[滴水穿石的启示]教案 1

《滴水穿石的启示》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

3.感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。

【教学重点】

掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。

【教学难点】

初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话引入，揭示课题

1.出示课文插图，指名说说图上有什么？

2.这是怎么回事呢？指名读课文第一自然段。

3.这就是“滴水穿石”这个成语故事，我们从这一奇观中可以得到什么启示呢？

二、初读课文

1.自读课文，要求：

（1）边读边划出课文中的生字新词。

（2）读通课文，了解“滴水穿石”给我们的启示。

2.检查自读情况。

（1）出示生字词，指名读并说说有关新词的意思。

（2）读文，思考：

“滴水穿石”给了我们什么启示？

课文举了哪几个事例说明“滴水穿石”的道理的？

3.讨论交流，理清层次。

三、指导写字

四、作业

1.把本课的成语写下来。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习巩固，初悟“启示”

1.复习词语

接连不断 锲而不舍 日雕月琢 微不足道 目标专一 持之以恒 翻山越岭 孜孜不倦 坚持不懈 炉火纯青 三心二意 半途而废

2.用上前面的词语讲讲安徽广德太极洞一大奇观。

3.朗读：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

二、品读名人，深悟“启示”

1.思考：课文给我们介绍了哪几位名人的故事？ 李时珍、爱迪生、齐白石

2.对照导学案，自学李时珍的故事

（1）边读边做记号，思考：李时珍“目标专一、持之以恒”的精神表现在哪些地方？

（2）、理解“不懈努力”

不懈努力什么意思？

哪些细节表现李时珍非常“努力”？

哪些细节表现了他的“不懈”？

（3）填空：_________目标专一、持之以恒，所以______________。

（4）有感情地朗读李时珍的故事：先读故事，接着读填空，提醒学生：先写事例，然后写感受，这是读后感常用的写法。

3.对照导学案，合作探究爱迪生、齐白石的故事

（1）默读爱迪生、齐白石的故事，边读边做标记，思考：爱迪生、齐白石滴水穿石的精神表现在哪些地方？

（2）小组交流

各学习小组的2号向大家汇报自学成果，其他同学倾听汇报并作评价； 各学习小组的4号向大家汇报自学成果，其他同学倾听汇报并作评价；

（3）小组汇报自学成果

理解“孜孜不倦”、“坚持不懈”。

（4）填空：_____________目标专一、持之以恒，所以____________。

（5）照着前面读李时珍故事的样子，有感情地朗读爱迪生、齐白石的故事。 （设计意图：以读为主，读中感悟，注重学生阅读的个性化体验，抓住关键词，重点句，品词析句，对水滴水穿石这一现象产生的原因作解读，让学生充分感觉到水滴的力量和目标专一，持之以恒的精神，为下文解读名人的事例作铺垫。）

三、拓展生成，体悟“启示”

1.像这样的名人故事我们还知道哪些呢？

2.概括朗读：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

(1)理解引号里的三个词语：滴水穿石 滴穿 顽石

李时珍面前的顽石是什么？他怎么滴穿的？爱迪生、齐白石呢？富兰克林„„

(2)填空：

A.你看，______________在前进的道路上，不就是靠着这种_________的精神，才__________________最终取得成功的吗？

B.你看，___________在前进的道路上，就是靠着这种__________的精神，才__________最终取得成功的。

3.雨水和水滴有何不同？

4.铭记作者的期望：我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

（设计意图：运用自主，合作，探究的学习方法，可以极大地提高学生学习的兴趣与学习的效率，培养学生学习的主观能动性，在反复研读的过程中，抓住重点词句，体会三位名人身上的滴水穿石的精神，进一步深化文章的主旨）

四、领会特色，赏悟“启示”

1.小结写作特色：这篇课文先给我们呈现太极洞奇观，然后揭示滴水穿石的启

示，接着举三个典型事例并从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后给我们提出希望。

2.学习“雨水”的例子。

在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么连一片树叶也穿不了呢？

（作者就是从正反两方面来举例说明这个道理的，正面列举了三位名人成功的事例，接着，以“雨水”为例从反面加以说明。）

3.再读启示，感受水滴锲而不舍的精神。（出示启示）

（设计意图：学习说明事理文章的写作方法，提高学生的写作能力。总结全文的主旨，进一步加深学生对滴水穿石精神内涵的深化。激发学生形成积极的人生态度。）

五、课外作业（自选一题）

1.写一篇读后感。

2.采访身边的一位成功人士，比如：企业家、科学家、艺术家、优秀教师、先进劳动者等，介绍他滴水穿石的精神。

（设计意图：此设计是对文本的延伸与拓展，训练学生学语文用语文的能力。）

六、板书设计

22、滴水穿石的启示

目标专一

实现理想

持之以恒