有个性的好老师有哪些特点?

心路（716）——有个性的好老师有哪些特点？ (2015-04-09 22:42:57)

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教育

刘文典

曾国藩

李鸿章

胡适

有个性的好老师有哪些特点？

文/罗日荣

今天，在教育沙龙里，樊瑞校长分享了他的文章《好老师往往有个性》，读了之后深受启发。我就在想：有个性的好老师，他们都具备了那些素质呢？

李鸿章有一句口头禅：“我的恩师曾文正公”，李鸿章评价曾国藩“立德立功立言三不朽，为师为将为相一完人”。其实，曾国藩也是一位非常有个性的老师。李鸿章入曾国藩幕府，因为撒谎，就被老师曾国藩教训了一番。曾国藩有一个很好的习惯，每天刚天亮就起床，曾国藩自己早起，自然不希望自己的幕僚们缩在被窝里睡懒觉，所以每天黎明，他就叫上所有的幕僚聚在一起吃饭。有一天早上，天气有点冷，躺在被窝里的李鸿章不想早起，结果曾国藩打发一个湘勇来叫李鸿章起床，李鸿章撒了一个谎，说头痛，需要休息一会。曾国藩识人无数，当然知道李鸿章是撒谎，于是他又派了一个亲兵跑去叫李鸿章，并告诉他：“必须所有的幕僚全部到齐大家才吃饭。”李鸿章见此，知道恩师的脾气，顾不上刷牙洗脸，赶忙穿上衣服鞋子去吃饭。曾国藩见所有的人都到齐了，端起饭碗就吃。以往曾国藩吃饭是一边吃，一边聊天的，唯独这一次，曾国藩一言不发，曾国藩不说话，下面的人也不好怎么开口！吃

完饭之后，曾国藩当着众人的面对李鸿章说：“少荃既入我幕，我有言相告：此处所尚，唯有一诚字而已。”曾国藩把话说完就走了，幕僚们见气氛不对，马上闪开了，留下李鸿章在那里“悚然久之。”

曾国藩教训李鸿章，够有个性吧，他可没有给李鸿章摆事实、讲道理，而是黑着个脸，不给李鸿章脸色。对于李鸿章这样有傲气的学生，有时候还真不能给面子。

由此可见，曾国藩的个性就是做人的准则不容突破。

胡适尽管是校长，但也是一位很有个性的老师。据说，1917年，胡适应邀参加了北京大学的自主录取考试国文阅卷工作。有一份试卷吸引了胡适的眼球。且不说卷面整洁，字迹工整，单是文中内容就让胡适读起来啧啧赞叹。此文结构严整，遣词精准，读起来朗朗上口，回味无穷。一连读了几遍，胡适大赞难得一见的好文采。随后大笔一挥，卷面上出现了醒目的满分成绩。

过后，胡适念念不忘这个叫罗家伦的学生。他找到学校打听后吓一跳，罗同学国文得了满分，数学却考了零分，分数的巨大反差让胡适暗暗叫苦，如此怎能被录取呢？然胡适爱才惜才在教育界是出了名的，只要是有才之士他绝不放过。果真，在招生会上，他不惜得罪众多学者，据理力争，力主“破格录取”这位偏科严重的考生，更强调如果不录取该生将是北大的一大损失。庆幸的是，此举得到了当时校长蔡元培的支持，最后力排众议将罗家伦招进北大，成了当年北大校园的一段佳话。

事实证明了胡适的敏锐眼光。以数学零分入学的罗家伦不但成为“五四运动”的得力干将，1928年，还以北伐少将的身份，被南京国民政府任命为改组后的国立清华大学首位校长。 胡适“不拘一格录人才”的做法值得我们深思。社会发展需要综合人才，但亦需要专门人才，而这种人才往往只能在“破格录取”中产生。

胡适有一句名言：“宁鸣而死，不默而生。”这就是他个性的体现。把一个零分学生招进北大，这需要有个性，胡适的个性就是有一颗惜才爱才的慧眼。今天我们教育界不曾有这样的高人，我们这个国度不是没有罗家伦这样的人才，而是缺少惜才爱才的校长与老师。

说到有个性的老师，大家肯能不约而同的会想到民国时期的刘文典，1928年刘文典出任安徽大学校长。是年11月23日，安徽学界爆发了一场颇具规模的学潮。蒋介石大为恼火，认为安徽学风不正，学潮嚣张是共产党活动猖獗的反映，决心严惩，于是亲自抵达安庆坐镇指挥。29日下午，蒋介石传刘文典觐见。此前，刘文典就曾扬言：“我刘叔雅非贩夫走卒，即是高官也不应对我呼之而来，挥之而去。我师承章太炎、刘师培、陈独秀，早年参加同盟会，曾任孙中山秘书，声讨过袁世凯，革命有功。蒋介石一介武夫耳，其奈我何！”

