值的参考书尚少,教师的指导就显得尤为重要。教师要让学生理解研究性学习的本质的含义,要让学生熟悉化学研究的常用方法:观察法、实验法、调查法、文献资料查阅法等基本的科学研究方法;要让学生根据课题特点选择合适的研究方法,交给学生开展研究性学习的钥匙。
2、研究过程中,注重鼓励和督促检查并举
在研究性学习的实施过程中,学生往往会碰到各种各样的困难,遭受挫折后,学生容易气馁,使探究活动不能持久。这时需要教师的关心和鼓励,教师要及时提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法。要采取有效手段对学生的学习活动进行监控,如我校化学研究性学习指导教师设计了下列表格:① 化学研究性学习活动安排表;② 研究性活动小组活动计划表;③ 化学研究性学习开题报告学生呈报表;④ 设计方案评审表;⑤ 研究性活动小组活动报告表;⑥ 化学研究性学习教师上课登记表;⑦ 研究性活动成绩评定表。教师、学生及时记载研究情况,写好研究日记,真实记录个人体验,每周进行汇报、交流,教师、学生相互督促、检查,为将来评定成绩提供依据、积累资料。校外活动前要特别做好安全防范教育,使学生既能大胆进行探究和人际交往,又能很好地自我保护。
3、研究结尾时,注重表达和交流
在结题时,教师要帮助学生选择有价值的资料,对资料进行整理、分析;要指导学生如何撰写结题报告,同时还要求学生写出相应的研究工作报告,总结研究过程中所做的工作、研究的思路、过程及取得的成绩和体会。要召开不同形式的辩论会、研讨会,可以搞展览、出墙报、编刊物,使研究性学习的成果有一个充分交流、研讨的机会。使学生学会欣赏和发现他人的优点,学会宽容,学会客观地分析和辨证地思考,敢于和善于申辩。
三、高中化学研究性学习评价及内容
1、学生参与研究性学习的态度。如:是否认真参加每一次课题组活动;是否认真完成自己所承担的任务;是否做好资料的积累和分析研究工作;是否主动提出研究的设想建议;能否与他人合作等。
2、学生的学习结果。包括:所研究课题的价值、课题的研究方案、研究论文、调查报告、读书笔记、实物模型、多媒体软件等。要注意评价学生在研究性学习过程中使用信息技术的情况。
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