一年级体育教学设计[小白兔采蘑菇]
一年级体育教学设计《小白兔采蘑菇》
作者:王市伟 单位:江苏省连云港市浦南中心小学 教学内容:双脚连续跳
指导思想:
本课依据新课程标准中所提倡的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念,在教学中注重学生的运动体验和运动参与的乐趣,关注学生的发展需求,为学生创设充足的自我展示空间。本课以小白兔采蘑菇为情境,音乐贯穿全课,激发学生兴趣,使学生在情境故事中在玩中学,学中乐,充分展示自我,同时在快乐中身体得到锻炼。
教材分析:
本课选自江苏省编体育教学参考书,《小青蛙学跳跃》单元第一课时,它是低年级跳跃动作的基本内容;是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,另外,它对于促进下肢肌肉、关节和身体协调性的发展,体验学习跳跃动作的乐趣,有着积极的作用。
学情分析:
1、 学生心理特点:一年级学生活泼好动,喜欢模仿,注意力不易 集中,在教学中必须有针对性的设计新颖有趣的练习方式和手段,调动他们的积极性。
2、 学生技能特点:对于一年级小学生来说,已经熟悉兔子、青蛙、 袋鼠等动物的跳跃动作,对跳跃有一定的基础,这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。
教学重点和难点:
1、 教学重点:双脚跳起,双脚落地
2、 教学难点:能够连贯完成并脚跳
教学准备:
场地:篮球场
器材:兔子头饰、沙包
音乐:《兔子舞》
下载链接
《小兔子乖乖》
《拔萝卜》
教学目标:
(1)能知道双脚连续跳的动作方法和动作名称。
(2)在连续跳跃中提高跳跃能力,发展力量、灵敏和协调素质。
(3)在游戏中能够愉快的进行体育活动,并与同学友好相处。 教学过程
一、 情境导入
1、 语言导入:今天每一个小朋友都是一只可爱的小白兔,老师带 小朋友们去森林里采蘑菇好不好。小朋友们齐声说好。
2、 播放音乐:《兔子舞》
老师带领学生模仿兔子有节奏的并脚跳,同时分发兔子头饰。 队型:圆形
3、 引出课题:并脚跳。
设计意图:通过教师情景的导入,为学生营造愉快、轻松的氛围,利用精美的兔子头饰,增加情景效果,从而激发学生的学习兴趣,使学生很快进入课堂。
二、 情境展开
师:老师发现我们的队伍里有几个小朋友不像小白兔,同学们知道是谁么?为什么老师这么说呢?
1、提出问题:小朋友们谁能说说小白兔是怎样跳动的?
(1)并脚跳起
(2)并脚落下
师:请动作不正确的小白兔改正动作,我们继续前往森林,在路上同学们互相检查,看一看谁的动作最像小白兔!
队型:由一路纵队变成三路纵队
设计意图:一年级学生虽能做出双脚连续跳跃,但对动作的认识不够,通过提问引发学生对动作的关注与思考,从而逐步认识该动作名称。 并能正确在做出双脚连续跳的动作。
3、 组长带领学生自摆图形进行跳跃练习
播放音乐《小兔子乖乖》
教师巡视指导,提醒组长要听取组员的意见,小组合作完成图形。
设计意图:通过此环节,让学生体验交流与合作,为学生独立思考和探究创设了空间,同时巩固学生对双脚连续跳跃的认识。
三、 情境游戏
师:小白兔们快看,我们发现了什么?下面我们采摘蘑菇的时间到了,小朋友们要努力加油,互相比一比,看哪一组采蘑菇的速度最快。
1、 游戏:快快看齐
方法:各小组按信号迅速站到排头的后面,比一比哪一组站得最快最齐。
队型:六路纵队
设计意图:该环节为过渡环节,通过游戏的方式,既快速的完成动作调动,也不会让学生分心走神。
2、 游戏:采蘑菇比赛
方法:各小组利用并脚跳前往蘑菇区,将采来的蘑菇夹在两脚之间,采回放入各小组前面的塑料圈里。
播放音乐《拔萝卜》
教师引导学生互相关注,注意自己的动作与同伴进行比较,看一看有什么不同,教师及时表扬跳得好的学生。
队型:学生六路纵队
3、 收获果实
方法:各小组将收获的果实采用并脚跳的方式集中运送到指定的塑料圈内,比一比哪一组最先完成任务。
教师引导学生为同伴加油。
设计意图:在比赛中往往能够激发出学生的潜力与热情,此环节为学生创设了充分的表现空间,学生在比赛中不仅会全身心的投入到比赛中,身体上得到锻炼,同时在老师的引导下相互之间以及对自我产生关注,从而激发学生对学习内容的探究。
四、 庆祝收获
师:同学们经过辛勤的劳动换来了这么多的蘑菇,同学们开不开心!让我们手拉着手跳只舞庆祝一下吧!
1、 在欢快的音乐声中,教师带领学生欢跳。
队型:散点队型
2、 播放优美缓慢的音乐,学生跟随老师放松
3、 教师点评:本节课老师觉得每个小朋友都是一只很棒的小白兔,
动作标准,跳的也很远,同学们自己觉得呢!
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