杜甫诗导学案
《兵车行》导学案
学习目标:
1、通过诵读把握整首诗的感情基调。
2、深刻理解诗歌主旨,感悟诗人关注社会、关注民生的悲悯情怀。
重点难点:
1、理解诗人的创作风格。
2、深刻理解诗歌主旨,感悟诗人关注社会、关注民生的悲悯情怀。
学习方法:
1、朗读,通过反复朗读慢慢品味作者情感。
2、学生互相评价读,在此过程中体会诗歌的感情基调。
3、小组合作探究、阅读鉴赏。
【课前预习案】
1、了解作者
杜甫,字 ,自号 ,因一度在成都尹严武幕中任检校工部员外郎,故又称 。我国唐代伟大的 主义诗人,与李白并称 。他在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后世尊称为 ,他的诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被称为 。
——读书游历时期(712-746)35岁以前,读书和壮游时期,代表作《望岳》
——困守长安时期(746-755)35-44岁,代表作《兵车行》、《丽人行》等,十年困守的结果,使他变成了忧国忧民的诗人,文风走向现实主义。
—— 陷贼与为官时期(756-759)45-48岁,代表作《春望》、《悲陈陶》、《羌村》、和“三吏”、“三别”等,创作达到了现实主义高峰。
——漂泊西南时期(759-770)49岁以后,成都浣花溪建草堂后经严武荐任节度使参谋,检校工部员外郎,,不足半年,辞职回草堂。漂泊十一年间,竟写诗一千多首,代表作《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》等,770年冬,死在由长沙至岳阳的一条破船上。
沉郁顿挫是杜甫的创作风格。所谓沉郁就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉,所谓沉,是就情感的深沉而言;所谓郁,是就情感的浓郁而言。所谓顿挫,从字面意思上看,就是指语意的停顿挫折(间歇、转折);从结构上看,顿挫往往表现在起承转合处。沉郁和顿挫是不可分割的。沉郁凭借顿挫,顿挫服从沉郁。二者有机结合,相得益彰。杜甫极善于运用反复、重叠、对比、衬托等手段,使沉郁之情巧妙地寓于跌宕有致、徐疾相间的顿挫中,把“沉郁顿挫”的风格揭示在人们的面前。
2、注音
辚辚: ( ) 干云霄:( ) 戍( ) 荆杞( ) ...
啾( ) 陇( ) 点行( ) ...
3、解释加线的字
1 2
3 4
5 6 7
8 8 9、信知生男恶 10 、生女犹得嫁比邻
【课内探究案】
1、在诗的开头,诗人描写了一幅怎样的场面?从哪些角度进行描写的?有什么作用?
2、结尾“君不见,青海头,古来白骨无人收。新鬼煩冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾”给我们描绘了怎样的景象,有什么作用?
3、出现这种场面的原因是什么?根源在哪里?
4. 诗文从哪些方面具体展现“点行频”带给人们的苦难?
5、旷日持久的战争给人们的心理造成了怎样的影响?
6、请你以《兵车行》为例,说说杜甫的诗歌被称为“史诗”的原因。(关于杜甫的诗,历代都有名家评论,尤其对“诗史说”,几乎每一大家都要论及,你从这首诗的哪些诗句可以看出这一特色?
【课后巩固案】
1、下列诗句书写无误的一项是( )
A 、车辚辚,马潇潇,行人弓箭各在腰。
B 、爷娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。
C 、君不闻,汉家山东二百州,千村万落生荆杞。
D 、新鬼繁冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾。
2、名句填空
牵衣顿足拦道哭, 。
,武皇开边意未已。
信知生男恶,反是生女好。 , 。
3、阅读下面的唐诗,回答问题
恨别 (杜甫)
洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜,司徒急为破幽燕。
注:①这是杜甫上元元年(760)在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月,检校司徒李光弼破安太清于怀州城下;四月,又破史思明于河阳西渚。
(1)分析本诗所表达的诗人的思想感情
(2)请结合诗句,尤其是关键词语,分析本诗所表现的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。
《旅夜书怀》
1、《旅夜书怀》首联、颔联写了哪些景物?主体景物是什么?这个意境表达了作者什么样的情感?
2、如何理解“名岂文章著,官应老病休”一联?请结合第一个注释作简要分析。
3、诗末“沙鸥”这一意象有什么含义?其作用是什么?
4、说说诗人是如何将壮丽的景色与凄冷的情怀结合起来的。
《咏怀古迹(五首之三)》
1、找出诗中点明感情的词语:
2、背景:唐玄宗天宝五年,作者西入长安,羁留十年,才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后,他前往灵武投奔唐肃宗,任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤,被贬为华州司功。
3、形象分析:
昭君 诗
人
绝代佳人,入宫见妒 才华横溢,入朝见妒
画图省识,远离汉宫 不分忠佞,无辜遭贬
身死异国,环珮空归 漂泊西南,有家难归
(千载之怨) (深沉怨恨)
4、王昭君这一形象有什么特点?为什么前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也” 。
《客至》
1. 《客至》颈联描写的是什么?诗人与客的关系如何?
2. 为何有 “邀邻喝酒”这一细节描写,暗示诗人此时心情如何?
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