两位数加一位数和整十数口算练习
两位数加一位数和整十数口算练习
32+4= 46+2= 56+3= 30+23= 30+26=
32+40= 46+20= 56+30= 3+23= 3+26= 37+20= 53+6= 82+5=
两位数加一位数和整十数口算练习
32+4= 46+2= 56+3= 30+23= 30+26=
32+40= 46+20= 56+30= 3+23= 3+26= 37+20= 53+6= 82+5=
两位数加一位数和整十数口算练习
32+4= 46+2= 56+3= 30+23= 30+26=
32+40= 46+20= 56+30= 3+23= 3+26= 37+20= 53+6= 82+5=
两位数加一位数和整十数口算练习
32+4= 46+2= 56+3= 30+23= 30+26=
32+40= 46+20= 56+30= 3+23= 3+26= 37+20= 53+6= 82+5=
相关文章
- 同课异构教案
- 苏教版国标第二册教案
- 两位数加两位数的口算
- 两位数加一位数
- 两位数加一位数(不进位)
- 两位数加一位数进位加法的教学反思
- 我的图书馆教案设计
- 最新20**年人教版一年级数学下册全册备课
- 三年级数学上册教案电子版
<两位数加一位数.整十数>教学设计 设计者:周长柱 教学内容:人教版一年级数学下册第64页. 教学目标: 1.学会两位数加一位数.整十数的口算方法,并能正确地进行口算,加深对相同数位上的数相加的理解. 2.提高学生的口算准确性和 ...
第一课时两位数加整十数﹑一位数 教学内容: 教科书46~47页的例题,想想做做的习题. 教学目标: 1. 让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数(不进位) 的计算方法的过程,掌握这些加法的口算方法. 2. 体验数学与生活的密切联系,在 ...
<两位数加两位数的口算>教学设计 教学内容: 苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第39页-40页. 教材简解: 本课的教学内容是在学生学习了口算两位数加整十数.一位数,以及学会了千以内笔算加法的基础上安排的.教材创设购物 ...
"两位数加一位数(进位)"教学方案 -苏教版一年级数学教案 作者:佚名 教案来源:不详 点击数: 63 更新时间:2010-3-9 "两位数加一位数(进位)"教学方案 一.复习导入 开火车口算,口算卡 ...
信息窗1 浇花 教学目标: 1.结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加减法的口算方法,能正确地口算. 2.经历解决问题.探索.交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象.概括.推理能力. 3.能够运用所学知识,提出 ...
两位数加一位数进位加法的教学反思 这节课是在学习了两位数加整十数和两位数加一位数不进位加法的基础上进行教学的,是学生在已经熟练的知道了两位数加整十数是先算几十加几十,得数再加几:两位数加一位数不进位加法是先算几加几,也就是先用两位数的个位加 ...
图书馆 教学目标: 1.知识目标:在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义.探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法. 2.能力目标:培养学生知识间的迁移能力,以及实际应用的能力,体会计算方法的多样化. 3.情感目标:感受数的计算与生活 ...
一年级下册全册备课 <课程标准>对本学段(1-3年级)的要求 知识与技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程,认识万以内的数.小数.简单的分数和常见的量:了解四则运算的意义,掌握必要的运算(包括估算)技能. 2.经历直观认识简单 ...
白岗完小全人教育教学设计框架 一.创设情境,引入新课 1. 出示主题图:同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十.九.„二.一! 2. 揭示:计量很短的时间,常用秒.秒是比分更小的时间单位. 3. 板书课题:秒 ...