全国青少年文明礼仪标兵候选人事迹

春风化雨育壮苗 催开文明礼仪花

——全国青少年文明礼仪标兵候选人事迹

王xx同志从事校长工作14年，于2004年12月调任镇中心小学校长。身为学校主要领导，他十分重视学生的文明礼仪教育，把文明礼仪意识和习惯的培养作为学生养成教育的重要抓手，经常指导和参与班队活动，鼓励班主任和辅导员加强自身学习，提高业务水平。在他的关心支持下，学校的班队工作开展得有声有色，教育活动丰富多彩，文明礼仪蔚然成风。

在他的学校工作计划中，学生的文明礼仪教育是重要的板块。每学期初，他都要亲自指导和参与制定《镇小学文明礼仪教育实施方案》；要求分管的领导对具体的工作拟订翔实而具有可行性的工作计划，并且对计划中活动的安排提出建设性的意见；在活动的实施过程中亲自检查，保证资金和人员的到位，使活动能够顺利开展。学期中，他定期主持召开学校文明礼仪教育工作专题会议，研究礼仪教育工作，听取一线工作的同志的情况汇报，了解工作中存在的问题，解决工作的实际困难。

王校长高度重视环境的育人功能，从自然环境和人文环境两方面着手营造育人氛围。校园里有地皆绿，绿化率高达59％；在校门广场前竖起主题为“腾飞”的校园雕塑，以健康、向上的寓意激发师生的工作热情和学习热情；雕塑的正对面是学校造型独特的宣传廊，从各个角度向师生和家长介绍学校的动态信息和学校概况 ，展示了航小师生的风采；整个校园，窗明几净，绿树红墙，师生文明，教学有序，良好的工作环境和学习环境陶冶了师生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操。在积极绿化美化校园的同时，王校长大力营造健康、和谐、向上的人文环境，充分发挥每块绿地、每棵树、每幢墙壁的育人作用。我校校门口大理石墙上刚劲有力的碑刻“千里之行，始于足下”是我们教师行动的指南，教学楼墙面的“团结 、勤奋 、求实 、创新”是我们的校风 ，综合楼墙上的“活泼、诚实、刻苦、求真”是我们的学风，校园广场前的 “思想活跃，身心健美” 是我们的校园文化口号，草坪里“爱我绿地，美我校园”的公益小标语随处可见„„全校师生在这样的环境中工作、学习，处处感受到团队的气息与文明的氛围，“争做文明事，学做文明人”的理念潜移默化地成为“航小人”的共同追求，文明礼仪之花在这里扎根、萌芽。

王校长十分关注“德育导师”队伍建设，指导教导处安排大批“区优秀班主任”、“区先进教育工作者”、“镇优秀教师”担任德育导师，使德育导师队伍一直保持高素质。为不断提高德育导师队伍的整体素质，他经常和德育导师谈心，了解他们的工作情况，倾听他们对学校德育工作的建议，每月定期主持召开德育导师工作会议，研究存在的问题，调整工作的思路，把握努力的方向。每年暑期，集中安排德育导师培训、研讨、交流，邀请校外的优秀辅导员、班主任来校作讲座，提升学校德育导师的工作水准。

在文明礼仪教育工作中，王校长以身作则，率先垂范，为人师表。他常说：“育人是学校的重要职能，是教师的重要工作。身教重于言教。嘴巴说上千次，不如亲身示范一次。教师的一言一行，一举一动都在学生的眼皮底下，保持良好的教师形象，引导学生逐步养成文明礼仪习惯，就是为学生的生命奠基。” 他这样说，也是这样做的。在学校里，王校长永远是头发理得最清爽，胡子刮得最干净，服装穿得最得体，言谈举止最文明的一个，再加上他俊朗干练的外表，在全校师生树起了良好的文明形象。

