30童年乐趣教学设计

30、童年乐趣

S版 五年级下册

执教人:梁

教学过程

一、 谈话引入

师:同学们,在世界文学上,有一位名叫罗曼•罗兰的法国作家,花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰•克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天,同学们要读的课文就节选自这部作品,讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。(板书:童年乐趣)

二、初读感知

1、练习正确、流利地朗读课文。

师:请同学们自由朗读课文,在朗读的过程中注意生字词的读音。(5分钟)

同桌检测

全班/个别检测

师:看来同学们都基本掌握了生字词。那么童年乐趣这篇课文主要写了什么呢?请同学们在小组内说一说。(2人组讨论交流)

师:现在有哪个小组来说说课文主要写了什么?(生举手,请你——) 生(预设):课文主要描写了克里斯朵夫童年时期最大的乐趣便是音乐,是一个音乐小天才的故事。

生(预设):课文主要写了克里斯朵夫在童年时期喜爱音乐的故事。

师:这两位同学回答得都非常好,掌声表扬他们!(生鼓掌)现在请同学们看一下老师组织的语言,是不是比同学们好一点呢?(出示幻灯片,生读)

师:全文可分为几个部分?

生(预设):两个部分,第一部分为1-3自然段写了六岁的克里斯朵夫对音乐的喜爱。第二部分为6-23自然段 写克里斯朵夫创作曲子,克里斯朵夫祖父把曲子编成一本乐谱。

师:你们同意这位同学的说法吗?(生手势)

师:童年乐趣到底说了什么有趣的事情呢,请你快速浏览课文,思考:课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情?作者是按什么顺序叙述故事的?

(4人组交流)

生(预设):时间顺序叙述 以“克里斯朵夫第一号”诞生过程分为四个阶段

师:是哪四个阶段呢?

生(预设):一天晚上——六岁决心写曲子(1-3)

有一天——哼自己的曲子(4-7)

几天之后——演自己的音乐喜剧(8)

过了一星期——曲子被做成乐谱(9-23)

师:很好,大家掌声表扬!他抓住了关键词概括了这四个阶段,大家以后要多多学习。

三、再读感悟

1师:请同学们阅读第一部分,一边读,一边勾划六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么?(板书:音乐)

你是从哪些地方体会到的?(注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来)。

(小组交流)

四、朗读表达

分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。

重点指导学生读好如下语句:

○老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听:„„

○克利斯朵夫简直愣往了。„„他只能结结巴巴地接着说„„ ○老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上,把头钻在他怀里,快活得脸红了。

(注意带点词语所表达的情感)

师小结:同学们,兴趣是最好的老师,克利斯朵夫对音乐的热爱把他引进了音乐的殿堂,使他成为音乐的主人。孩子们也要热爱生活,在生活中去寻找快乐,使自己成为生活的主人。

五、布置作业:

1、扩展阅读。

2、从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落,并读一读、记一记。


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