1.2.3意识能够反作用于客观事物

教学目标

1、知识与技能：识记意识能动作用的两种表现；识记并理解“意识对客观事物的反作用”的基本含义，特别是理解“不同的意识对客观事物的发展具有不同的反作用”。

2、过程与方法：通过多媒体的巧妙运用，以情景再现等方式，调动学生联系现实，分析解决问题的能力，综合运用讨论、比较、概括等各种方式，使学生理解意识是如何反作用于客观事物的，为什么必须加强社会主义精神文明建设

3、情感态度价值观：提高学生参与社会主义精神文明建设的自觉性，努力提高自身的科学文化素质。

教学重难点

教学重点：“意识对客观事物的反作用”的基本含义

“必须加强社会主义精神文明建设的方法论”意义

教学难点：“意识对客观事物的反作用”的基本含义

教学过程设计

导入新课：（评析：多媒体课件创设情景，触动学生兴奋点。）

教师出示两张图片：其一：中国空军最新型战斗机枭龙试飞成功

其二：新型玩具机器狗

这两张图片可能分别代表着男女同学不同的关注点和兴奋点。

左一：是今年中国自行研制具有完全自主知识产权的新一代多用途歼击机枭龙04架首飞成功的图片，它配装了全状态航电系统和武器系统。是中国先进航空武器装备研制取得的又一重大成果，标志着中国航空工业自主创新能力有了新的提升，实现了具有国际先进水平的新一代战斗机研发的新跨越。（此环节可找了解的学生进行介绍）

右侧：是不久前上市的产品新型玩具机器狗，能够通过安装在7处的4种传感器做出各种反应。例如，当主人呼唤或抚摸时，或走动或坐起来或摇尾巴等，甚至象真狗一样行动，通过睁开或闭眼睛煽动鼻子来表示自己的感情，快乐或不快乐。另外根据不同的养育方法可形成16种性格，包括“好狗”、“淘气狗”、“年老狗”、“冷酷狗”或者“爱管闲事的狗”以及“骄傲的狗”等，共16种，深受女孩子的喜爱。

（提问）无论战斗机还是机器狗，他们是物质的？还是意识的？

（回答）他们都是一种具体的物质形态，但他们在制造之初的图纸却是意识的。

（继续提问）不是物质决定意识吗？但这些新产品不是一开始就有的，它们都是由科研人员夜以继日的发挥创造能力而成的设计图制造的呀，那应该是意识决定物质了？

（回答）科研人员发挥创造力不是凭空想象的，也是以客观存在为前提，比如对于各种材料属性、功能的正确认识，在此基础上正确的发挥意识的作用，才会有这些新型的产品出炉。因此它依旧符合物质决定意识。

（总结）可见，物质决定意识，意识对物质的能动作用不仅表现在上节课我们分析的意识能够正确地反映客观事物，更重要的是它还能够对客观事物具有反作用，这正是意识对物质的能动作用的第二个表现。

以战斗机为例，一是通过建造师辛勤劳动建起来的；二是建造师的劳动决不是随心所欲的，它要依据设计图来进行。我们知道，人的活动总是在一定思想意识支配下进行的，意识不能够直接作用于客观事物，但它可以作为一种无形的力量在不停地告诉人们应该去做什么，以及怎样去做，在建造战斗机的活动时，“设计图”就成了设计师意识的一种代言，支配着建造师们的实践活动，而且作为这种精密的机械而言，与“设计图”一丝一毫的差错都可能致使战斗机的毁灭。可见，“设计图”在此活动中起着指导作用。这种作用，我们称之为意识的反作用。当然，机器狗的出现也同样如此。