要使文明礼仪教育的内容内化为生活中每个人的行为，需要有个长期积淀的过程，王校长组织学校领导班子结合校本实际制订了校园文明礼仪细则。将文明礼仪要求渗透在校园生活中的每个细节，这种细节行为要在学生共同认可的前提下产生，因此组织学生通过学习，开展讨论形成公约。公约的内容包括：进校礼仪、课堂礼仪、集会礼仪、场所礼仪、少先队员礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、社交礼仪等等。

文明礼仪教育要转化成学生的自觉的要求，必须通过具体的活动进行强化。 王校长善于整合学校、社区的资源，指导、组织开展丰富多彩的文明礼仪教育活动。学校的宣传窗、黑板报、红领巾广播站、队室，社区的江滨公园、敬老院以及每条街道都是文明礼仪教育基地。学校每月各个年级都有文明礼仪教育主题，对每个学生提出“在校是个规范生，在家是个礼仪员，在社会是个好少年”的要求，让每个学生广泛参与文明礼仪教育活动中去。“在校争做好学生”主要是要求学生遵守日常行为规范，争做好学生。重点是努力做到四个倡导：倡导学生规范使用自己的小书包，拒绝玩具、零食等；倡导学生阅读健康文明的书籍，拒绝不文明的口袋书、游戏卡等；倡导学生正确使用文明礼貌用语，拒绝脏话、粗话

等；倡导学生参加文明的课间活动，拒绝不安全、不健康的活动。“在家争做孩子”主要是要求学生注意生活细节，争做家庭好孩子。重点是努力做到四个倡导：文明问候、文明用餐、文明待客、文明做客。“在社会争做好少年”主要是要求学生注意各个场合的文明与礼节，展现好少年的风采。重点是努力做到四个倡导：文明乘车、文明购物、文明观看、文明上网。每个中队的队角里都有一个礼仪角，明确规定了每周的训练重点及训练要求，如一年级三月份的训练重点是：“进校、离校礼仪”。训练重点是：不要过早到校，也不要迟到，要按学校规定的时间进校；着装整洁，背好书包，不要边吃东西；不要大声说笑，不要边跑边打闹；见到站在校门口的老师和值日生时步子要放慢。来到跟前，立正站好后再行队礼或鞠躬礼；离校要排好队，集体离校，离校前，要向老师说“再见”，不要随意在校内逗留。鲜明的主题，细致的要求，规范了每个学生的举止。

要使孩子养成文明习惯，必须将家庭教育与学校教育有机结合，才能产生教育效益。王校长要求各年级每学期召开两次家长会，结合日常的家访工作，加强家校联系，并把文秘国内礼仪教育作为家长会的固定内容。我们向家长宣传文明礼仪教育的意义与价值，在与家长交流的过程中，向家长提出了三方面的要求：一是父母要承担起文明礼仪教育的责任。二是传承文明礼仪要从小抓起。三是在家庭教育中要立规矩。让为人父母者重温文明礼仪规范，塑造文明礼貌的家庭，身体力行地教育孩子从小懂得礼貌、遵守文明规范，会对孩子的健康成长起到一定的促进作用。这样使家长配合学校教育，形成一个教育的整体合力。

在王校长担任小学校长的两年多时间里，学校的文明礼仪教育工作工作一直高效有序地开展，并取得可喜的成绩。学校被评为“省标准化学校”、“市德育工作先进集体”、“市绿色学校”、“市艺术教育窗口学校”、“区关心下一代先进集体”、“区校园文化建设先进学校”，荣获“区教育系统艺术节组织奖”、“区环保征文比赛优秀组织奖”等荣誉。他本人于2004被评为区“关心下一代先进个人”，2005年衢州市第八届“十佳青年校长”。文明礼仪教育工作的蓬勃开展，不仅提高了全校师生的综合素质，培育了学校的文化氛围，使师生的精神面貌发生了巨大的变化，为更好地开展学校的全面工作打下了坚实基础。

综上所述，该同志符合“全国青少年文明礼仪标兵”评选条件，特推荐为候选人。