刘文典自视甚高，蒋介石自持是国民党党政军的最高领导人，更是盛气凌人。两人一见面便展开了唇枪舌剑。蒋要刘交出在学生风潮中闹事的共产党员名单，并惩罚罢课学生。刘文典认为学生不过是表达自己的诉求而已，于是说：“我不知道谁是共产党。你是总司令，就应该带好你的兵。我是大学校长，学校的事由我来管。”说到激烈处，两人互相拍桌大骂，一个骂“你是学阀”，一个骂“你是新军阀”。蒋介石见刘文典在自己面前如此放肆，恼羞成怒，当场打了刘文典两记耳光，刘文典也不甘示弱，马上还踢蒋介石一脚！幸好蒋介石的随从马上把两人拉开。

蒋介石气急败坏，给刘文典定了个“治学不严”的罪名，把他送进了监狱。刘文典夫人张秋华又去南京晋见蔡元培。所幸，蔡、蒋、胡分别致电蒋介石，历数刘文典为人治学及任《民立报》主笔时宣传革命的功绩，劝蒋恕其一时语言唐突，并“力保其无他”。陈立夫也从中斡旋。在强大的社会舆论的重压之下，蒋介石最后放了人，但附前提——迫令刘文典“即日离皖”。

刘文典离开安大后，于次年初拜访他的老师章太炎，讲述了安大事件始末。章太炎听罢，十分欣赏刘文典的气节，于是抱病挥毫写了一副对联赠之：“养生未羡嵇中散，疾恶真推祢正

平。”

敢与伟大领袖叫板，刘文典的个性不小，细细品味刘文典与蒋介石的冲突，刘文典的个性其实就是“自由之思想，独立之精神”的体现。

说到有个性，不得不说教育家陶行知先生，四块唐的故事路人皆知。陶行知先生在做校长时，一天，在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。

在外了解情况后他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。”接着又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖。

陶行知又掏出第三颗：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。” 这时那名男生已经已经泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”

陶校长这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我们的谈话也结束了。”

一个学生用砖头砸另一个学生的头，今天的老师看到了会怎么处理？轻则训斥，重则请家长是常见的，但陶行知没有这么做，而是用四块唐唤醒了一个学生，这样的老师，你能说他没有个性？陶行知的个性是什么？我想就是对于教育的爱，对于学生的爱！没有爱就没有四块糖的故事。

先人已去，有个性的老师越来越少，不过王泽钊老师算是一个有个性的老师，十几年来，他基本上不用国家的统编教材，有人甚至老泪纵横地评价他的教育教学方式为“误人子弟”，要求不能让这样的人教学当老师，但他带过17届高三毕业生，且所带班级的高考成绩一直在全市名列前茅。王老师上课不循“常理”，人家上课都用人教版教材，他往往只在开学三周内就将教材有选择地讲完，余下的时间都讲自己为学生精选的文章，他认为传统的语文课本“有价值的文章不多，更谈不上人文素养”，“有的干脆在说谎”（比如《荔枝蜜》的结尾），他自编的《新语文》里有平常教材难见的名字：罗素、加缪、海明威、卡夫卡、梅里美„„；上他的课，就像聊天，学生不用起立坐下，学生可以随时打断他，任意反驳他，大胆的男生会站起来和他争论，有时会形成全班“抢白”他一人的局面；他有时甚至把学生拉到风景名胜、拉到野外去上课„„

有人把教育说得很花，我倒认为教育很简单，就是引领学生成长，为孩子的成长提供机会。王泽钊就是这样一位老师，在他的语文课里能听到罗素、加缪、海明威、卡夫卡、梅里美„„。这是什么？是腹有诗书气自华的体现。当今的许多语文老师，有多少人孩子阅读，又有多少人再思考。

王泽钊的个性是腹中诗书散发出来的，所以说，没有文化就没有个性。

由上面这些有个性的老师来看，一个真正有个性的老师，一定是一个饱读诗书的人；一个有自由思想、独立精神之人；一个爱教育、爱学生的人；一个具有教育智慧的人；一个不甘于平凡的人。至于有些所谓“有个性”的老师，他们充其量也就是一个爱发牢骚的林祥嫂。